机器人乐高教育是什么教育，什么是乐高教育

孩子要学编程乐高课程的，家长需要了解机器人乐高教育是什么教育

1.乐高教育理念是什么 乐高是教什么的？

中国古代实行科举制度，通过考试选拔各级官吏，从状元榜眼探花到解元会元贡生都是以科举的考试成绩为基础的，因此中国传统的教育模式是应试教育，孩子们接受的知识都是为了在考试中取得好的成绩，这是跟中国历史上的教育模式分不开的。而乐高教育理念则与中国传统应试教育模式不同，如果一定要回答乐高是教什么的这个问题，最好的答案就是，它传授的是一种能力与思维的培养方式。Q1：乐高教育理念是什么？乐高教育理念其实很简单，就是“做中学、玩中学”，让孩子们在快乐的玩耍中学到知识，这与中国式教育的理念是完全不同的。大部分中国式教育的观念都是认为学习和玩应该是分开的，但事实上，对于年龄较小的孩子来说，玩耍正是他们的天性，而做玩具出身的乐高正是在让孩子们的天性得到充分的发挥的基础上，让孩子们通过乐高学习到知识。乐高教育理念认为，孩子们学习的最好途径就是通过探索周边世界学习到新的知识，并不断改善之前的认知，从而形成全新的认知结构。比如在孩子的观念中，他们只是知道汽车可以前进，并不了解其中原理。而通过乐高，孩子们可以通过各种齿轮、履带、杠杆等各种简单机械原理了解到汽车前进的奥秘，这比简单的用文字或口头形式的传授要来的更直观，更加容易被孩子们接受，因此，乐高教育理念倡导的玩中学，是一种更加科学高效的先进教育理念。同时乐高的色彩都是非常明亮的，是极好的教育载体，孩子们不会对乐高产生抗拒心理，这是乐高教育的巨大优势。Q2：乐高是教什么的？首先要明确一个概念：乐高并不是某个单一的课程，它是融合包括生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等在内的一个知识综合体，是全方位立体化教育的最好诠释。不同年龄段的孩子对乐高的诉求是不一样的，因此乐高会本着循序渐进的原则，由浅至深的将知识传授给孩子们。拿睿趣疯狂机器人的乐高课程体系设置来说，对3-4岁的孩子开设的是乐高宝贝（上、下）的课程。在这个阶段，主要是通过搭建积木的方式，孩子们脑海中丰富的想象力和创造力将得以充分展示，同时充分锻炼孩子们的手指小肌肉群发育，并提高手眼协调能力。4-5岁的孩子们接触的是百变结构和百变创意的课程，这一阶段的孩子们将通过使用各种工具学习更加丰富的搭建方法，可以让孩子的逻辑和形象思维得到拓展，同时大大的丰富孩子们的知识面。课程中将帮助孩子建立数的概念、建筑结构概念等，对孩子进行结构训练和思维训练，让孩子们真正体验到“做中学、玩中学”的快乐，真正的爱上乐高。再接下来，随着孩子年龄的增长，他们将先后学到生活与科技、探索与发现、早期简单机械、机械入门、动力机械、能源科学、智能科学的课程，随后进入疯狂机器人与疯狂机器人竞赛班，将所学化为所用，真正走入机器人的殿堂。在这一系列的课程中，每一阶段都是相辅相成的，孩子们的动手能力、动脑能力、发现问题解决问题能力与团队协作能力都将得到质的飞跃。时代在进步，教育模式也不再是一成不变的只为了分数而考试了，新世纪要求的是全方位的多元化人才，而乐高教育培养的正是这种新世纪的全能型人才，这才是乐高教育中最可贵的地方。

2.什么是乐高教育

乐高教育，指的是用乐高积木作为上课的道具，学生在上课的过程中，通过独立动手完成作品的设计制作，以达到主动发现问题，解决问题的效果。简单来说，与传统应试教育不同的是，乐高教育更多强调的是学生的主动性，主动思考、主动观察、主动发现问题、从而主动解决问题。课堂上，老师只是作为问题的引出者，而问题如何延续，如何解决都需要学生自己思考，因此，乐高教育是西方式的教育模式，它所强调的是学习的过程，是这个过程中学生的参与程度。换句简单的话说，乐高教育是学生自己主动学，而应试教育是被动式的教；主动和被动的对比，更能清晰的分析出学习的效率来。乐高教育最强调学生八大能力的培养：想象力、创造力、动手能力、手眼协调能力、语言表达能力、团队合作能力、抗挫抗压能力、逻辑思维能力等。

3.内蒙古哪有乐高机器人教育？就是俱乐部啊？好不好啊？

在呼和浩特有乐高机器人俱乐部，我们属于总部的加盟，现在会员稳定，老师教学质量非常好，非常棒！在万达和金岁都有店面！

4.痛批乐高教育机构“三不该”，我发誓要让乐高课回归教育的本质！

最近几年，乐高教育大行其道，和奥数、英语并驾齐驱，并被冠上可以“开发孩子智力”。但是据耐撕爸爸了解，不少乐高课程已经背离了乐高教育的本质。总结一下，这些机构犯了“三不该”。第1不该-THE FIRST-一不该，不该只强调“玩”而忘了“学”。乐高教育的本质，确实是强调让孩子在玩中学。但是大部分乐高机构，过于强调玩，孩子玩完之后，却几乎什么也没有学到。其实，当下所谓的“玩中学”，大概就是老师敷衍学生、学生敷衍家长，家长敷衍自己，最好的借口了吧。 在上海，乐高课程每小时收费 180 元。从学前班到学后班上完全套课程，花费大约在 8 万块左右，这样的“玩中学”是不是性价比太低了？第2不该-THE SECOND-二不该，不该停留在营销卖课。如果你好好研究下很多乐高课程的付费模式，就会发现，大多数课程不是用课程质量和教研能力来说服人，而是停留在野蛮的“营销卖课”，然后买的课时包越多越便宜，让你在里面深深的“套”两年、三年。你就会发现，和健身房、美容店的营销没什么本质区别。家长购买一年的课时，老师会通过消耗课时的方式，来拖延教学，本来一节课能教授的东西，非要拖延到三节课。这种通过消耗课时费才能转为利润，老师才能获得更多课时费收入的商业模式，决定了他们“情不自禁”的会拖延课时，而这样的教学效率也可想而知。当然了，除了“卖课”以外，就是“卖器材”，淘宝店1000元出头就能买到的9686套件，乐高机构要卖1800。简直了，你们这些人，能不能有空抚摸抚摸自己的灵魂？第3不该-THE THIRD-三不该，不该只追求作品而忽略知识体系。常规的乐高机构，课时的安排基本上就是每次完成一个作品搭建，一次课有一个作品，孩子当然喜欢，家长自然也很“欣喜”。但是，半年之后，你再去问孩子，机械、结构、动力的知识，小孩子基本上是一脸懵。在这样的学习过程中，孩子根本没有学到举一反三的能力，也没有真正地将知识学进脑子里。 这就反映了一个问题：传统乐高课堂上，老师对知识结构的提炼和传递，以及在课后拓展和知识的反复练习上，孩子也会如果养成这样得过且过的学习习惯。我是耐撕爸爸，两个孩子的爸爸。在这里有许多我自己的育儿心得和感悟，也经常邀请许多大牛朋友开公开课或者撰稿分享。尤其是STEAM教育，比如儿童编程、机器人教育、3D打印、艺术设计、创客活动等等。希望我写的东西您能喜欢。欢迎关注我的公众号： 耐撕爸爸（或） 搜索方法如下：1.打开微信 2.点击通讯录 3.点击“公众号”之后点击上方“+”号 4.搜索

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