如何提高初中生的语言表达能力，怎样锻炼初中生的口语表达能力?

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提高初中生的语言表达能力。今天就把如何提高初中生的语言表达能力相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：中学生如何提升语言表达能力？，如何培养学生的语文语言表达能力，怎么培养孩子的表达能力？，怎样有效提高初中学生的口头语言表达能力，怎样系统的提高口头表达能力？，怎样锻炼初中生的口语表达能力?，浅谈在课堂上如何培养中学生的语言表达能力，通过哪些方法能提升孩子的语言能力？提高表达能力？??

1.中学生如何提升语言表达能力？

谢邀题主需要的不是"表达"能力是综合协调自身能力题主的理想，作为一个班长对上可以有效完成老师布置的任务，对下学习口才，即很好的作为一个优秀班长，又可以将事情完美的处理下来，符合班长的气质与风度可就目前，作为班长（分析问题，没有别的意思额）面对同学会紧张，稍微不够自信表达能力也不出众上图可见 现实与理想的差距就是题主的困惑了那如何解决呢 “了解自己的综合能力”题主说了 笔头不差，会为自己的话语做准备 与家人和朋友沟通都可以畅所欲言 懂得寻求帮助，头脑也灵活敏捷那缺乏什么呢1：“作为班长的自信”题主需要记住，你是老师的代言人，只要不犯低级错误，班级的所有人都是要听你的这点很简单，多讲几次就克服了2：“班长需要的口才”这个班长大人想的有点过了毕竟不是演讲，不需要滔滔不绝只需要简单三部曲2.1：“阐述情况”老师今天说了XXXXX，今天有一个XXXXXXX简明扼要，让大家知道今天围绕什么在讲2.2：“给出选择”给同学们讲老师为什么这样做（自己要不要这一步）能给同学们带来什么好处2.3：“提出建议”根据自己的分析，给同学总结结论帮助她们选择3：“不要先入为主”切莫在头脑里定义“班长”需要做什么，怎么做做好自己就好，不要被自己的思想所限制希望对你有帮助加油，班长！

2.如何培养学生的语文语言表达能力

一、要凭借语文教材,加强语言表达训练 利用教材训练低年级学生的语言表达是很有效的办法.小学语文教材对学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容和多种形式,同时,各册教材在阅读课文及基础训练题中,也都有编排人物对话交际的训练内容.为此,我认为教师在教学中,要尽量让学生积极主动地参与语言表达实践. 二、要创设交际情境,进行语言表达训练 生动、逼真的情境创设极富感染性,能够调动学生内在真实的情感体验,激发他们表达的强烈欲望.新大纲在口语训练上提出这样的要求 :"要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行语言表达".这是语言表达训练的一条重要途径.根据低年级学生年龄小、注意力易发散、形象思维占优势的特点,课堂教学中,应依据大纲要求,针对教材实际,通过创设情境让学生参与,引起学生语言交际的欲望,激发他们语言交际的热情. 三、要组织社会实践活动,强化语言训练 学生的语言能力真正得到培养,必须依赖于社会实践,而形成口语交际能力后,最终又要走向社会.因此,语言能力的培养要与社会实践结合起来进行.小学生特别爱听故事,尤其是那些妙趣横生、富有儿童情情趣的故事.家长或教师可选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等内容的故事让学生听.低年级学生年龄小,说话缺乏条理性,要求他们把故事完整地复述出来,家长或教师必须把复述的内容理出一条清晰的线索让学生沿着这条线索,抓住故事主要内容进行复述.这样有助于加强学生听的训练,提高学生的语言表达能力和记忆力.生活中,也可让小学生选择一位自己最信任的教师或同学,就自己的学习、生活和思想状况,分别同他们作一次深入的说话,争取从他们那里得到忠恳的意见和建议.然后,把两次谈话的经过、交谈的内容和对自己的触动详细地写进当天的日记.再把这日记拿回家,征求父母亲的意见,并就自己的发展方向或理想、追求同父亲或母亲商谈,达成比较一致的见解,以此达到强化语言表达训练的目的. 四、挖掘有利因素,加强语言训练

3.怎么培养孩子的表达能力？

表达力的基础在于阅读与理解可以从读绘本，讲故事开始。其次还要培养增加孩子的词汇量基础，尤其是一些逻辑性描述的词，因为所以、首先、其次等。表达力最中心的还在于口头表达。口头表达与人沟通，都是一种即兴的表达方式。想要即兴表达，就得有超强的语言思维能力。——————————趣口才，通过口头表达锻炼思维能力。体验课点击领取趣口才

4.怎样有效提高初中学生的口头语言表达能力

社会的进步，呼唤素质教育，素质教育对语文教学提出了更高的要求。培养学生的语言表达能力，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。 一、鼓励学生敢说愿说 小...

5.怎样系统的提高口头表达能力？

表达能力很容易练习。本人初中生，闲时总是自言自语，反复阐述自己对某些偶尔听到的问题的观点和自己的兴趣有关的内容，试着缩减常听到的对话，并想办法用举例表达意思。这对组织阐述话语有很大帮助。

6.怎样锻炼初中生的口语表达能力?

首先得多看书,积累一定的知识,你才有东西可说; 其次要多朗读,找个不影响别人的地方,大声地读出来,而 且要有抑扬顿挫,注意一下感情,节奏. 第三要多练习,没事就和同学一起来个讨论会,辩论会. 长此以往你还怕你的口语表达能力不行吗?

7.浅谈在课堂上如何培养中学生的语言表达能力

课堂上，学生不踊跃回答问题，不主动参与交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相当多的学生都有较大的压力感，怕回答问题有错难堪，或者畏惧自己的语速跟不上思维而遭到同学的取笑。 所以教师应积极鼓励他们大胆回答问题，对学生回答出错或意思不完整时，教师要有耐心，不应埋怨或当场嘲笑，更不应该立刻中止，要及时肯定他们的回答。只有让他们大胆说话，才能重拾自信，激发他们的求知欲望，让他们充分认识回答提问的重要性。 其次应在备课时根据教学目标和本班的学生实际，认真设计问题，适当降低问题的难度，让这类型的学生来回答。应根据不同类型的学生采用不同的方法，遇到难度较大的问题，可以分几个层次发问，由浅入深，让学生通过跳一跳，摘到桃尝到成功的乐趣。还可以在课堂上引导学生展开讨论，相互修正和补充，让学生在别人回答问题的过程中得到启示和提高，以吸收他人的经验和拓展自己思路，达到发问者预期的目的。这样，学生看到自己的进步，回答问题的积极性就随之高涨了。有的教师发问时只希望优等生回答，认为省事，收效快，有的学生特别是后进生几乎一个学期没有回答问题或参与交流的机会。于是，有的学生便怀疑自己的口语表达能力不如别的同学，或者认为自己是被遗忘的角落，甚至认为回答课堂提问是优秀生的事而与己无关，更谈不上积极参与交流了。 第三，教师不能只顾自己教学而无视学生的情绪，把学生当作容器去填充，而应用温和的语气、和蔼的态度、期待的目光去鼓励学生回答问题，努力为学生营造轻松和谐的课堂气氛。特别是语文老师要学会煽情，善于煽情，想方设法把学生喜问乐答的天性充分调动起来，让学生处于一种跃跃欲试的氛围之中。 培养学生课堂语言表达能力，教师的示范无疑也是重要的一环。特别要求语文教师能说好一口流利的普通话，并在语言的规范性上做出表率。比如，从哪些角度回答问题，如何组织语言，问题的内在联系等都需要认真的指导与训练。还有，教师的课外语言表达（诸如与学生谈话、上台讲演、集队训话等）也会给学生的语言表达带来潜移默化的作用。总之，学生的课堂语言表达的训练，教师的示范作用影响是深远的，必须引起足够的重视。 培养学生的课堂语言表达能力是教师的一项长期工作，不能操之过急或期望太高，而应遵循教学规律循循善诱，注意把握他们的心理特点，注重激发他们的求知欲，才能有所成效。

8.通过哪些方法能提升孩子的语言能力？提高表达能力？

如何让孩子肢体表达结合言语提升语言能力1、为宝宝提供一个正面的语言环境！语言环境对孩子的影响是长期的、潜移默化的。家长们可以这样做：◆ 定期给宝宝播放一些启蒙孩子语言的故事；时间可以是吃饭的时候，也可以是在睡觉前，尽量不用刻意、单独让宝宝听。◆ 在家尽量使用普通话和孩子交流；避免使用方言，培养孩子语感，给孩子打好进入学校的基础。◆ 抓住一切向孩子提问的机会；通过提问互动的方式，不仅能让孩子对外界充满好奇，开发孩子的智力，重要的是对孩子语言发育有着推波助澜的作用！2、配合孩子的行动，说他们能懂的话。家长应注意和宝宝说话方式，孩子和大人的认知存在巨大的差异，你认为孩子能听懂的，他们不一定能懂！在向孩子提问和交流的过程中，家长可以采用，比如“说幼稚话”、“模仿宝宝的语言动作”、“对宝宝的话点头和赞赏”等等方式去缩短与孩子的认知差距。“幼稚”对于教育宝宝来说，并不是一无是处喔~3、适当玩，有趣互动性强的游戏游戏是提升孩子能力的“好帮手”，当然这里的游戏不是指电子游戏！家长们要学会利用游戏，激励孩子肢体表达能力和语言表达能力，比如我们小时候常玩的《123木头人》、《扑克游戏》、《找不同》等等。在和孩子的游戏中，产生互动、激励孩子思考、观察、动手、表达！

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