幼儿园慧童好口才培训心得体会，“倾情幼教，不忘初心”时代慧童教育集团十周年庆典成功举办

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼儿园慧童好口才培训心得体会。今天就把幼儿园慧童好口才培训心得体会相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：“倾情幼教，不忘初心”时代慧童教育集团十周年庆典成功举办，从幼儿园阶段就要报暑假班了？不鸡娃，不放养，至慧暑期班带孩子快乐出发~，少儿口才训练-少儿提升口才有哪好处？-第1篇（家长必看.建议收藏），幼儿口才训练-收藏??

1.“倾情幼教，不忘初心”时代慧童教育集团十周年庆典成功举办

　　2021年4月26日，时代慧童教育集团十周年庆典在郑州市天鹅城酒店隆重举行。十年树木，百年育人，时代慧童教育集团经过十年的沉淀，现已发展成为集专业幼儿特色课程自主研发、课题研究、教材推广与发行、一线师资强化培训、家园共育、联合办学、儿童训练馆、幼教全程化服务与一体的专业化幼教机构。目前在拥有合作园所已超过上万家，近百万名的幼儿在使用时代慧童的自主研发课程。合作园所遍布二十几个省市、自治区。　　集团董事长余拥军表示，十年积累沉淀，十年厚积薄发，盛装再启航，时代慧童教育集团将以十年庆典为新的起点，坚守专业、独特、创新的研发理念，奋发图强。　　庆典现场吸引了各地数百家代理商汇聚一堂，现场发布的《师大慧童口才戏剧表演》、《慧童学礼仪》、《幼小衔接适应教育课程》、《智慧乐园 快乐成长》等教材得到了省教育厅领导及各地代理的一致好评。　　来自石家庄的代理商王总认为：好的教材对于幼儿园的品牌有很大的提升，可以使幼儿园在当地园所中脱颖而出，同时好的教材也可以使孩子树立正确的人生观、价值观，增强幼儿园的核心竞争力。　　山东临沂的代理商张总对时代慧童教育集团的课程和讲师团队非常认可。他说：“我做时代慧童公司的课程已经有6年的时间了，对于时代慧童的课程非常的认可，特别是讲师团队对于代理商的服务，做的非常的细致，无论是做课程推广大会、还是小型的集中培训甚至是入园指导都很用心，提升了我们和幼儿园的合作黏性。　　另外一位来自广东清远的代理商余总同样对时代慧童教育集团的课程有着很高的认可及肯定。他介绍到：时代慧童教育集团的课程有32个体系，每个体系都比较全面、比较完善，比如说有正音朗读、绕口令、相声、三句半、主持词、小记者、童话剧等，对于培养孩子的语言学习兴趣、语言表达能力、思维能力、沟通能力、审美能力以及高尚的道德品质有很大的帮助。同时表示时代慧童的课程可以让孩子在表演中培养自信，在自信中锻炼口才，在口才中享受快乐。　　代理商的一致认可和好评，也让时代慧童教育集团董事长余拥军踌躇满志，对于时代慧童教育集团的未来三到五年的目标和规划余总也有自己独到见解。余总说：“我们一直怀着让每一个孩子都能享受优质教育的理念，本着以专业、独特、创新的研发理念，一直以来在各地开展幼儿优质课程的推广与培训。目前已经在多处设立了培训服务中心，今后三年内准备在增加建立五到八个服务培训中心，同时时代慧童也要走向幼儿园一线的教育基地，未来五年时代慧童教育集团的产值将突破一个亿。最近几年时代慧童教育集团的业绩体量在往千万级别上走，我们对中国的幼儿教育非常有信心，也是为了一起努力推动中国幼教事业的发展，我们努力做出时代慧童自己的贡献。”　　时代慧童教育集团于2009年自主研发了一套幼儿语言艺术表演课程——《慧童好口才》1—8册，得到了各地幼儿园的喜爱和广泛使用。2011年6月又精心研发了一套幼儿国际语言表演课程《S.S.A说唱演慧童英语》1—8册，本着与时俱进、不断创新的理念，在北师大相关专家的指导下，根据现代教育发展趋势研发出版了《师大慧童口才戏剧表演》和幼儿品格塑造《慧童学礼仪》》1—8册。之后陆续研发了家园共育好行为好习惯养成课程《智慧乐园 快乐成长》、《幼小衔接适应教育课程》等优质课程。集团长期与国内外知名学前教育专家强强联手、不断精心研发和出版幼儿特色优质教育系列课程，致力于学前教育事业的发展与服务。　　目前，时代慧童教育集团将携手各地的优质园所和少儿培训学校，通过课程推广与培训的服务方式，共享时代慧童的优质品牌资源和专家资源，共享时代慧童的优质特色课程，共同推动国内幼儿园和培训学校跨越式发展。（出彩郑州）

2.从幼儿园阶段就要报暑假班了？不鸡娃，不放养，至慧暑期班带孩子快乐出发~

刚刚结束的热播剧《小舍得》大家应该还记忆犹新，虽然结局不出意外是“大团圆”式的，但过程可谓一波三折，引起了观众的强烈反响。剧中两位妈妈南俪和田雨岚在育儿方面可以说为我们树立了典型的反面教材：南俪一开始走的是极端的“快乐教育”路线，对孩子的成绩不管不问，只要孩子开开心心就好；在学习竞争如此激烈的一线城市，她的女儿欢欢竟然一个课外补习班都没上过，导致孩子进入高年级后成绩全班倒数，想要迎头追赶时已经非常吃力，自信心和自尊心都受到沉重打击；田雨岚则走向另一个极端——“强制教育”路线，让孩子被圆周率到小数点后两千位，一口气给儿子报5个奥数班，所有课余爱好都必须停止，成绩有一点下滑就坐立难安；一开始听话、勤奋的子悠，在妈妈的严苛管教下终于精神崩溃，走向抑郁，从考场上疯狂出逃。教育最怕走极端！在我看来，“放羊式”和“鸡血式”都不可取。“赛道抢跑”固然不对，但一味傻玩儿也绝对无益于成长。我们做父母的，需要在“宽松”与“严格”之间把握好度，既不浪费孩子的学习天资，也不应给孩子强加不必要的负担。其实在上小学前，孩子的启蒙教育和幼小衔接工作就应该做起来了，这篇文章，禾果妈妈就来和大家聊一聊关于“课外班”的事儿！如何看待幼儿思维启蒙及幼小衔接？1） 把握大脑发育黄金期，幼儿思维和语言启蒙很重要关于婴幼儿脑部发育的科学研究显示，幼儿大脑神经元突触在3岁时爆发性增加，6岁时达到巅峰，随之就慢慢减少。因此，脑科学认为人类大脑在6岁前发育最快，0-6岁也是公认的儿童脑发育关键期。不知道大家看完这个脑科学结论是怎样的感想，反正我是万万不敢耽误了孩子的这段黄金时期的，我深知父母对孩子6岁以前的培养对于孩子大脑潜能的开发非常重要。我家大宝目前4岁，二宝2岁，在他们0-3岁这个阶段我很注重家庭早教这个环节，比如陪伴孩子玩益智游戏、大量阅读绘本、做英语启蒙等。大宝4岁以后所需要的科学系统的逻辑思维训练、语言能力拓展等，就不是我这个普通家长能够做到的了，因此我会选择专业机构和老师的帮助。2） 全面做好入学准备，“幼小衔接”很必要2021年一项来自艾瑞咨询的调查显示近7成家长都存在幼升小焦虑。我身边就常有家长向我咨询：“幼小衔接”到底有没有必要去上？幼小衔接就是提前学小学知识吗？其实幼小衔接是很必要的，即便在国外，家长们也很注重孩子入学前的准备。但是，我们绝大部分家长都误会了“幼小衔接”的真正意义，它绝对不是提前教授孩子小学知识这么简单。由于政策严谨幼儿园小学化，5岁孩子每天的生活很可能依旧是吃睡玩，甚至上厕所都还要老师帮忙；可一上了小学，立刻就要遵守纪律、独立自理、认真学习、完成作业。这中间的适应期，就需要“幼小衔接”来过渡。幼小衔接从来就不只是等同于知识的衔接，还有心理上的准备、学习习惯的养成以及综合能力的培养。孩子是不是能坐得住？“听记”能力好不好？会不会表达自己的态度和诉求？能不能参与同学讨论和其他活动？这些都需要提前去适当地进行训练。如何帮助孩子度过一个充实有意义的暑假？孩子上了幼儿园后，就开始有“暑假”了。日常我们把孩子送去幼儿园就不必操心太多了，但到了暑假，两个月宝贵的时间该怎么安排呢？俗话说“不怕学渣在我家，就怕学霸放暑假”，虽然大环境下孩子们的学习竞争如此激烈，但我们真的不必强迫孩子在暑假各个补习班、兴趣班连轴转，也不必像海淀区“鸡娃”妈妈们把孩子一天吃饭睡觉洗澡的时间都安排得明明白白。当然了，纵容孩子挥霍时间、浪费天资也是不应该的。我们可以带着孩子列一个暑假心愿单，再有重点地报几个课外班，让孩子张弛有度地过一个美好的暑假。1） 什么是暑假心愿单？我们先来看几个示例：我们需要和孩子聊一聊ta每天需要做什么，每周需要做什么，可以和爸爸妈妈一起做什么，然后画一个整体的图表出来。在制定目标时尽量要具体，同时可操作性强。对于4-6岁幼儿来说，其实日程安排并不复杂：独立阅读绘本亲子共读线上英语课看英文动画片/纪录片户外活动练习钢琴（或其他特长）和爸爸妈妈玩益智游戏或积木画画涂色……如下图所示，我们可以制作一个进度表，每完成一项就奖励一个小贴纸。这样简单的奖励机制，就能让孩子每天都充满动力和成就感。2） 有重点地报名精品课外班每个孩子都有自己的天赋，根据孩子的天性和爱好选择一两个特长班，如钢琴班、舞蹈班、篮球班等，这是无可厚非的。但除了特长班外，正如上文讲到的，家长还应该为孩子选择有助于培养孩子思维能力和语言能力的培训班，一方面促进幼儿大脑发育，另一方面帮助孩子做好幼小衔接。对于幼童来说，在暑假期间每天上一个课外班，每周共计上3种不同的课外班，在我看来就已足够！优质的暑期班应该具备什么条件？至慧少儿思维就是样板！转眼间，我家四岁的大宝马上就要迎来人生中的第一个暑假了（小班升中班），我也提前考察了一下周边的暑期班，几经对比后，我决定报名至慧少儿思维（也叫至慧学堂）的暑期班。这里跟大家也聊一聊优质的暑期班应该具备什么条件，顺便也和大家分享一下我选择至慧暑期班的原因。1） 优质的暑期班应该遵循幼儿的学习特点《儿童发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。这就是说幼童的学习形式应当是丰富多样、灵活多变的，而不是简单地重复、粗暴地灌输。至慧暑期班对幼儿的教育理念正是遵循幼儿这样的学习特点，以感知为主，运用大量教具操作和动手游戏让孩子在玩中提升数感力、观察力、专注力和表达力；并采用哈佛案例教学法和PCK游戏教学法、使用“慧玩教具”为孩子们上课。在课程上，孩子们在师生互动、小组合作中通过游戏、动手实践等方式获得知识、启发思维。2） 优质的暑期班应该具有趣味十足的课程内容至慧暑期班根据幼儿年龄将课程内容做了科学划分，在这里，孩子的思维能力和语言能力将得到有针对性地锻炼和提升。♥︎ KA阶段思维课程：对幼儿进行数感训练，拒绝机械地教孩子，而是通过趣味教具来帮助孩子理解加减的含义；同时还有折纸、图形方位、拼图游戏、空间移动等课堂活动帮助孩子认知图形和空间；通过排序、配对、分类、观察、推理等游戏让孩子理解“规律”、感知数学和逻辑的应用。语言课程：老师将与幼儿共读趣味故事、一起探讨开放式的问题，还会开展模仿游戏、互动剧场、迷你舞台等精彩活动，提升孩子人际交往能力和语言表达能力。♥︎ KB阶段思维课程：覆盖多元智能教学法，融合智力趣味谜题，帮助孩子理解数学思维，进一步认知图形空间的变化、理解九宫格等规律，在丰富多样的游戏和题型中提升孩子的思维敏捷度，同时专注力、记忆力都能得到有效锻炼。语言课程：通过学习经典成语故事让孩子在阅读中体会传统文化、增加识字储备、领略成语智慧；借助看图说话的方式让孩子学会有序观察、合理想象和生动表达，构建“前写话”经验；期间穿插小组讨论、故事复述、情景再现等活动激发孩子的参与热情、加深对所学的内容的理解。♥︎ KC级别思维课程：进一步培养扎实的数感基础，灵活进行数感应用、解决生活中的数学问题，掌握图形空间多方位应用、增强空间感，学习更复杂的规律问题、提升逻辑推理力。 语言课程：将故事阅读与随文识字相结合，提高孩子阅读能力的同时组好书写准备，帮助孩子认知常见偏旁、基础笔画、汉字架构、扩词造句等，同时培养正确书写习惯、书写姿势；除此之外，还会引导孩子借助拼音学认生字词，提升朗读流利度。显而易见，从KA到KC阶段，至慧暑期班的学习内容是环环相扣又层层递进的，针对孩子不同年龄段的学习能力和学习重点科学地安排课程。在孩子上了小学之后，至慧暑期班在每个年级的暑假也同样有精心规划的学习课程，从幼儿园到小学毕业，一路陪同，“一站式”服务于孩子的成长。3） 优质的暑期班应该建立科学完善的教学体系我见过一些家长把孩子送去课外班后就真的彻底“解放”自己，做起了“甩手掌柜”，把孩子完全交给老师，并不清楚孩子究竟学到了啥；当孩子的学习成果不尽如人意时，又只会责怪孩子辜负了家长的心血。这样就完全失去了我们给孩子报课外班的意义。至慧暑期班建立了从入学到毕业科学完善的教学体系，很好地避免了诸如此类情况的发生，让家长对孩子的课堂进度和学习状态了如指掌。开课前，有入学测评，对孩子当前的能力水平做个科学评估，老师也会建立班级群方便与家长沟通交流；首次课后老师会做课后回访，反馈孩子的课堂表现，关注家长的个性化需求；每堂课老师都会向家长发送统一板书，让家长获知教学重点，同时会将孩子的课堂展示和个性评价发给各位家长，孩子的学习效果一目了然；每周有班会总结、授课点评，每月有小区活动、明星学员评选，每季度有阶段测评和教师回访等活动；结课时，更有隆重的毕业仪式，为孩子颁发毕业证书和电子纪念册。说实在的，我在了解到这些之后真的深受感动，一个教育机构竟然比我们做家长的想得更全面、做得更周到！我相信孩子在这里会蒸蒸日上、收获满满，度过一个充实的暑假。4） 优质的暑期班应该配备硬核的教师团队和良好的课堂环境再好的课程内容和教学体系，都需要优秀的老师去呈现。我观察到这里的老师们工作很忙碌并且需要非常注重细节，但是他们没有抱怨或疲态，而是充满了热情，积极地响应孩子们的需求。我相信这样的老师才能真正用爱心、耐心来教育孩子，传递给孩子快乐与正能量。在对校区进行考察时，我还非常喜欢这里的装修风格，大面积的绿色背景和原木色装饰给人充满生机的感觉，处处窗明几净，让人神清气爽，不由得羡慕起现在孩子们的学习生活！他们在这样的环境下才能身心放松地学习、积极乐观地成长！曾经一篇“月薪三万，还撑不起孩子的暑假”一文爆红于网络，暑期补课早已不是什么新鲜话题。作为一位理智的家长，我不愿孩子在随波逐流中被裹挟着前进、失去学习的动力和童年的快乐，更不愿看到孩子原本可以展翅高飞却因为家长的疏于培养而无法到达更广阔的天空。所以，我的方式就是有选择性地让孩子上真正适合的培训班，不做一刀切，正如同上文讲到的，在幼小阶段，我为孩子选择的是至慧暑期班。最后还想说的是，对于家长来说，调整好自己的心态也非常重要。我们身为父母，不能简单地以金钱的投入来衡量教育的成效，更不能简单地将购买力等同于对孩子的爱。不要以为给孩子花了多少钱上了多少课，孩子就应该达到什么水平、实现什么成果；也不要以为给孩子花钱上课自己就是尽职尽责的好父母了。送孩子去学习班的同时，别忘了父母的有效陪伴是什么都无法替代的，更别忘了去关心的孩子的诉求、倾听孩子的声音，带领孩子一起在人生的赛道上从容稳步地前进。我是禾果妈妈，90后十项全能二胎妈妈，英国曼大理学硕士，知乎母婴盐究员，儿童教育话题下优秀答主，家有高颜值小姐弟~欢迎关注 @禾果妈妈暖心说，学习育儿知识，分享亲子故事。

3.少儿口才训练-少儿提升口才有哪好处？-第1篇（家长必看.建议收藏）

少儿口才训练-少儿提升口才有哪好处？-第1篇（家长必看.建议收藏）1.口才训练可以培养孩子健康的自信心2.口才训练可以活跃孩子的思维3.口才训练可以培养孩子口脑协调的能力4.口才训练可以培养孩子敢于表达的胆量5.口才训练可以培养孩子乐于表达的品格6.口才训练可以培养孩子巧于表达的能力7.口才训练可以提高孩子讲普通话的水平8.口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣9.口才训练可以培养孩子良好的艺术素养10.口才训练最终可以使孩子养成良好的语言表达习惯幼儿阶段是语言思维、形象思维刚刚形成的重要阶段，这个时间是开发少儿思维的最好时期，学习口才对于孩子的成长的作用是很大的。孩子在这个期间对什么都感到新鲜，在孩子的眼里一切都是美丽的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一个美丽的春天。学习口才能够锻炼孩子的语言表达能力，孩子在成长的过程中打好语言的基本功很重要，要让孩子说标准话，说普通话。要让孩子敢于表达自己的想法和观点，有一些孩子因为小时候不敢说话，不善于说话，时间一长，就养成了一个封闭的性格，也就是所谓的内向的性格。孩子一方面会因为说话不标准而受到同学的耻笑，不敢发言；另一方面对自己缺乏自信，对于什么都不敢表达自己的观点，束缚了孩子的成长空间，这样对于孩子的发展是不利的，也是不公平的，一旦出现这种情况，那么再想改变，就很难了。学习口才可以增加孩子的自信，让孩子在自信中找到快乐，找到成功，或许孩子小，还不知道什么是成功，但是他体验到快乐，就是成功了。成功可以给孩子勇气，可以给孩子丰富的想像力，可以改变孩子的性格。有的家长没有看到孩子在语言方面的进步，但是孩子的进步是在不知不觉中改变的，融进了孩子成长的过程。学习口才可以培养孩子丰富的想像力，处于幼儿这个年龄，正是大胆想象，敢于想象的时候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通过学习口才，它在脑海中就会产生一种映像。这种映像既是有形的，又是无形的，既是抽象的，又是具体的，它决定孩子今后的创新能力。我们的未来是需要那种具有创新能力的人才，谁敢于创新，谁善于创新，谁就有广阔的发展空间。学习口才可以培养丰富的想像力，能够让孩子敢于去想，善于去想，这种想象能力的培养是非常可贵的，是多少钱也买不来的，可以为孩子今后写作文打下一个良好的基础，提高孩子的综合能力。学习语言不是几堂课就能够见效的，而是一个漫长的工程。在学习的过程中，有的时候孩子产生了兴趣，家长要坚持以鼓励表扬的形式，进一步增加孩子的学习的热情。但另一方面，当孩子不愿意学的时候，或者进步慢的时候，更需要家长有一份耐心去坚持去鼓励。这同时也说明孩子在这一方面是一个欠缺，需要加大力度培养。千万不能因为孩子不想学，不愿意就不让孩子学习了，满足了孩子的要求，这样对孩子来说是一种损失，这样对于孩子也是一种不负责任，因为孩子缺少的恰好是在这个年龄段应该学到的知识和能力，这样孩子在起步阶段，便会被对手落下。我们的孩子的成长也是在参加比赛，是参加一场距离更远，时间更长的比赛，是一场人生的比赛。未来的竞争对于我们的孩子来说，比我们现在更加激烈。他们不仅需要有丰富的内在的知识，更需要外在的表现能力和水平。其中口才就是一个重要的方面，我们不希望我们的孩子性格内向，说或腼腆，甚至不敢在众人面前说话。更不希望我们的孩子说话语无伦次，缺乏自信，萎靡不振。相反我们希望我们的孩子，充满自信，语言抑扬顿挫，出口成章，滔滔不绝，想象力丰富，保持一种昂扬向上的精神风貌，那样我们的孩子就会有更大的发展空间。

4.幼儿口才训练-收藏

一、基本功口部操： (要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉) 目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。 每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。 内容： 第一节：双唇前后运动;第二节：双唇左右运动;第三节：伸舌与收舌; 第四节：饶舌运动; 第五节：左右顶舌; 第六节：弹舌运动; 第七节：口的开合运动。(张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果) 二、吸气和呼气： 吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。 目的：更好的控制气息的运用。 内容：和家长比赛一口气"啊"、"数枣子"看谁坚持时间长。(练习气) 大声喊出"嘿，嘎，呱"体会腹部变化。(练习力度) 三、成语训练： (告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音) 练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。 内容： 搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、 卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、 凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北、大公无私四、训练内容：1.绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!2.主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。3.朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。4.演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。

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