美国的学校教育制度，美国的教育体制 用英文翻译下面的内容

很多人认为留学应该是最潇洒，不但原理父母管教，学习之余就是到处吃吃喝喝。事实上美国的学校教育制度，只是留学生活冰山上的一角。下面就简单说下你所羡慕的光鲜日常下的5分钟立体了解美国教育体系，中国教育制度与美国教育制度的区别，干货篇：从美国学校制度体系看中美教育的区别，浅谈美国的高等教育，美国教育体制是怎样的，美国教育制度 有什么弊端，美国的教育体制 用英文翻译下面的内容??挑战。

1.5分钟立体了解美国教育体系

美国的教育体系是什么样子的?为什么有这么多家长愿意把孩子送到美国去接受教育?今天海育君就带大家了解一下美国的教育体系。一、美国教育体制 公立、私立教育 美国学校分公立、私立两类，公立学校系统规模庞大，背后有美国资助，美国九成的学生多在公立教育系统内就读。联邦也设有教育部，不过功能不同于我国的教育部，美国教育部是教育政策研究&咨询的机构，负责制定教育政策，但不参与执行工作，也不监管地方学校，也因此对的教育素质、教育问题研究、通过教育法案等都起很大的作用。美国教育都由各州州去做规划、制定，联邦并不具备监管约束的权力。公立学校受到州&联邦的拨款，也因此受各州州的监管，并遵守各州议会制定的有关教育的法律。私立学校基本不受的监管，对学校政策有影响力的是家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher )，以及较具有专业性质的一般坊间教育机构。美国义务教育 美国6-18岁属于中小学义务教育，分为四个阶段，分别是学前教育、小学、中学、高等教育。高中毕业前属于通才教育，到高等教育(、和研究所)才分职业教育和一般教育。美国学制没有学力测验、联考，学生凭着在校成绩及sat/ACT分数，自行申请入学。和许多不同的是，美国没有国立这种名称，义务教育由州来承担。且在义务教育的部分，只要是合法居留人(green Card)，就有受义务教育的权利，且在美国受义务教育都是免费的，不必缴交学杂费、课本。美国所有的中小学都为学生提供免费的课本，多数课本是上届学生传给下届学生，直到不能用为止。此外，还有些学校练习本、作业本也不用买，而是由学校发。学生自己买文具，相较之下，省了很多钱!高等教育则分州立和私立。州立的州民可以享受较低的学费，州外学生和国际学生学费较高。私立不分州内或州外学费一样。美国在入学前两年，大一、大二时修读通识课程，到大三才会决定主修课程。另外，攻读医科、法律等专业课程要等毕业，考到相关考试，才可申请。二、美国教育阶段初级教育(Primary School) 4-11岁 美国初级教育，包含了托儿所和幼儿园(4-5岁)和小学(6-11岁)，他们幼儿园部分就会算是小学。学龄前儿童没有强制性的托儿所，不过有补助来资助低收入家庭的儿童，所以大部分家庭需要自己付费托儿所的费用。美国小学一般指学前一年到五年级(幼儿园 小学)，但有一部分小学提供教育到六年级，或是合并中学教育到八年级。大部分都是采取班级制度，有班导师制度，这位老师负责带一个班大部分主要课程，学生除了午餐时间，或体育、音乐、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外，整天留在导师的教室内，并没有如东亚学校的固定的下课时间，但是在教室里导师可以给学生自由时间，有些教师会以自由时间的拥有或剥夺做为学生行为的奖惩。另外在约百分之四十的小学里，每天会有一或二次，每次十分钟或到二十分钟的户外活动时间，户外活动时间次数与时间长短，每个学校不一定相同。中学教育(Secondary School) 12-18岁 中学教育，包含2年的初中(12-14岁)和4年的高中(15-18岁)，从9年级-12年级，学生年龄通常在14/15到17/18岁间。顺利完成12年级的学业，就可以拿到高中文凭了。此外，未获得高中文凭的学生可以参加一般教育发展 (GED) 测试，获得证明其高中水平学业能力的证书。教育(College and ) 19-22岁 教育，分四年制和社区。四年制四年念完后可拿到“学士”学位，而社区通常是念两年读完后可以拿到“副学士”学位。研究生教育(Graduate School) 22岁/23岁以后硕士学位、博士学位和专业学位，课程包含了硕士课程、硕士后高等教育课程、研究型学位和专业型学位(如医学、法学等)。硕士学位大约是1-2年的修业期间，至于其它可能就不一定，要看各个学校和科系所订定。三、美国类型 社区美国教育里，有超过40%的学生就读社区。很多美国高中毕业生会先选择二年制社区，完成头两年的基础课程，再转到四年制完成学业，这种方式称为“2+2”。除了转学课程外，社区还可以提供技能训练，让学生拥有一技之长，能够立即投入就业市场。因为学费较低，距离家里较近，在这些年学费逐年高涨的时候，很多高中毕业生都会选择此类学校。完成大一、大二课程后，大多社区也会跟四年制签约，保证让学生转学继续念完，取得学士学位。社区对国际生而言入学标准较低，若是英文程度、学业成绩在较为普通之下申请社区会较为容易些。你在社区努力学习，得到优秀成绩，也会较有机会申请进入美国的一流。综合性 跟我国普通差不多，有文、理、教育，看学校规模还会有，工、商、农、管理等。这种在美国是最为普遍的，此会提供学士学位，也会有研究所，来培养硕士和博士生。此类学校通常也会拥有藏书丰富的图书馆&设备齐全的研究室、实验室，也会有很多的课程可供学生选择。缺点：这类学校人数常会较多，也因此可能会有选不到课而延长毕业的年限;班级人数较多，学生较无法接受到教授的直接指导。除此之外，学校教授常会有持续作研究的压力，也因此对教课&关心学生付出心力可能会较少，也因此学生较常接触到的是助教居多。文理 提供学士学位，学校规模较小、学生人数较少。课程包含文、理，要注意的是这类学校有些有硕士课程，但通常没有研究所。师资上，大部分教授都拥有博士学位，且非常注重教学和学生辅导。此类在近年发展很快，提供很多专业课程。这些学校也会招收国际学生，不过要求会较高一点，通常需要学生较好的阅读和写作能力。专业商科、工科、艺术、音乐、设计、军事等，专业学生对自己的职业有明确的方向，学校的课程会较着重培养他们从事某种行业的能力。拥有很多实用专业课程，也会有实习课程。此学校会采取小班教育和个别辅导的方式，让学生和教授间有密切的联系，很多这类的专业是很优秀的研究所 很多研究所是附属在综合内的独立，以某些专业科目闻名，最常听到的是“商”，此类不但提供管理课程给一般学士毕业生，更有许多出色的商业管理课程，专门开给企业界商业主管去进修。课程可能从一星期到一年都有。已经获得学士学位的学生可以继续接受教育，攻读硕士学位或博士学位(亦称为 PhD)。美国的研究所课程比本科课程更加专业、更加密集，因为研究所认为学生已了解所学领域的基本知识。

2.中国教育制度与美国教育制度的区别

一是作业 在国内都是从一年级就开始作业大战的，孩子有作业，家长跟着使劲，孩子做到几点，家长陪到几点，真是叫苦不堪。这里可是彻底卸下了包袱。小学，初中，甚至高中的前两年，作业量微乎其微。有零星的需要回家完成的作业也大部分是涂涂画画做个POSTER之类的任务。可是这包袱是否卸得太彻底了？让家长心里犯嘀咕，这白天学的东西也不复习，孩子对知识能记住多少呢？据说要到高中最后两年 11、12年级，学生才会有相对较多的作业量。和国内作业弦一直拉的紧的方式比较，这里看来要以十年轻松为主最后两年紧张为辅了。 二是课堂教学 国内的基础教育内容，以前不觉怎样，现在想来还真正全面覆盖，不管怎样，在高中毕业进入前，学文科的把全球的历史地理研究个遍，学理工的把物理化学知识收入囊中，更不用提语文、数学这些基础科目的知识涵盖程度。教育方式是老师在课堂上一顿灌输，辅之以大量的作业，不间断的大考小考强化记忆，学生是连主动带被动地把东西都收进脑袋了。 而在美国，大部分时间看起来是一个或两个老师领着一群学生在轻松地玩乐，嘻嘻哈哈地一堂课时间打发完毕，回家学生也就扑到电视电脑前，学的东西也不知掌握了多少。学生连教科书都不必购买也不必带回家。一年里三个学期，考试分期分批进行，成绩也是由平时的课堂作业家庭作业和考试综合给出的。总是感觉，随意性相对强，对知识本身的强调性相对差。 三是老师的负责程度 在国内，班主任的力量谁都不敢忽视，孩子的成绩优劣表现好坏班主任和家长之间密切联系。 可是，在美国开家长会，想见老师就约，老师不会主动找家长，除非孩子成绩突出的差，一般都是到学校看看孩子的成绩单，看看老师对学生的评语罢了。是否要中西结合？ 所以现在想来，国内的教育制度差在方式僵化，但是贵在把知识覆盖的全面，对学生的高要求也使学生打下了扎实的基础教育。而美国的教育，强调灵活性和实用性，过于考虑学生的轻松学习而对知识吸收的程度太过忽略和漠视。 不过，对于中庭来说，国内传统注重教育的理念不能轻易改变，家长相对督导的严格，所以在学校里中国孩子往往是学习比较优秀的一群。可以说，国内的教育是太呆了，美国的教育是太松了，如果将两者适当地融合一起，恐怕才是理想的亦张亦弛的制度。 不过正如人无完人，制度也没有完美的制度。如果问小朋友，喜欢美国的学校还是中国的学校？一百个孩子会有一百个回答：喜欢美国的学校。看着小朋友的笑脸和快乐，我想，这也就是答案了。

3.干货篇：从美国学校制度体系看中美教育的区别

美国的学校制度美国主要有公立学校和私立学校两类，其中公立学校由三级：联邦、州、地方（学区）提供资助并且进行控制，因此公立学校系统规模庞大，近乎九成的美国学生在公立学校的教育系统中就读。其中，联邦设立教育部，参与教育政策研究＆咨询以及负责制定教育政策，不同于中国教育部的是，美国的教育部不参与具体的执行工作，也不监督地方学校，显得更加超然。地方（学区）则选举出当地的学区委员会，处理当地小学和中学，课程、资金、教学方式和其他政策等学校内具体事宜。美国的私立学校包括宗教团体的教区学校、非营利性的独立学校以及营利性的私立学校。在监管上私立学校基本上不受任何的监管，而家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher )以及具有专业性的私营教育机构对学校的政策制定与执行具有一定的影响力。每家私立学校的收费标准会根据所在地区不同、学校开支情况以及学费以外的其他资金来源产生巨大的差异。例如，一些教堂会为其成员向教区学校提供津贴补助。在教育的层级分级设置上，美国同样可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中学前教育、初等教育到中等教育，被称为K-12教育系统，属于前教育。一、学前教育＆初等教育就读年龄区间:5-11岁美国的学前教育，包含了入学前托儿所(5岁以下)，而初等教育则包含了幼儿园（5~6岁）以及小学阶段（6~11岁）。托儿所：美国对学龄前的儿童没有强制性的托儿所和日托中心，除了收费上联邦有补助方案来资助低收入家庭的儿童，大部分的家庭如果要把孩子寄托给托儿所或者是日托中心都需要自己支付相应的费用。幼儿园：即是，缩写为K，一般是指上学前1年，大部分都归为小学教育。如上图所示，可以看到小学所包含的年级为k-5阶段。小学教育：在美国小学教育一般指学前一年到五年级（K-5），即六年制教育，也有一部分小学合并中学教育到八年级。美国小学的规模一般比较小，每个班都为小班化教育，不超过20人，安排一名教师作为班级导师，负责这个班级大部分的主要课程。学生除了在用餐时间以及需要用到其他场地的体育、音乐、美术课以外，其余时间都会留在导师的教室内，导师会给予学生自由活动的时间，教师拥有把自由活动的时间作为学生行为奖惩的权力，因此表现好的学生自由活动的时间更多。学校每天都会安排至少一次二十分钟左右的户外活动时间，而具体户外活动的次数与时间各个学校都不相同。二、中等教育就读年龄区间：12—18岁美国的中等教育，包含初级中学（junior High School）以及高级中学（High school）。大多数美国的初级中学由六年级开始，到八年级毕业，共三年，从九年级开始到十二年级毕业为高级中学，共四年。在十二年级开始以前，和中国不同的是，美国的高中生申请以及相关的各种考试就已经结束了，因此十二年级的学生所修的课程仅仅与能否毕业有关，但不会影响到他们是否被录取。在美国，而除了上述常见的学制以外，还有三三制中学、四年制中学、六年制中学，无论采用何种学制，都必须保证学生用有12年的义务教育时间。美国人习惯称在前的这种学制为K12学制。初中课程：一般包括必修的英语、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等。还有部分学时的选修课：外语、职业等。美国的每一课程并不仅仅指某一学科，例如：英语课程内包括语言、文学、语法、修辞、新闻学、戏剧学等多种内容；而文学课程中则含有美国文学、英国文学、世界文学、比较文学等之分；数学课程通常设有普通数学、混合数学、代数、几何、三角、经济数学、商业数学等科目。高中课程：必修课和选修课之间会有明显的界限。1983年，美国“高质量教育委员会”提出了高中基本必修的建议：四年英语、三年数学、三年自然科学、三年社会科学、两年外语和六个月的计算机。其它必修课因学校不同会有变化。同时，针对准备就读。美国中学的上课时间一般开始于上午8点15分的晨会，期间每天共有7节课，每节课40分钟，课间有4分钟的休息时间，下午的3点到6点则为3小时的运动时间。美国中学课程设置特点有：1、在美国，教材可以由教师自主开发，因此不仅仅是不同同州、不同学区的教材不同，哪怕学校同年级、同一科目，不同教师之间选用的教材也不一样。现行的美国初中课程主要以英文、数学、科学、社会学四大基础学科为主。2、和中国不同的一点，美国学校并不要求学生从小学外语，一般在七年级的时候才开始学外语。3、美国学生的阅读量以及写作量都很大，除了教学规定书籍外，学生还需挑选大量的书籍进行自主阅读，通过写读后感，读书报告，参加阅读讨论，总结，以及每天写日记的形式来进行锻炼，在英文课中经常还要求写世界名著小说的点评。4、美国英语课的分数主要由家庭作业，学校作业，考试，写作和演讲几部分构成。其中演讲也是美国教育中非常重要的一部分，从幼儿园开始，就有演说练习课，小学和初中都有演讲练习课，甚至《基础演讲》已经被选入高中生的必修课。5、美国学校更加注重孩子动手能力的培养。在艺术课上，美国初中生不仅仅需要学习绘画技能，同样也要培养手工制作能力。6、美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就需要和乐器为伴。即使孩子并不想成为专业的音乐家，在学校里也能获得非常系统的音乐教育。7、学生如果未获得高中文凭，可以通过参加一般教育发展（GED）测试，从而获得证明其具有高中水平学业能力的证书。三、高等教育年龄：约19~22岁美国的高等教育，主要包括：两年制的社区、四年制、综合性。其中四年制又可分为文理、独立的专科社区，一般是公立地方社区的初级技术，它提供的课程可分为两大类：一类可以继续深造，是过渡性的文理课程，等同四年制的前两年，学生毕业后可进入四年制继续学习；另一类则属于职业技术培训课程，学生毕业后可以选择直接就业，颁发的是副学士学位。四年制，四年制可分为文理和独立的专科。文理一般属于私立性质。它提供四年本科阶段的教育，学费非常昂贵，师生比例高，成功毕业可以获得文学士或者理学士的学位。专科则提供专科职业教育，例如工程、建筑、音乐等，除了专科教育以外，成功毕业则可获得专业学位。综合性，属于师资条件优越、组织规模庞大、研究设施完备、学科分类综合的大型学校。学校内设有以文理为核心的诸多，培养了大量各行各业的高端人才，此类学校可颁发学士、硕士、博士三种学位，也是最受海外留学生青睐的。了解更多美国，欢迎关注美国生活见闻！

4.浅谈美国的高等教育

美国的高等教育是它在当今世界上最具竞争力的产业之一，其本科及研究生院为世界各地输送了源源不断的高等人才，并研发了大量顶尖科技。因此，它的治学理念和制度值得我们来学习和借鉴。 美国的分为二年制社区，私立，文理，以及公立。二年制的社区类似中国的职业技术学校，适合资金不充足或者没有兴趣再本科后继续深造、急于找工作的人。社区价格便宜，入学难度低，为人们提供了一个简单可行的高等教育选项，然而它的不足也很明显，师资力量与四年制相比薄弱很多，并且教授没有研究项目，对于只是没有钱上的人来讲，未免屈才。因此，社区普遍提供第二年毕业之后转校到四年制继续深造剩下的两年，并可以获得正常本科学位。私立是美国资金最为雄厚，办学质量最高的种类。我们所熟知的常春藤名校，如哈佛，耶鲁等等，几乎全部是私立学校。它们的资金主要来自校友捐赠，每年每所顶级所获得的捐款要以亿（美元）为单位来计算。对此也非常看重，不但在招生时精挑细选，录取那些社会责任感强、知恩图报的学生，而且专门设立了联络已毕业校友并邀请其为母校捐款的办公室。私立的学费虽然昂贵，每年在五万美元到八万美元不等，但是它们的本科教育其实是亏本的，因为学校为很多学生都提供了半额乃至全额奖学金，并且在每个学生身上花费的基础设施建设以及教授薪酬平均下来反而大于其所收学费，因此没有其他收入来源的话私立是要关门的。文理重视本科小而精的教学理念，它们所雇用的教授一般不做研究，而是专心教学，并且每个班的学生数量控制在30以内，来保证教授对每个学生都有单独的辅导机会。顾名思义，文理一般不设立工科或者商科，而是专注于人文和科学 。公立由美国设立，虽然每年可以收到高额的拨款，但是财力依然没有私立雄厚，在教学理念上由于受到程序多、办事缓慢的官僚化影响，也没有私立变化灵活。但是公立学费一般比私立低出不少，而且招收人数也要更多一些，入学难读相对较低，教育质量却依然维持在较高水平，不失为一个很好的选项。美国的四年本科教育，力求扩展学生的涉猎面，而不要求学生专精于一项具体技能或者专业。有的甚至不要求学生在入学时选择专业，而是等到第三年。而且美国实行选课制，学生可以根据自己的喜好自由选择课程，只需在学期开始前与辅导老师见一次面确保所选课程可以保证自己按时毕业并符合要求即可。美国非常强调对学生综合素质的培养，无论学生的专业是什么，一般都要求一定要上7到10个涉及方方面面知识的“核心课程”。这些课程包括写作、历史、艺术、语言、哲学、心理、政治等人文课程，是美国保证学生一定人文水平的核心制度。上很多的人文课程，并不是说美国本科的专业课程就很水。 选定了一个专业之后，就会有一个课程单，上面提供了很多可以互相代替的课程，但是每个栏里必须选择一项，才能满足毕业的要求，比如历史系的学生一定要学习世界史，然后可以选择一个区域的专精，如欧洲史，亚洲史，非洲史等等；再如电子工程系的学生一定要学习本专业的基础工程知识，然后可以根据兴趣选择专精，如计算机设计，风力发电，电动机构造等等。每学期的课程要保证在12－18学时之间，每门课的学时一般为3，少数有1，2或者4的情况。这样就保证了每名学生每学期至少选四门课，至多六门。课程分为一三五上课和二四上课两种。这样的安排，看上去比国内轻松不少，实则不然。美国课程难度逐年加深，而且采用综合评分制，期末考试只占总成绩的25%左右，如果学生不认真完成每一次作业和测验，基本可以保证不及格，因此学生对教授所有的要求都必须认真完成。另外，美国在第四年仍然有课，而且比前三年难度均高出一截，毕业设计是大四必选的一门课，其他三到五门课需要照常上，因此大四的学生一般压力极大，甚至有人不能按时毕业。因此一般用四年内毕业率来衡量美国某专业的难度。所谓本科教育，英文名叫做，而硕士和博士的教育统称为研究生院，英文名叫做graduate。从英文名就可以看出，本科教育是为研究生教育做准备的。这是美国设立的本意，即本科生毕业之后，理当继续深造，进入研究生院按照自己的兴趣来深化自身知识水平，达到科技发展的最前端。因为有研究生院在，本科教育便不必同时兼顾扩展涉猎面和知识深度的问题，这也是本科教育追求“广而不精”的原因。美国研究生院的硕士教育一般两年，要求能够掌握本专业的高难度知识，并加以运用。而博士教育一般要五到八年，取决于该学生自己的能力水平。之所以用时如此之长而且不统一，是因为博士毕业要求难度极大。一个博士生想要毕业，必须要能够做出前人所没做出的科研成果，并以第一作者的身份发表在国际顶级期刊上，而且一篇不够用，一般两到三篇这样的顶刊一作才够看。由于课题的选择主观性强，难度未知，所以很多即便具有非凡才华的博士生也会耗费极大心血才能够毕业，甚至有一些人到了最后也不能够毕业。招收硕士生是美国创造收入的一个普遍手段，只要申请人达到了录取的要求，一般就予以录取，因此一个的硕士是最容易申请的，然而申请人也要做好思想准备，因为硕士同时也是获取奖学金可能性最低的。本科生和博士生的培养则都为赔本生意，本科生前面已经说过，学校在每个本科生身上花的钱平均下来反而高于收的学费；而博士生则是完全免学费，而且学校还要向博士生每个月支付2000美元左右的补贴费，来支持其专心做研究而不用担心食宿问题。由于每个阶段的目的性不同，申请时需要注意的事项也不一样。很多成绩优异的中国高中生十分不解为什么自己没有本顶级名校录取，其实是自己所努力的方向与学校的办学理念不符。中国只考察高考成绩此一项，因此中国高中生普遍倾向于把自己的成绩最大化，而忽视了其他方面的培养。美国除考察TOEFL，SAT，ACT等标准化考试成绩之外，还考察课外活动，领导能力，创造力等一系列难以量化的指标，并且及其强调申请人的社会责任感和回馈社会的欲望。如果一个中国高中生在申请文书里面只是大谈特谈自己如何努力学习的话，恐怕难以被任何名校录取。然而这里也要注意，美国所考察的这一系列非量化指标，其实增加了录取的不透明度。因为美国从来没有公开明确表示过到底这些指标是如何在招生委员会里被讨论和评判的，而衡量一个学生综合能力、领导力、创造力等的标准也从来没有被公布过。所以即使一个学生没有被录取，他／她依然不会知道下一次自己究竟要提高哪些方面才能够被录取。这样的不透明做法也被社会广为诟病，指责美国暗箱操作等。这样的指责也并非没有道理。研究生，尤其是博士生的申请，侧重点则完全不同。这一阶段的招生，完全是教授在为自己寻找可以干活做科研的学生，说白了是可以一起发文章的廉价劳动力。这时候申请人再强调自己参加并领导了几个社团，去农村支教若干次等，已经完全没有意义，甚至会让教授产生一种该学生对自己接下来要干的活完全没有概念的印象。 这时博士项目的申请人应该着重在期间培养自己的科研能力，发现自己的兴趣所在，最好发表几篇论文，然后去教授的网页上读其文章，看看自己的学术方向跟人家是否相符合，未来能合作的可能性是否很大等。美国的高等教育以其要求的严苛程度和毕业生的质量之高而闻名于世，但它绝不是一个人飞黄腾达的保证书。如果只是为了镀一层金而不去认真体会学习里面的精髓，则是完全浪费了自己的时间和金钱。当今社会，文凭本身可以说没有什么影响力，最重要的是在上学期间培养自己需要的技能和眼界，并加以运用。

5.美国教育体制是怎样的

美国是一个坚持“多元化主义”的，教育更是多元化的产物。如果说“归化主义”是用占统治地位的文化去压迫,消灭或混合别的文化：而“多元文化主义”则是把一国中的多种民族文化接受为特色的、独立的成份,在平等的基础上认同与互补。美国的教育体制正是基于这样的互补，才形成了今天这样较为完善的体系。初中等教育美国的教育体制规定每个人都有接受教育的权利。美国的儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持。美国的学校按年龄阶段分为以下三类：1.初级学校：1-6年级（6-12岁）2.初级中学：7-8年级（13-14岁）3.中学：9-12年级（15-18岁）高等教育美国的一般为4年制（18岁以上），另有“研究院”或“专业”，为毕业学生从事研究而设立。在阶段又分为了三个时期即：本科、研究生、博士的就读时期。一、高等教育三个时期1.本科生事情在本科学习阶段，头两年美国学生要学习普通学科领域的一些必修课程，第二年结束后选择一门或两门专业课，剩下的两年就学习这几门学科领域内的课程。获得学士学位以后，多数美国人会结束他们的“学习生涯”，开始准备就业。2.研究生时期在美国，研究生学习非常具体，录取也非常严格。同本科教育不同，研究生课程没有基础课，每个学生必须具备一定的本科基础课知识，进入研究生阶段后，才可以很快了解指导老师的意图，并和其“节奏”相一致的学习。一般来说，研究生需要二至三年的全职学习才可以获得相应学位。3.博士生时期在美国读取博士学位一般至少需要四年时间，有时可能需要七年。有些博士项目直接从读硕士开始，有些需要在获得了硕士学位的前提下才能读。所有读博士的学生都要上课，参加考试。博士生还必须在导师指导下写博士论文，这是完成博士学习最重要的一步。课程结束后，许多博士生到校园以外继续研究。同许多不同，在美国的博士生要自己制订研究计划和进行必要的研究，他们还要自己修改研究方向以适应答辩小组的要求。博士生一般需要进行论文答辩。

6.美国教育制度 有什么弊端

这个太多了，美国人天天在讨论批评自己的教育制度。比如当年布什好心要加强对学校的管理，提高学生成绩，奖励做得好的学校很老师，结果只能通过考试来检测成果，于是很多人就抨击说这是典型的应试教育。

7.美国的教育体制 用英文翻译下面的内容

1. :1-6 in primary school grades (6-12) 2. Junior middle schools: 7-8 grade (13-14 years) 3. :9-12-year secondary school (aged 15-18) 4. (College): General for a four-year (18 years old and above), and "Institute" or "College", a graduate students engaged in research and set up. American currently in place-degree, associate degree, master's and doctorate system, the two major of and education four different academic standards. In addition the American also awarded honorary degrees, which does not reflect the academic degree, but for society to recognize the . Two-year colleges, also known as junior or technical college, most of the public, mostly organized by the local , it is commonly referred to as community colleges. A four-year colleges, there are roughly two : one category or the College of Arts, Academy of Sciences, the other is of the Academy. These two types of college education system is generally four years. College of Arts and cultural Academy of Sciences awarded to graduates of the most common is the degree Bachelor of Arts and Bachelor of Science, the Academy awarded the degree. , access to these College study, often requires a four-year degrees, the system is usually three to four years, the high cost of a long time. awarding bachelor, master's and doctoral degrees 3.

没有人能替留学生解决问题，但同样，也没有人能替留学生成长。只有克服5分钟立体了解美国教育体系，中国教育制度与美国教育制度的区别，干货篇：从美国学校制度体系看中美教育的区别，浅谈美国的高等教育，美国教育体制是怎样的，美国教育制度 有什么弊端，美国的教育体制 用英文翻译下面的内容??的挑战。终将是会迎来更好的未来。