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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么青少年篮球教学体系，通过本文家长也可以了解下为什么篮球培训行业那么火，你还是招不到学生？，关于对青少年体育活动的结题报告怎么写？，姚时代重拾「小篮球」！篮协助力，青少年培训能否成为新风口？，找个上海黄埔区城徨庙附近的篮球训练营??
据统计，2021年参与体育培训的青少年儿童超过了5000万人次，在体育局出台的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》政策影响下，潜在的需求群体仍在不断增加。在这样一个超过2000亿规模的“大蛋糕”中，篮球培训行业就占了35%，萌新的培训机构也是百花齐放。但就在这乱象丛生的环境下，有将近60%的培训机构仍在为招生操心。篮球培训那么火，为什么有的培训机构还是没有生源？这里就要讲到“择优性”，当一个商场里只有一家餐厅，客户想的只是填饱肚子那么简单；但商场里有数家餐厅，客户就会进行对比，择优入手。篮球培训行业也是同理，在火爆的市场中，衍生出的培训机构不计其数，在面临多个选择时，家长们往往会从多方面进行考虑。那么在众多篮球培训机构中，家长们更看重什么呢？培训场地条件优劣大部分家长在给孩子选择培训机构时第一个考虑到的问题，就是培训环境的优劣。这就好比在自身条件允许的情况下，你会进商场购物，还是选择路边摊？大部分人都会选择前者。据市场统计，有将近70%的篮球培训机构都是没有固定的篮球场馆，仅有的1-3个教学点都是户外培训场地，受天气影响极大，学员运动损伤等问题也时常会发生。所以，有着室内场馆的培训机构，在市场上就拥有极高的竞争力。篮球教练水平高低青少年篮球培训对教练员的个人素质和教学能力都有着非常高的要求，篮球教练员不仅仅需要掌握大量篮球知识，更需要对教育有深刻的理解，从而才能在青少年的生理和心理上提供帮助。现阶段的篮球培训行业仍处于初创期，所以对教练员的培训也十分缺乏，大部分的培训机构教练员都是篮球爱好者或者篮球专项的体育院校生，在体育教育方面还是存在着诸多不足。一个优秀的篮球教练员，不仅是培训机构的课程保障，更是学员续课的关键口碑。品牌效应影响差异篮球培训机构想要获取更多的生源，品牌效应肯定是少不了的。在互联网时代，名人IP效应和专业的产品能够大大增加品牌的影响力，从而扩大生源。解决以上三大问题，就能够在百花齐放的培训机构中，增加自身的市场竞争力。但面对市场规模不断扩张，加盟无疑就成了篮球培训小机构快速发展的路径之一。优秀的篮球培训教育企业，可以帮助加盟商打开销售渠道、精化运营、提供教练员培训、输送管理经验、快速提高机构的知名度、增加用户续费率。豪群篮球联盟就拥有十年青训经验，结合国内外先进教学理念，历经一年多深入研发而成“3×7标准化篮球课程体系”，这是一套更专业、更科学、更适合中国小孩学习的篮球训练体系。联合东莞篮球学校，针对市面上的篮球教练员存在的技术、教学、管理、运营、等痛点问题，创立“豪群”，全方位培养精英篮球教练员，为加盟商输送更专业、更全面的篮球人才。此外，旗下的名帅体育涵盖了篮球场馆预定、教练员培训、学员培训、体育场馆智能化硬件的全流程数字化，打造信息化管理、智能化服务于一体的新一代数字化系统，为合作商提供更便捷的教学、管理服务。加入豪群篮球联盟，我们将以全新的体培模式，带领你迅速成长，让你不再步履维艰！
高中篮球模块教学中实施分层教学[de]实践研究一、课题研究[de]现实背景根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》[de]精神，在新课程标准指导下，高中阶段[de]体育教学实施“必修+选修”[de]教学模式。我校根据学生[de]情况结合学生[de]特点，在高一年级[de]下学期开始进行选项走班制[de]教学模式，学校根据自身[de]师资力量以及体育设施结合学生[de]兴趣爱好，开设了篮球、足球、排球、武术、健美操、乒乓球6个项目的教学，由学生自主选项进行重新编班教学。通过对高二年级篮球选项分层教学[de]调查分析表明，在篮球实施选项分层教学过程中存在着很多[de]问题。如当前教学中一个突出[de]问题是班级人数多，学生[de]身体素质差异悬殊；教师[de]专项水平低，场地器材不足；学生层次分得过死，加重两极分化；学生层次分明，教师[de]教法单一；教学分层与评价不一致等，很多教师习惯运用传统[de]组织方法手段进行教学，很难解决“吃不饱”和“吃不了”[de]矛盾，阻碍了学生兴趣[de]激发。为解决这一矛盾，使不同身体素质[de]学生都能得到有效[de]学习和锻炼，体验体育运动带来[de]乐趣，更好地完成体育课[de]学习任务，在教学班[de]划分上应根据学生身体素质[de]差异性、层次性、发展性，实施分层次教学，使课堂教学效果得到提高。选择篮球模块进行分层次教学作为本课题[de]研究对象，是因为篮球运动是学生最喜爱[de]运动项目，篮球运动[de]教学内容丰富，易取材，它既是身体素质[de]练习又有技术动作[de]教学，既有个人能力[de]培养又有团队协作意识[de]提高，在学生中具有丰富[de]活动群体，可以作为分层次教学[de]典范，同时也为其它模块教学提供理论依据和借鉴。二、课题研究[de]理论依据1、《普通高中课程标准（实验）》高中体育与健康课程十分重视培养学生[de]运动爱好和特长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育[de]意识，注重学生[de]主体，关注每一位学生[de]健康成长。2、因材施教理论 从学生[de]生理、体能和个性特征等实际情况出发，从教学对象[de]实际，在总[de]教学模式和体系下，建立多种教学组织形式，使学生有更多[de]选择余地，使不同[de]学生[de]体育兴趣、爱好、特长都得到充分[de]选择，激发学生[de]学习积极性，有助于发展学生[de]个性和创新能力。分层次教学模式正是在这一理论[de]指导下建立起来[de]。三、研究对象与方法：（一）研究对象：衢州高级中学高一男生（二）研究方法：1、问卷调查法。通过对学生[de]抽样问卷调查，把握第一手材料，了解当前我校学生[de]真实状况，进行有针对性[de]分层研究。2、文献研究法。通过广泛吸收和借鉴先进[de]教育理论和教学经验，更好地为分层教学提供理论支撑，更好地实现教师[de]观念、行为方式[de]转变和提升。3、行动研究法。坚持理论联系实际，强调研究[de]探索性和操作性，坚持边实践、边探索、边研究、边总结，做到总结成果和推广运用相结合。四、国内外研究综述 2000年第二期中国学校体育杂志上〈〈关于生“分层次”教学模式探讨〉〉以及2001年体育教学杂志上〈〈浅谈分层教学〉〉中都提出了分层次教学模式理论在教学中[de]运用，是本课题研究值得借鉴[de]经验。但在中学选项教学中实施分层教学缺乏实践经验和指导。五、课题[de]研究预期目标及内容（一）、研究目标1、通过本课题研究，使本课题研究中所体现[de]各种思想观点，能够为一线教师所接受，并能在现实中具有可操作性。2、通过研究，使不同层次[de]学生在各自[de]水平线上得到发展，做到因材施教，从而缩短学生之间[de]差异。3、通过研究，不断扩大教师参与研究[de]队伍，转变教师观念，提高教师[de]业务素质，教育教学能力和教育科研水平。（二）、研究[de]主要内容及措施 1、对我校高二年级学生篮球选项课教学进行调查。分析在篮球选项教学中所存在[de]问题，如选项之后是否分层以及分层[de]依据和标准，各层次教学目标[de]制定等，为高一篮球模块分层教学提供参考和借鉴。。2、根据学生[de]实际情况，确定实施分层分班[de]方法。从调查[de]情况看，现在[de]教学模式大都采用平行结构教学，即一个班级、一个标准、一种教法、一种考核标准。在分班时只采用随机分组进行编班，这实际上一种多层次[de]学生一刀切[de]教法，必然导致两极分化现象[de]加剧，因为同一个班[de]学生[de]运动技能、身体素质存在差异，教师很难顾及到全体学生。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，只有从实际出发，才能充分发挥教师[de]主导和学生[de]主体作用，使学生[de]运动才能得到充分[de]发挥。因此，教师要根据学生[de]身体素质、运动技能等因素对学生进行专项成绩[de]测评和技评，在学生自愿[de]基础上，
小篮球，大梦想！这样一句话，刷屏了中国篮球圈。11月20日，一天赶场两场发布会的姚明，宣布了中国篮协的小篮球发展计划，发布了新出版的《小篮球规则》，也进行了小篮球联赛启动仪式。小篮球会改变体育教育的现状吗？能否帮助体育培养行业走上风口？在小篮球之中，是否蕴藏着中国篮球的大未来呢？文/ 刘 金涛编辑/ 郭 阳11月20日下午，中国篮球协会在北京市通州区张家湾镇中心小学举行了小篮球发展计划暨小篮球联赛启动仪式，同时发布了新出版的《小篮球规则》。简单介绍，小篮球指的是面向12岁以下儿童的篮球运动。本次小篮球发展计划的启动，体育总局副局长李颖川、中国生体育协会副主席王刚、中国篮协主席姚明、中国篮协秘书长白喜林表等人都出席了启动仪式，足见对小篮球计划的重视。的确，小篮球计划并不仅是一套运动规则，也代表了体育总局、篮协对发展青少年篮球运动的决心。在发布会现场，姚明表示，除了普及推广小篮球运动，也在于吸引更多的少年儿童参与到篮球运动中，也在于让孩子们在篮球运动这项集体运动中体验快乐和挫折，学习到信任、团结、拼搏等优良品质，形成完善的人格。 毫无疑问，小篮球可以推广篮球运动，促进青少年在运动中学习与进步。而在得到顶层的支持后，加上目前广阔的青少年培训市场，无疑具备了极大的商业潜力，也有了成为完整产业链的基础。但是，本次小篮球计划中，篮协与教育部达成的合作是否足够深入，未来如何让小篮球进入更多的学校，体育培训与小篮球计划要如何结合，又该如何避免小篮球边缘化的历史重演……这一个又一个问题，也同样需要行业去思考和解决。篮协的小篮球发展计划70年代现萌芽后被搁浅，姚时代重拾小篮球上世纪50年代，小篮球在美国兴起，60年代后又传入欧洲，经过不断演变和进步，成为多个青少年赛事和训练的基础，如今在全世界已经有了几十年的发展时间。而在国内，小篮球发展过程并不理想，也有着复杂的历史原因。严格意义上讲，小篮球在中国正式起步于70年代。1970年，体委开始制订小篮球规则，1973年出版了中国小篮球竞赛规则，有多个院校的确开始使用这套规则于赛事和教学环境中，这在当时也被看作是青少年运动的一大助推。1973年出版的小篮球竞赛规则但是，由于小篮球在器材和场地上只适用于青少年，因此在那个支持发展群众体育的年代里，小篮球弊端也开始显现，导致在的落地过程中参差不齐。再加上应试教育和体教分离的状况不断加深，小篮球越来越难以真正融入教育体系，使得这个项目的发展也越发缓慢，甚至在某些地区停滞。如今，为了响应全民健身的号召，鼓励和培养青少年的参与运动，小篮球运动这项面向青少年的运动，也逐渐得到了重视。2015年12月，在天津体育举办的“篮球登陆中国120周年发展论坛” 上，在回答“中国篮球未来的路要怎么走”时，姚明回答了管办分离、人才培养等多方面的思考，但他最先指出的的还是体教结合，他表示，“要减少学校体育与专业体育之间的分歧，使二者产生合力”。而在今年6月2日，在姚明上任中国篮协主席100天之时，篮协特别召开了媒体见面会，公布了《小篮球规则（草案）》，这是在国际篮联《小篮板规则》（2005年版本）的基础上制定的新一套规则体系，包含了比赛规则、球员积分和年龄等级制度，以及场地和器材上的各项标准。在见面会上，白喜林秘书长详细介绍了草案的规则紧接着，在6月12日，中国篮协邀请裁判员、基层教练员、社会培训机构代表以及教育部学生体协相关负责人参加《小篮球规则》研讨会，这是进一步对小篮球的推动。会上篮协听取了资深裁判员代表、北京市篮协负责人、以及多位篮球培训机构代表们的意见。“小篮球规则的出台，不仅是推动了青少年赛事的发展，也帮助培训机构更好的培训工作，”参与了那次研讨会的优肯篮球创始人丁仁海向生态圈表示，篮协能够听取基层培训机构的想法，这其中开放的态度也让篮球从业者倍感温暖。事实上，让体育与企业进行合作，正是姚明领导下篮协的突破口之一，具体而言，他们提出了四个结合的要求：体教结合，发掘拥有天赋和兴趣的孩子继续培养；体社结合，走出校园，将篮球培训和赛事铺开进行；体企结合，对企业抱开放态度，激烈和欢迎他们参与大篮球赛事中；内外结合，聘请国外教练或是优秀训练师进来，结合国外元素推动青少年篮球发展。可以看出，随着《小篮球规则》和《中国青少年篮球运动员等级制度》已经顺利面世，校园、社会以及企业，都成为了篮协推广小篮球运动的重要合作方。在这之中，我们不妨先从社会上众多的篮球培训机构与赛事说起。这张图片来自刚刚设立的中国篮球协会官方微博，这也是篮协“广开言路”的一个体现小篮球带动下，少儿赛事和培训会成为风口吗？“由于篮球、场地和篮筐的限制，孩子们必须长到一定年龄才能参与篮球运动，”NBL洛阳队主帅、小篮球推广大使霍楠告诉生态圈，在他看来，无论对于推广篮球还是挖掘运动员来说，青少年越早接触篮球越好。的确，《小篮球规则》的出台，使得少儿赛事有了一套规范的指导，帮助少儿体育赛事进行更多规范的指导。有少儿篮球赛事的执行团队负责人表示，他们已经在学习并应用《小篮球规则》了，同时也在着手于相关体育器械的采购。因此，从赛事再到上游的运动装备，“小篮球”会推动整个产业链的发展。不过也有少儿篮球赛事的负责人告诉生态圈，他们在《小篮球规则》出台之前，早已经有了一整套自己的教材与方案，也在实践中取得了不错的效果，因此并不打算全盘应用《小篮球规则》。而除了未来在赛事上的规范，《小篮球规则》也推动了6-12这个年龄段的教学方向。“比如场上罚篮没进，孩子们场下就会自己去练习，教练们也就要去教，这便是规则带来的，”优肯篮球的创始人丁仁海向生态圈表示，按照这套规则，孩子们在场上能发掘兴趣和不足，并能增减成就感、团队意识和规则意识。“我们已经开始学习小篮球规则，并运用到教学当中，”专注于3-12岁篮球培训的优尼篮球创始人马卫华说道，《小篮球规则》在教学方式和场地配置上，给了优尼篮球和幼儿园新的思路。小篮球的出现，无疑让培训机构增加了部分新业态。众所周知，虽然目前青少年培训火热，但是多数针对的人群是中学生，而面向小学生的培训则是层次不齐。这其中，培训机构缺乏规则指导，也缺乏适宜少儿的场地和器材，使得在教学方式上更偏向于兴趣和游戏，也容易造成孩子们对篮球理解的偏差。今年8月份开幕的NYBO联赛，将采用4V4双篮筐小全场比赛因此，小篮球的背后还存着极具潜力的培训市场。此外，正如我们前面分析的那样，从场馆、器材再到运动装备，再到大数据甚至运动保险，小篮球的背后有着广阔的市场前景。对于今日之小篮球，市场机构多数都表达了认同，但另外一个摆在面前的现实的问题是——小篮球该如何真正融入教育系统？小篮球，该如何进行体教结合？小篮球运动在上个世纪之所以未能广泛开展起来，很大一部分原因在于学校对小篮球的推动不足。那么，在《小篮球规则》和《中国小篮球运动员等级制度》出台之后，校园之中能够建立起适合小篮球发展的体系吗？事实上，小篮球进入校园，首先就对体育教师们提出了新的要求。“此前有一部分体育教师接受了小篮球的培训，”一位中学基层体育教师向生态圈表示，但是由于场地不足、学生课余时间有限等原因，小篮球在校园的落地状况并不理想。在启动仪式上，姚明也为两队的孩子们开球而生态圈了解到的情况是，在《小篮球规则》出台之前，北京体育教师资格证考核当中尚未出现太多小篮球的身影。在规则出台之后，关于体育教师的培训、证件考核的进一步消息，生态圈也会持续保持关注。在教师资源之外，想要在校园体系推广小篮球，需要落地的动作还有很多，例如场地、器材和校园管理等方面，都需要循序渐进，跟上这项运动的前景，这对于校园体育而言，无疑有着更大的挑战。目前看来，体育需要长时间的发展，小篮球这项重振旗鼓的运动亦是如此。当然，教育部如今已经成为了篮协的后盾，这或许会助推这项运动的进步。6月份篮协发布《小篮球规则（草案）》时，白喜林秘书长便表示，篮协已经和教育部达成了部分共识。之后在11月15日，中国篮球协会与教育部学生体育协会在上海签署战略合作关系谅解备忘录，双方将以竞赛为载体，共同拓展青训体系建设、教练员培训、资质认定等多方面的深度合作。11月20日，教育部办公厅也公布了《关于公布第一批青少年校园篮球特色学校名单的通知》，认定了1976所中小学校为第一批青少年校园篮球特色学校。这份《通知》自然是对体教结合与小篮球的推动，而通过篮协、教育部等多方的合作和传递的信号来看，体育的发展与教育体系的互相加持正越发紧密。在这样的改革背景下，小篮球或许只是一个发展历程中的一个节点，在未来的校园体育中，体教结合应该适用于所有的项目。我们也希望，在这个过程中，能多一些真正的篮球名校，少一些“篮球操”、“足球操”的形象工程。11月20日的启动仪式上，关于如何推广小篮球运动的话题，姚明也表达了自己观点：中国篮协将以小篮球联赛为引领，以各级篮球协会、社会篮球培训机构、各小学为支柱，搭建“教练员培训、技术标准、周末假期训练营、大数据”四个系统，通过主导、社会支持、市场助力的共同推动，把篮球运动推广到基层的少年儿童中去，并养成终身参加体育锻炼的习惯。可以看到，在小篮球的百年计划当中，不光需要篮协的大力推动，也需要教育部、校园、企业以及整个社会的支持，小篮球的规划虽然非常宏伟，但实施的过程仍然需要一步一个脚印的去完成。体育的发展离不开校园，而教育也不可能完全抛开体育。体育产业生态圈
“大鲨鱼(SHARKS)”篮球训练营一直致力于青少年篮球普及和传承，自主研发一套成熟的《致远中外青少年篮球培训体系》和营运模式；形成小学、初中、高中阶梯式的教学模式。覆盖全市核心区域多个教学点，方便学员就近教学训练，是中国青少年篮球训练大本营，训练营注重篮球理论和实战的教学创新，通过篮球训练营使中国青少年养成健康、独立、乐观、自信、坚强的精神。 大鲨鱼篮球周末训练营9月份已经正式开营了 教学点 华东师范（中山北路3663号生活动中心2楼） 周六：上午10：00-12：00 周日：下午1：00-3：00 普陀体育中心（西乡路218号 近新村路） 周六：上午9：00-11：00 坤儒体育馆（罗锦路211号 近龙里路） 周日：下午1：00-3：00 虹口高级中学（广粤路138号 近广中路） 周日：上午10：00-12：00 达安花园（长寿路999弄） 周日：下午1：00-3：00 南洋中学（中山南二路225号 近大木桥路） 周日：下午4：00-6：00 华师大附属东昌中学南校（南泉北路1020号） 周日：下午3：00-5：00
为什么篮球培训行业那么火，你还是招不到学生？，关于对青少年体育活动的结题报告怎么写？，姚时代重拾「小篮球」！篮协助力，青少年培训能否成为新风口？，找个上海黄埔区城徨庙附近的篮球训练营??希望文中的介绍能给你帮助