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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么小学生篮球教学课，通过本文家长也可以了解下[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划，作文 《如果,我能再当一回小学生》，儿童篮球训练的方法和技巧！，对篮球课的建议，800字以上，小学生篮球运球技巧，篮球社团的规章制度应怎样制定？??
一、教材分析传接球是篮球运动中基本的技术动作，它可以分为原地传接球、行进间传接球、胸前双手传接球、单手传接球等。其中，双手胸前传接球是最基本的传接球动作。，一般在中、近距离运用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。传接球动作分为“传”和“接”两个动作，传球的目的是为了让对方更好的、顺利的接到球。动作要领：双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、食指拨球将球协调传出。接球的技术要领是两臂前伸迎球，手指自然分开，两母指成八字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。二、学情分析水平二学生对篮球已经有了一定的掌握和认识。为了能更好的提高篮球水平，根据该年龄段学生学习兴趣广泛，好奇心强，具有很强的创新和模仿意识，喜欢在别人面前展示自己的特点，本单元主要以复习原有篮球技术、学习双手胸前传接球为主教材，运用玩球、耍球及各种游戏提高原地、行进间双手胸前传接球的技术，并以赛促练，提升学生的兴趣度，提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与成功的喜悦。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排多样的练习方法，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习、在观察思考中得到启示、得到锻炼，养成终身体育的意识。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。三、单元教学重难点重点：传球手型和接球迎球时迎球和后移缓冲。难点：手和脚的动作协调配合。四、单元教学计划五、课时教学计划
如果，我能再当一回小学生 匆匆，时间如残花败落，零落无声。转眼间，六年的小学生活过去了。蓦然回首，我们曾因自己的懵懂无知，使老师脸上增添了一丝憔悴；我们曾因自己的顽劣不堪，让老师的双鬓增加了几缕银丝；我们曾因自己的不思进取，使老师背负起更大的压力……这一切的一切，都是因为您——老师！是您与我们同舟共济，陪我们走过了难忘的六年时光；是您不厌其烦，为我们指引人生的方向；是您苦口婆心，让我们明白人生的真谛。 掩面默思，我，我却一再辜负老师给予我的厚望和栽培。我自私，自私得想把共同的荣誉都占为己有；我吝啬，吝啬得在课堂上不给老师面子，吝啬得不肯发表自己的“高见”；我无知，无知得在考场上多次“无私”地“帮助”别人，还引以为荣…… 泪眼朦胧，感慨万千，闭上眼，脑海中浮现出那些敬爱的老师——苦口婆心的黄老师，知识渊博的严老师，诙谐风趣的陈老师……那些鼓励的话语在我脑际里回荡：“再接再厉。”“继续努力！”；“再接再厉。”“继续努力！”。小时，我不明白这两句话的含义，现在，我知道了，这两种截然不同的话语有一个共同的出发点——爱…… 我想，如果上天能在给我一次机会，让我再当一回小学生，我不会再自私，我会把荣誉拱手相让；我不会再吝啬，我会让课堂上永远高举着一双手；我不会再无知，我会让所有的人都自觉遵守纪律……我想，我一定会是那最好的一个，让老师放心；我一定会是那最乖的一个，让老师舒心；我一定会是那最棒的一个，让老师安心。 “如果，我能再当一回小学生。我……”我的喉咙不知道被什么梗塞了，呜咽着，无言，只得以泪洗面…… 如果，我能再当一回小学生 燕子飞了，有再来的时候，花儿谢了，有再开的时候，可是我的时间却一去不复返了。光阴似箭，日月如梭，时间在我的眼前转瞬即逝，转眼间，六年的小学生活像云彩一样离我而去，迎接我的，是初中高大的知识大门。 曾记否，那一次次生动的教学课，将我引领至知识的大山；那一次次欢快有趣的校园生活，使我在紧张的学习生活中放松身心；同学们的欢声笑语，至今铭记在我的脑海中……可如今，再也听不到小学老师孜孜不倦的教导；再也不能和同学们一起到学校宽阔的操场上嬉戏玩耍；同学们熟悉的身影、微笑的脸庞，以及那欢声笑语都已不复存在，留下的，只有同学录上龙飞凤舞的笔迹……如果，我能再当一回小学生，再来享受小学生活，那，该有多好！ 蓦然回首，自己竟会为一支铅笔与最好的朋友争吵。那一天，我们不欢而散，回家想想，觉得自己有错，可是碍于面子，至今仍未给他道歉。每每想起此事，心中总会觉得十分愧疚。如今，我们各奔东西，现在，或许以后我们再也不会相见，这件事像一丝阴影总蒙在我的心间。如果，我能再当一回小学生,我绝不会与他争吵，一支笔，怎能比得过我们纯洁的友谊呢？ 又曾想起，那一场精彩的篮球赛，我们与七班打得难舍难分,是我的一记绝杀，将全班带向胜利宝座。可如今，这样的场面不会再重演，每每想到此处，都会感慨万千，可心里又有一丝甜蜜的味道。如果，我能再当一回小学生，我一定更加珍惜这个美好的瞬间……确实，小学生活金不换！ 如今，我已告别小学生活，踏入初中大门，可是，我还总想再当一回小学生，再来享受多姿多彩的小学生活！
儿童篮球训练要注意方法和手段，特别是身体素质的敏感期，以多种训练方法和手段来发展专门能力，训练应该形式多样，内容手段丰富多彩。01一、注重柔韧和灵敏素质练习为学习篮球技术打下坚实的基础。柔韧素质影响篮球技术动作的幅度和难度，灵敏素质特别是敏捷的反应决定一名篮球运动员的前途。常用的柔韧和灵敏性练习：1、曲肘摸背、背后上下曲肘拉手。要领：肘关节高抬。2、分腿立向前屈体。要领：腿伸直手触地。3、侧弓步压腿 。要领：支撑脚跟着地，另一脚尖立起重心尽量向后。4、仰卧举单腿。要领：两腿伸直，同侧手触摸抬起的脚尖。5、转体。要领：脚跟不要离地。6、身体后伸。要领：膝关节前顶，两手触摸脚跟。7、两人相互踩脚。要领：脚步灵活，不能用脚踢。8、站、蹲、坐、爬启动跑的练习。要领：抛球要突然，启动反应要快。9、转身后抢球练习。要领：教师用手抛球，学生转身后抢球。02二、结合篮球步法，提高运动员的快速移动能力篮球场上的快速移动能力是运动员最基本的条件之一，篮球步法又是打好篮球的最基本的技术之一。利用篮球步法提高运动员的快速移动能力，这是儿童速度敏感期中十分重要。常用的练习：1、 变速、变向跑。要求：变速、变向时要突然加速。2、 看信号互相追逐。二人一组跑到教师面前时根据教师的手势向左或向右变向跑后互相追逐。3、模仿对方移动。二人一组，一人做移动，另一人做相应的移动。4、看手势做防守步法的练习。看教练手势做各种防守步法和综合防守步法练习。各种步法的综合练习。5、可在球场内根据不同的情况做两种以上的防守步法练习。6、一对一防守练习。一人进攻，一人防守。防守者要与进攻者保持一定的距离。03三、用运球的方法，提高运动员的球性。在运球教学过程中，可采用基本运球手法与各种运球相结合的方法进行，以加强基本运球手法练习来促进各种运球技术的学习。常用的基本运球手法练习：1、以肘为轴用力拍球。尽量减少手与球的间隙，手的跟随动作要柔和。2、以肩为轴用力拍球，手的跟随距离要长，手要用力拍球。3、原地的前后、左右拉运球。拉球前最后一次运球要有力。4、各种变向运球练习。(体前变向换手、不换手运球、后转身运球、半后转身运球、背后运球、跨下运球)5、体前变向换手接背后、后转身、跨下运球。6、跨下接背后、后转身运球。运动与学习都是一个持之以恒的过程，打篮球也一样，贵在坚持。即使你的孩子现在还不会打篮球或者打的还不好，也没关系。在哈林秀王学习篮球是一个享受运动过程，让您的孩子在欢声笑语的氛围下学习篮球，收获健康。
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段:运动的初步体验(尝试)--向新的学习目标挑战(学习)--进行创造性的学习(创新)。本次调查对象中有23%的学生体育课学习的动机是为了娱乐和好玩，对有兴趣的教材练习时情绪高涨，专心致志。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有了快乐，如何谈得上全面提高学生得身体素质，他们不愿意每天的跑步练习，每节课的篮球运球，他们需要新颖、实用、有挑战性的教材。所以教师只有积极不断地更新教学手段，常教常新，正确引导学生的学习动机，充分调动练习积极性，才能提高学习效率和教学效果。 3.1.3终身教育应贯穿于人的一生，而高校体育教育是高校教育的重要组成部分。 在终身体育这项抽样调查中看到，只有11.9%的少数学生需求，正说明了高校体育课教学应该作为终身教育的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健康教育体系，切实提高生的健康意识与体育实践能力，同时，高校体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。 3.1.4 生命在于运动。对于在体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。太极拳是 国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是 国宝贵的民族文化遗产，它既是一种合乎生理和心理原理的体育运动，又是一种防治疾病、陶冶情操的健身手段。太极拳的锻炼强调意识、动作、呼吸三者同时协调运作，在强身的同时也锻炼了大脑的中枢神经系统和呼吸系统，是一种全面的养生锻炼。因此在整个体育教学过程中，对少数体弱和残疾学生防治疾病的心理需求不容忽视，开展保健课教学以满足他们(7.3%)的身体和心理需求。 4 调查结果与分析 4.1.1调查结果表明，多数生体育课学习的主要目的就是为了完成体育课考试，并且希望在体育课考试中获得高分，持这种心态的学生占有率高达50.4%(表1)。原教委规定:公共体育课为生必修课，不及格者应重修。公共体育课不及格者，不准毕业，作结业处理，发给结业证书等等，确保了体育课在学校教育中的地位，当学生把这些 条文规定转化为自己的需求时，便产生了对体育课学习的直接动机。 4.1.2 体育教师在教学过程中要做到既要教书又要育人，就是利用体育活动中人体的接触和配合、改善人际关系，进行团结协作才能取胜的思想教育。通过技战术练习，培养学生集体主义精神。教育具有运动技术特长的学生，在校内外竞赛中要发扬为集体争光的精神，调查中得知具有这种精神的学生中女生(11.7%)多于男生(7.3%)，女生多于男生的原因是与女生性情和东方女性的传统特点有关。 4.1.3 逐步改善体育设施，满足学生对体育运动的物质需求。日本心理学家小林等人研究结果表明，“体育设施的条件是决定体育课是否成功的一个重要关键”，学校运动场地、器材设施等，是完成体育教学的物质基础和保证。良好的体育设施能促使学生学习兴趣倍增。高校在目前经费紧张的情况下，呼吁各级领导，尽可能多拿出一些经费改善体育教学条件，以满足5.6%学生对体育运动的物质需求。 4.2 体育理想的需求 4.2.1 体育教师的榜样作用。学生产生学习动机的过程中，体育教师的魅力，对学生影响时间最长，效力最深，在“整个学校里，教师的可信度最大”。学生从小学到都要必修体育课，课堂上学生模仿的对象是体育教师，教师的魅力令学生羡慕和信服，将会形成良好的心理定势，从而激发对体育课学习的动机。这就要求体育教师在教学中技术过硬，在生活中严格要求，注意自身素质的提高，增强其魅力的感召力，吸引学生积极参加体育锻炼，在调查中该项女生占调查人数的52.3%，男生占60%(表3)。 4.2.2 体育明星效应。体育明星在运动竞赛中技、战术的绝妙表演和高尚的体育道德情操，强烈的吸引着生积极效仿，并在体育教学和锻炼过程中勇敢实践。调查对象中被体育明星之风采所吸引的男生有28.5%，女生有26.2%。 4.2.3 猎奇心理，好奇之心，是生心理特点之一。当生接触到新颖、优美、节奏感强的体育运动技术时，在好奇心的促使下，引起7.2%的学生(女11.2%，男4.8%)积极参与。因此高校体育教材的设计不能一成不变，墨守陈规。同时这也给体育教育提出了更高的要求，要不断更新教法，才能适应猎奇心理学生的需求。调查对象中，持这种心态的女生多于男生，原因是女生在中小学时期，自觉接受体育教育的机会较少于男生，对良好的体育教学环境、体育设施和教师素质都感到新奇。 表3 体育理想的需求 表1 对学习体育课的认识 内容 按教学课程计划锻炼 一个人自由活动 小范围一起锻炼 随心所欲 n % n % n % n % 女283 89 31.4 96 33.9 14 4.9 22 7.7 男152 130 85.5 36 23.6 38 2.5 10 6.5 合计435 219 50.4 132 30.4 52 11.9 32 7.3 4.3生体育课学习动机的调控与激励 4.3.1 生体育课学习动机的调控方法 生体育课学习动机是随着内部需求和外部刺激条件的变化而随之变化。 体育教学是师生双边围绕着课堂教学目标进行教与学的系列活动，是一项较为复杂的系统工程，要想取得教与学的最佳效果，教师在一定的教学环境中，就要不断地对在实施教学过程中的程序进行控制调整，以强化学生的学习动机。 在教学实验中具体采用的调控方法有思想调控、定量调控、教学目标的调控、人际关系的调控、教学广度与深度的调控、教学程序的调控、教学动态调控、学习项目的调控、教学时间的调控等。 4.3.2 生体育课学习动机的激励方法 激励的原则，首先是要了解学生的需求，激励是为了加强动机强度，激发学生的兴趣，活跃练习情趣。 4.3.3 思想教育法 “人的动机可以激发，可以转移，宣传教育方法就是激发人们的动机，使之指向共同的理想目标”。教育学生:体育课学习应与学校培养合格的专门建设人才结合起来;近期娱乐和健康应与为高效工作四十年(或更长时间)结合起来。 4.3.4 激励法 激励法又分为物质奖励法和精神鼓励法。 (1)物质奖励法 如学生在校内外参加竞赛获得优异成绩，奖励给一定的物质，对参与者发给一定的纪念品，鼓励其积极参与体育竞赛。 (2)精神鼓励法 如在课堂教学中，对练习积极、情绪高涨的学生，可以提出口头表扬，树立他为全班学习的榜样。另外，对体育差生，只要有微小的进步，也要进行表扬，使他们也能享受到成功的快乐，以此激发学习兴趣和信心。 4.3.5 竞赛激励法 竞赛是体育运动本身属性之一，通过平等的或有条件的“让先”等级竞赛，使获胜者获得成功感，也使他本人感到自己具有从事体育运动能力的满意感，从而强化积极参加体育活动的动机。 5 结束语 5.1 生体育课学习的良好动机是学好体育理论和技能的动力，它将直接影响到体育课的教学质量和体育教学改革的进程。体育教师要善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。 5.2 积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。 高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和 手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境
上篮和干拔是很好用的!运球其实不难练练就会了!使用的就是很有杀伤力的上篮!但是你还小,不会就不要做复杂的!因为不是你没那个能力,而是怕动作做不规范以后改不了!你先练好投篮和跳投,然后能上篮,而且要会上篮!而且控卫的责任不是得分,是组织全队得分,然后在全队没手感的时候你才来得分!
xxxxx院篮球社团裁判组规章制度 一、遵守社团安排，服从领导的管理。 二、积极参加社团的集体活动，按时训练和比赛，因故不能参加者需提前请假。 三、按训练计划严格训练，不断提高竞技水平。 四、加强团结，相互尊重，树立强烈的集体荣誉感。 五、自觉限制不良嗜好，以保障充沛的体力和精力。六、定期评估组员的表现，对违反组规或表现不良者视情况处以警告、乃至开除协会。 七、组员之间要处理好关系,不得将个人纠纷和不良情绪带到比赛和训练场上。八、组员应自觉维护篮球社团的名誉和形象,遵守篮球社团的规章制度,任何时候不得做有损声誉和形象的事情,一经发现将做退会处理.九、进入文体馆进行训练或比赛，自觉换洁净运动鞋
[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划，作文 《如果,我能再当一回小学生》，儿童篮球训练的方法和技巧！，对篮球课的建议，800字以上，小学生篮球运球技巧，篮球社团的规章制度应怎样制定？??希望文中的介绍能给你帮助