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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么小学生篮球教学视频，通过本文家长也可以了解下中小学篮球教学训练中如何培养学生的篮球意识方面的研究，如何对小学生篮球进行基础训练，小学篮球教法!救命啊!，投篮教学视频和篮球教学视频的个人感触，请问小学生的篮球比赛规则是怎么样的??
最主要的是要让他们喜欢上篮球，享受篮球，让他们多练一些基本功，要有扎实的基础，多跟他们讲一些篮球的战术，比如挡拆，跑位，空切之类的，还要让他们相信自己的队友。多让他们打打比赛，培养培养。仅个人意见啊。
如何才能学好篮球技巧？1）坚持每天早晨练弹跳。就一个动作：手臂放松提起，下蹲到大腿跟小腿的夹角为45度->尽力起跳，手臂向后甩。重复练习。每次尽量做到500次才休息（要注意下蹲时脚尖的卸力技巧，这个很简单的）。因为你说你的弹跳不怎么好，所以一定要刻苦些，每次最好都要做到你腿打颤，这样才能激发你的潜力。当然，还要注意根据你的练习成果逐渐增加次数。2）练习运球。绕竿练习方法你应该知道吧？就是在地上竖立几根不规则的树干（竹竿或者已有的小树啊柱子等什么都可以，反正是当障碍物用的），然后在这些障碍物之间运球。要随机改变方向和交换运球的手臂，特别要注意你的步法和另外那只不运球的手臂，尽量做到步法与改变方向、交换手臂、未触球手臂四者相协调。还是要重复练习，直到动作流畅。当然，同样要注意根据你的练习成果来缩小竿之间的距离和增大竿的不规则性（繁杂度）。上面那两点都是基础，练好了，那么你就小有成就了。所以很重要。那么第3点要做什么呢？当然是提高水平用的啦。同样很重要。3）动作练习（学习）。看别人打球时，你总能看到别人优美流畅的上篮动作吧？如果你个人觉得那动作很不错很实用，那么就赶快行动起来吧。回想那个动作，然后重复练习。记着，不能完全照搬，要根据自己的特点做些修改。比如，你的动作没那人快，那么你就可以多做一下虚晃的动作，然后上篮。总之就是以成功上篮为目的来针对自身的特点做些修改。一旦你觉得你修改的动作已经令你满意了，那么就重复练习吧，直到流畅。流畅了以后，接着在上篮时就想像着前面或者左右有人防你，再随机变换动作和方向。OK了。多多看NBA的比赛，然后吸取技巧，练习。前面已经说了，1和2是基础中的基础，很重要，3是动作练习，同样重要。如果只做1和2，那么基础会很好，可在实战中却难以施展；而若只做3，那么动作做得很好，也只是固定的，不能随意变换。所以对手只要看过一次这个动作就知道怎么防你了，而你呢，对手一知道怎么防你，你就不能按照习惯上篮，又不能随机应变（因为一改变就要失误了），直接就被堵住了，这时只好传球，结果，很容易被断球。可见，只有把基础练好，再加上第3步的动作练习，那么就可以随机应变，运用自如。最后还有个附加的，就是实战。由于这个不再基础水平之列，所以就不归类了。实战，肯定是重要的。练习的时候我们基本上都靠想像对手的防御来练习动作的，可是由于个人思想有限以及定向思维的作怪，你的“假想敌”（你所想像的防你的人或动作）总是跟你所施展的动作有关联，甚至是以其为基础的。而实战是不一样的，对手总能从你意想不到的地方进犯。如果你的基础特别好，那么还比较好应付些。当然，如果你经验丰富，那更是游刃有余了。所以，基础要练好，实战经验也要丰富。至于防御，我个人的理解是：进攻技巧越多，防御技巧也越多。进攻和防御本来就是相对的，你进攻的经验丰富，那么防御的经验也同样很多。防御是从进攻学来的。这个很容易理解的。PS：就这些了。其实我篮球打得并不太好，所以经常被迫去打小前锋和大前锋，还好弹跳好一点（身高是没什么优势了），篮板还是能抢的，呵呵。这些都是根据我自己的经验总结的，可能有些说的不好，你就吸收你认为是对的吧。呵呵。其实最重要还是要能下苦功夫。加油哦。
篮球运动是一项较为普及的体育运动，它深受青少年的喜爱。但是，在小学里，篮球运动并非完全深受小学生喜爱，尤其是女生，喜欢打篮球的人少而忙。垒球运动在小学生往往只是篮球运动附后专利。造成这种原因是什么呢：我认为：1、教师教学方法较为古板、陈旧，对学生缺少吸引力。2、大部分小学生人小力弱，较难完成篮球技术动作。3、有较频繁的身体接触和身体对抗，使部分学生产生一定的害怕心理。4、复杂的篮球比赛规则往往使小学生篮球比赛成为犯规比赛，使比赛的精彩性在为减低。5、成人的比赛场地也影响了小学生篮球的积极性。综上所述，是不是说篮球运动在小学里就又可以开展了呢？我通过几年实践，觉得已下几条经验是相当可行的。 1、从篮球运动的本源开始教学。 篮球运动本身是借鉴几个游戏的方法加以综合而发展而来的，篮球运动的本源其实就是游戏。我开始教篮球时，就从本源开始，退职以游戏开始进行教学，游戏是深受小学生喜爱的一种活动。通过游戏的方法进行教学不但激发了学生的兴趣，而且还使学生掌握了一些简单的篮球规则。例如：教运球时，我先表演几种运球方法来吸引学生，然后简单讲解运球方法后，要求学生进行各种运动表演，进行花样运球表演，集体运球表演等等。当学生运球有一定基础时，就进行运球比赛，如：运球接力、运球穿越障碍、运球互抢等，并在各个游戏和比赛中逐渐提示难度，使学生逐渐懂得运球的几个规则：如不能双手运球、抱球、翻腕等。这样，让技术教学溶化到比赛游戏中，使学生在不知不觉中退职掌握了技术又懂得了规则，而兴趣也得到培养。 2、修改成人场地比赛前，使场地儿童化，规则更适合小学生年龄、心理、特征。当小学生站在罚球场上，使出吃奶力气，奋力把球投向篮筐时，结果得到一个“三不理”，随着其他学生的嗤笑，这位学生羞红了脸站到一边，也许在这位小学生心里会升起这么一点点念头：打篮球真没劲，我再也不打球了！当一群小学生你争我夺搞得气喘吁吁，大汗淋漓，可弄了半天一个球也没进，也许有的学生会想：篮球这样难打，我不玩了！确实，当一个小学生身体素质还不具备这种条件，却要他做出脱离实际能力的事时，学生便会离开球场。需要在这说明：当我们的教学脱离学生实际时，我们的教学就是失败的教学。为了使球场能够成为学生的球场，为了使学生的比赛成为一种可能就必须对球场进行修改。修改方法如下： 活动 在成人比赛的场地上，我在四角增添了4个活动篮筐，增设了二道罚球线。比赛时，我对规则进行了以下修改：a、投进活动筐得2分（活动筐即接球处）。b、罚球时，自由选择罚球场，一线2 分，二线3分，三线4分。C、比赛时间按学生年龄、体质可分为4节制比赛，上下机两半场制比赛。每节比赛时间按年龄与体质分为5分制，8分制，10分制。D适当降低规则要求，对某些违例与犯规，根据场上情况灵活掌握。 通过以上方面的修改，学生打球的积极性明显得到提高，还可以让那些人小力弱的学生更主动的参加打篮球。比赛时，因为得分的灵活性和得分难易性，不但可以使水平较高的学生得到满足，也让那些基础差的学生同样得到满足。这样，比赛的精彩性，悬念性，让学生充分感受到打球的乐趣。 3、建立良好的比赛体制，让每一位学生投入到得活动中去。当学生掌握了一些技术、技能时，他们便会产生一种强烈的表现欲，他们希望自身的努力得到老师学生的认可，他们希望展示一下自己精湛的球艺。而比赛，是最能够满足他们这些愿望的，比赛也是展示他们才华的舞台。当篮球运动在本校较为普及时，建立一个良好的比赛体制。不但可以使学生建立的兴趣得到延续，而且会激起他们更加积极参加。同样，也促进了他们的球艺，提高了他们的身体素质，达到我们的教学目标。在班级里，我组织学生搞小组比赛，同年级摘班级赛，不同年级搞挑战赛，擂台赛。为使学生更多的参与篮球运动中来，我还象联赛那样，搞甲A赛，甲B赛，甲C赛。这样，便使得任何人都有机会上场，任何人可以升级。实践证明：以赛促进学生的积极性是一条有效的途径。 4、让每一位学生享受到篮球运动的快乐。 种种方法都是这了让每一位学生懂得篮球运动，并从中获得快乐，这样做的目的，不仅仅是为了培养几倍篮球运动员，其实，成为篮球运动员的学生又占学生总人数的几分之几呢？而是，让每位学生更深地体现到运动的乐趣，打球的乐趣，从而达到让篮球陪伴其终身的目的。让每一位学生知道：打球是一件很愉快的事时，我们的体育教学便很成功了。
关于投篮和投篮教学视频，在这里唠叨唠叨个人感受，业余且身体素质一般，核心力量不强，尤其腕力一般，所以希望对一些喜欢打篮球但是素质一般的爱好者有帮助吧，那些身体变态的家伙们，可以当消遣看看，如果有用我会觉得很幸运。 现在的篮球爱好者都很幸运，因为发达的互联网给大家提供了一个可以学习打球的渠道，现在网上关于篮球和投篮的教学视频真的很多，这段时间基本国内外的看了好多！说实话，国内的那些篮球达人出的篮球视频，大伙看看里面的一些小技巧，至于篮球最基本的东西，还是不要看了。我说几个个人感觉比较好的篮球教学视频吧！ 国内的感觉比较好的，有一个以前中央台播放的“体育教学——学习打篮球“适合练习基本功，还有就是张卫平老前辈讲的也挺好，从最基础的慢慢带着练习到较高阶的技术动作，其他的，个人觉得浪费时间！ 国外的，相对讲的好的就多了，感觉比较适合普通人（地球人-嘿嘿），Better 或者叫better shooting(也就是BB篮球）是美国的一个著名教练讲的；另一个就是加农贝克讲的那个也挺好，包括马拉维奇的都挺适合普通人，这几个人讲的都有一定的规范，对动作都有相应的要求和标准，有的人可能不太习惯；还有一个就是叫SWISH投篮法，是一个叫汤姆-诺兰德的教练录制的，他这个教学主要讲的是投篮，其他的都没讲，没有前几个教练那样，把各方面都涉及，但是他这个比较自由，对身体姿势要求很低，几乎就是你喜欢怎么站位都可以，只要你自己觉得舒服；还有一个以前叫五虎篮球的教学视频，但是现在很少了，找起来比较难；当然最近有个小黑的，他讲的挺有意思，不过很多人都评论的很难听，其实作为篮球爱好者，也许你看不上他的动作，因为个子相对矮但是很壮，再加上个人习惯所以，动作没那么美观吧，但是你看他的目的不是为了提升自己么，至少普通爱好者大多连他的水平也达不到吧，多听他讲的各种发力，控制的技巧和关键。 当然，国外的还有各大明星出的各种各样的视频教程，无论科比乔丹保罗库里。。。。。太多了，不一一列举，他们的动作技巧都是无与伦比的，但是那些都是什么身体素质啊，他们有一些东西你可以去琢磨，能转化一点当然好，但是很多都很难吧，那可都是外星人（嘿嘿，身体素质BT啊），举小例子——乔丹科比的后仰，没有好的弹跳，又没有好的核心力量，想学，门都没有！当然不绝对，毕竟我的身体素质是完不成的，呵呵！ 胡咧咧半天，说说我的感受吧，其他的不说，作为上班族，玩球时间真的很少了，导致整体状态都下滑，别说三分（以前还能扔两个的）两分的中距离都别扭的要命，所以抽空看了看别人的投篮动作，别说多少还是有些效果的，至少投篮时候手腕发力很小了，相对远点也能弧度很高的投出去，拨球的感觉很明显，就是球离手的时候能很清楚的感觉到手指尖在球上划过，能发上力，球有非常好的旋转，那种进球时候的感觉，真爽，最主要的出手速度明显随着这个动作掌握的熟练而越发流畅迅速，这完全不同与以前的投篮方式，球离手时胳膊的角度很高，开始时候总觉的距离远了根本只有高没有距离，其实慢慢在秒区把动作掌握之后，特别是投篮发力方式掌握之后，你会很轻松投到地方的，现在我脚跟儿踩三分线能轻松投出去，但是脚尖踩三分线就不行，其实距离没区别，哎——心里障碍啊（嘿嘿）-其实是因为我还没有彻底熟练这种发力方式，毕竟打的时间太少了，一周也就一两个早上起很早玩儿一会而，身体根本不能对这种投篮形成身体或者肌肉的记忆 我也就投篮这里有这么点儿感受把，一个不要太在意手的动作，教学视频里都有说那么一嘴，根据自己的情况而定，有教练讲只用手指到指跟，又说手指和手掌外缘，很难讲那种更合适，如果手大就把手心空大点儿，手小就用手掌边缘辅助，但有一点切记，手心是空的，就是打完球，你看看手心有一块圆圆的非常干净，其他地方都很脏就对了，第二，三个九十度，开始的时候很不适应，但是你真的适应了你会发现，前人诚不欺我，你会发现很舒服，不要说出手点变低了怕别人盖帽，你可以看看火箭的哈登，就知道被盖帽是因为你不会阅读防守，跟出手点没什么直接联系，不知道三个九十度在那，可以把篮球夹在胳膊上，就是用手背紧贴篮球夹在大臂上举起来，看看手在哪里，这时候，腋下，胳膊肘，手腕都是九十度，每个人柔韧度不同，所以没那么绝对，这时候你看看手在哪里，眼前？额头？这就是你的出手点的起点，第三，你的发力方式，向上，向上，向上，重要的事情多说几遍，前面我说的所有的教学视频里面，在投篮部分，无论他们的动作和训练方法有多少区别，在一个地方都是相同的，那就是投篮的时候，都强调向上发力，包括像科比即使是甩腕投篮（适合腕力很强的人），他也强调是向上发力的，这个是最难也是最重要的一点，一旦你体会出来，那感觉就爽了，你会觉得投篮轻飘飘的就出去了，很省力，我的建议是一定要跳起来，让脚尖离地，但是不用跳很高，只要脚尖离地就行，然后在身体上升到最高点或者即将到最高点的时候，把球拨出去，手肘打直与手腕拨球是同时进行，意思就是大臂向上的时候要保持九十度压腕（不是很绝对，有可能会释放一定角度，但整体是后压的），手肘开始伸直的时候把手腕拨出去，不是甩出去，除非你的手腕力量非常大，手腕拨动要快，有前压腕，投完篮投篮手臂要停顿一下下，这个是跟随动作，这样能够让球的弧度更柔和，这是可以观察下手肘湾，就是胳膊手肘另一面那个凹坑，基本实在眉毛附近，甚至超过眉毛的，这时候的胳膊角度是很高的，估计六七十度了，这时候弧度很高，手腕用力很小，每个人都应该根据自己的身体条件来确定最后手臂的高度和让你舒服的弧度。 洋洋散散说了一堆，希望对跟我同样苦于身体素质一般般的地球人有所帮助把！
一、当一名队员在场上控制量个活球时，该队必须在24秒钟内完成投篮。 二、控制球队在24秒钟内未投篮，要发出24秒信号的声响，违反本条规则为违 例。 1、每队每半时的比赛时间内可以准许请求两次要登记的暂停，每一决 胜期内准许1 次。时间为一分钟，从第一次或仅有一次罚球，球进入比赛状 态的瞬间起，不允许暂停;只有经过一个比赛的钟表运行片段后，球再次成 死球时才允许。 三、如果下半时要延长5分钟作为决胜期继续比赛，必要时要延长几个这样的5分 钟，直到分出胜负为止。 四、第一个决胜期前，两队要抛币来确定他们将要进攻的球篮。 五、每次增加的决胜期开始时，他们要互换球篮。每次决胜期前允许有2分钟的 休息时间。 六、跳球时，两名跳球队员的脚要站在靠近本队球篮一边的半圆内，一只脚靠近 两人之间的线的中心。 七、然后裁判员在两名跳球队员之间将球垂直地向上抛起;球抛起的高度要超过 跳球队员跳起时能达到的高度，并且球在他们之间落下。球达到最高点后必 须被一名或双方跳球队员合法地拍击。 八、篮球是用手来打球的运动项目。带球跑、踢球或用拳击球是违例。 九、踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或脚去击球或拦阻球。只有故意地做这 种动作时才是违例。 十、根据裁判员的判断，一个被确认对正在做投篮动作的队员的犯规，必须是发 生在该队员投篮手臂的连续动作已经开始之后。如果投球中篮，即使是在鸣 哨后球才离开投篮队员的手，要计得分。在响哨后，如果做了一个全新的投 篮尝试(动作)、则中篮无效。 十一、掷界外球的队员不得违反下列规定: 1、球离手时踏场地;2、在球离手 前消耗的时间超过5秒钟;3、掷球越过篮板传给场上另一队员;4、掷界外 球球离手后，在球接触场上队员前，球触及界外或停留在篮圈支颈上，或进 入球篮。 十二、在球掷过界线前，任何其他队员都不可以使身体的任何部分越过界线。 十三、当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或数次，另一脚(称为中枢 脚)不离开与地面的接触点。 十四、某队控制球时，该队队员在对方的限制区内停留不得超过持续的3秒钟。 当一名队员在后场控制活球时，该队必须在7秒钟内使球进入前场。当球触 及前场或触及有部分身体接触前场的队员时，球即进入前场。 十五、队员不准通过伸展臂、肩、髋、膝、脚或弯曲身体成不正常姿势以阻挡、 拉、推、撞、绊等动作来阻碍对方行进;也不准使用任何粗野动作。 定义1、阻挡:是阻止对方队员行进的身体接触。 2、撞:是持球或不持球 的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。 3、从背后防守:是防守 队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢 球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。 4、用手拦阻:是防守队员在 防守状态中用手接触对方队员，或是阻碍其行动或是帮助防守队员来防守对 手的动作。 5、挡人:是干扰对方队员移动自由而发生的身体接触。能用身 体的任何部位来造成这个(拉人)接触。 6、非法用手:发生在队员试图用手 抢球接触了对方队员时，如果仅仅接触了对方队员持球的手，则被认为是附 带的接触。 7、推人:是用身体的任何部位强行移动或试图移动已经或没有 控制球的对方队员时发生的身体接触。 8、非法掩护:是试图非法拖延或阻 止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。 十六、合法防守位置1、当达到下述状态时，防守队员就已建立了合法防守位 置。 2、他正面对对手，并且双脚以正常的跨立姿势着地。 3、队员在场上 占据位置时伸展臂或肘是合法的，但是当对方队员试图从他身边通过时，它 们必须放下。如果队员不能将臂或肘放下，发生接触就是阻挡或拉人。 十七、队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。 队员不得 漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为，如: 1、同裁判员、到场的技术代 表、记录员、计时员，或对方队员讲话或接触没有礼貌; 2、使用很可能引 起冒犯或煽动观众的言语或举动; 3、戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍 他的视觉; 4、妨碍迅速地掷界外球以延误比赛; 5、被判犯规后，在裁判 员要求举手时不正正当当地举手; 6、离开场地去获得不正当的利益; 一、要登记违犯者一次技术犯规。二、判给对方队员两次罚球。 注解 一、 对行为十分恶劣或屡次违反此条规定的队员要取消其比赛资格，令其退出比 赛并执行取消比赛资格的犯规的相同罚则。 二、场外同学或随队人员在与 裁判员，到场的技术代表、记录员、计时员、或对方人员交涉时不得无 礼。 十八、在2 X 20分钟的比赛中，一名队员不论侵入犯规或技术犯规共达5次，在 得到通知时他必须自动退出比赛。 每半时(20分钟)中，一个队的队员侵入 犯规或技术犯规已共达7次时: 1、所有以后发生的队员侵入犯规要处以两 次罚球，由那个受到侵犯的队员罚两次球。 2、如果涉及到更为严重的罚 则，则规则中的适当条款将适用。 十九、投篮可用任何方式投篮，但他必须将球在被别的队员触及前从篮圆丰方投 入
中小学篮球教学训练中如何培养学生的篮球意识方面的研究，如何对小学生篮球进行基础训练，小学篮球教法!救命啊!，投篮教学视频和篮球教学视频的个人感触，请问小学生的篮球比赛规则是怎么样的??希望文中的介绍能给你帮助
