石家庄三年级数学同步辅导班,石家庄中小学数学辅导更是不断持续变化着,下面教育理论与数学教学的关系,如何培养数学兴趣,家长如何帮助学好数学,学习没有动力的原因,如何引导学数学,培养发挥想象力,注重学习方法,教学内容的差异,教法和学法的差异是小编今天要分享给大家的。
数学教育的理论和实践必须遵循一般教育理论。但数学教学方法不可能从一般教育理论中自动产生。当前的现实情况是:并不是一线教师不知道最新的教育理念,而是不知道如何深刻理解和把握数学学科本身,以及如何将最新的教育理念贯彻到数学教育实践中去。在这种情况下,应把教师教育的重点放在数学学科本身上,而不是停留在空洞的口号层面。一般教育理论和数学教育理论是一般和特殊的关系,数学教育工作者要从数学教育的创造性实践中去丰富一般教育理论。
兴趣是孩子最好的老师,学习任何课程都需要良好的兴趣基础。学习需要同时掌握好方法。仅仅表现出对学习的兴趣是不够的,还要掌握正确的方法,说到学习数学的兴趣和方法,我们不得不提到一位著名的数学家,刘薰宇。民国时期著名数学家、教育家。他一生出版了许多经典的数学著作,特别是影响了几代人的数学科普书籍。所以很容易引起孩子们的兴趣,一本好书或一个好故事足以改变他的态度。
父母自己数学不好,该如何引导孩子学习数学,有焦虑情绪的父母不要给孩子辅导数学,美国杜克库珀博士是一位专门研究家庭作业效果心理学教授,他建议,有数学焦虑的父母最好不要给孩子辅导数学功课,因为父母自身的焦虑情绪会不知不觉地传给孩子,不但起不到想要的结果,反而会促使孩子的焦虑加重,对学习数学越加无能无力了。在家里给孩子创设积极的数学学习环境,父母可以随时随地地给孩子玩数学游戏,可以把数学融入家庭生活中。
把它想得太难了,没有意识到学习它的重要性,体会不到学习带来的快乐体验,如果父母有上面类似的想法,就需要抛掉曾经老的思维方式,重新看待学习数学的重要性。如果你自己都觉得太难,学了也没用,那么孩子肯定也会有同样的想法。你无法代替孩子学习数学,但强行逼迫也是最愚蠢的方式。父母可以借助身边一切可以利用的资源,去和孩子玩各种数学游戏,兴趣是最好的老师。现代社会科技日益发达,人们的生活越来越离不开数学。
其实,孩子学数学,重要的不是学习公式、学习解题技巧,靠刷题查漏补缺,提高成绩。中小学的数学教学,最重要的是要引导孩子们对数学感兴趣,以及掌握数学知识背后的原理;过度刷题,孩子会做题是条件反射,靠刷题获得高分的人很多没有创新能力,甚至在数学方面没有发展前途;数学作为基础学科,点点滴滴掌握基础知识就够了,基础知识学得扎实了,其他的就是要培养学习思维了,平常注重培养逻辑思维、演算推理能力、提高空间想象力与创造力才是最重要的。
孩子在学习之余,利用游戏与手作DIY培养孩子对学习的兴趣是最重要的。比如很多小朋友都喜欢玩罗弗巧乐卡超轻粘土,百种主题,千种造型,吸引小朋友的好奇心。孩子用超轻粘土揉搓成数字符号,构建空间模型,培养数学空间思维。小朋友除了跟着教程步骤做造型外,还可以发挥想象力与创造力,创造更多创意造型。孩子在这个过程中,强化数学思维,也能提高小朋友的学习专注力,对以后学习高难度的数学知识有很大的促进作用,家长不妨让孩子尝试下。
现在中小学生普遍具有很强的依赖心理,数学学习上经常是死记硬背,缺乏独立思考能力,对数学习题机械模仿,套用例题解法,不能透彻理解概念,不能灵活运用知识,在学习上处于被动状态,没有形成“自主、合作、探究”的学习方式。要使学生能顺利地完成中学阶段的学习任务,则需要加强学生自主学习习惯的培养,使学生体会到迁移类推、主动探究、合作学习的力量和乐趣,享受到成功的喜悦,增强学生的学习数学的信心,从而实现有效学习。
小学数学基本上都是简单、直接的基础知识,而到了七年级则不同,教学内容更为丰富、抽象和复杂。在小学,学生接触了“数”,知道有正数,0,负数,仅仅是简单的区分和认识,但到了初中第一章就学习有理数,包括有理数的分类,有理数的加减乘除乘方运算,除此之外还出现了数轴、相反数、绝对值、倒数、科学记数法等概念无论从知识面的深度和广度,还是难度、密度上都有非常大的变化。对于刚升上中学的学生来说,教学内容相对较多、较难,这时学生会觉得不适应了。
除了教学内容出现很大的差异外,中小学老师的教法上也存在诸多不同。小学老师讲课非常详细,手把手地教,常常叮嘱如何做,这也是由小学生的年龄特征和思维方式所决定的。而中学老师主要教授学习方法,引导学生主动学习,自主探索,发现规律并解决问题。在中学多是在老师的引导下,由学生亲自动手操作,探索,观察,猜想,验证并归纳出相关的知识点,而且运用所得的知识来建立数学模型来解决实际问题,重在培养学生的创新能力。这需要学生有一系列的思维过程,而不是单纯的生搬硬套。
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