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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么小学生篮球教学内容，通过本文家长也可以了解下[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划，【教育教学论文】游戏教学法在小学体育篮球课堂中的运用，中小学篮球教学训练中如何培养学生的篮球意识方面的研究，儿童篮球训练的方法和技巧！，如何对小学生篮球进行基础训练，小学生篮球训练计划，小学篮球教案——群龙戏珠??
一、教材分析传接球是篮球运动中基本的技术动作，它可以分为原地传接球、行进间传接球、胸前双手传接球、单手传接球等。其中，双手胸前传接球是最基本的传接球动作。，一般在中、近距离运用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。传接球动作分为“传”和“接”两个动作，传球的目的是为了让对方更好的、顺利的接到球。动作要领：双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、食指拨球将球协调传出。接球的技术要领是两臂前伸迎球，手指自然分开，两母指成八字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。二、学情分析水平二学生对篮球已经有了一定的掌握和认识。为了能更好的提高篮球水平，根据该年龄段学生学习兴趣广泛，好奇心强，具有很强的创新和模仿意识，喜欢在别人面前展示自己的特点，本单元主要以复习原有篮球技术、学习双手胸前传接球为主教材，运用玩球、耍球及各种游戏提高原地、行进间双手胸前传接球的技术，并以赛促练，提升学生的兴趣度，提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与成功的喜悦。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排多样的练习方法，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习、在观察思考中得到启示、得到锻炼，养成终身体育的意识。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。三、单元教学重难点重点：传球手型和接球迎球时迎球和后移缓冲。难点：手和脚的动作协调配合。四、单元教学计划五、课时教学计划
摘 要： 在小学体育篮球课堂当中融入游戏教学,能够强调以学生为中心,注重学生的参与性,促进学生之间的相互合作,并且能够将自主性和游戏性带入篮球教学。所以,小学体育篮球游戏化教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。基于此,笔者结合自己的经验,浅谈如何将游戏教学法应用于小学体育篮球课堂。 关键词： 游戏教学法; 小学体育; 篮球课堂; 在小学体育篮球教学当中,游戏教学法不仅是一种有效的工具,还是帮助教师规范任务和实施活动的一种形式,是完成教学目标和任务的策略。新课程理念明确指出,篮球课堂应该引领学生自主地去感受、体验其价值和乐趣,不要过分地追求战术细节。所以将游戏法引入小学体育篮球活动当中,是符合篮球教学的新课程理念。除此之外,游戏教学法在一定程度上,提高了学生的专注度,激发了学生的兴奋性,能够在一定时间内,促进学生较好地掌握篮球运动技术和技能,对于篮球教学工作起到了促进作用。 一、巧借游戏活动激发学生运动兴趣 篮球运动作为一种竞技运动,本身在一定程度上就能激发小学生的学习兴趣,但由于其技能的复杂性,导致很多学生对其产生畏难情绪,而游戏教学法能够创造一种活动,营造一种气氛,能够使学生的学习兴趣得到充分的调动。 例如,在引导学生学习传接球技术时,教师可以呈现游戏化的活动,对课堂进行构建。对于学生双手胸前传接球的练习,教师首先可以组织学生分为两队,并且相对站立,游戏的规则是让传球一方的学生对接球一方的学生,不做出提前通知,传球一方在满足对规则运用的情况下,随机传球,而接球的一方必须要做出瞬间反应,并且要明白和运用接球动作要领进行准确接球。这一规则的设定就增加了学生篮球学习的趣味性,为课堂营造了一个良好的氛围,这样又有利于学生身心的投入,并且能够锻炼学生双手胸前传接球的技术,让其能够得到熟练地运用,并且能够训练其良好的反应力。 二、基于游戏类型培养学生团队精神 游戏是实现篮球教学的有效途径,但游戏更是一种活动,它能够让小学生在活动当中学习到篮球的技能,它不是一种盲目的活动,由此要求教师在设计游戏时必须要基于教学内容,设计符合篮球教学内容的活动,并且在活动当中应该设计游戏情节,这样能够形成一种有目的的游戏教学活动,而且能够在教学活动当中培养学生的团队精神。 例如,教师带领学生学习拍篮球时,可以根据教学内容设计“迎面接力篮球助跑”活动。让学生通过运球的方式来进行赛跑,在比赛的过程当中,将同学分为6人一组,共分为四大组。在游戏过程当中,每一组同学当中的第1个人,在全面运球时,小组其他的同学,在后边运球追赶,每一次游戏过程,采用一个小组,两个人参加。最后以小组同学最后一个人冲过终点的时间来判断游戏的成败,并且小组的协作能力也算在此次游戏的评价标准以内。教师还可以自己买一些学生感兴趣的玩具头套,让学生在训练篮球技能的时候带上这些头套,在带领同学理解篮球的不同技能时,教师可以让每个学生带上一些有造型的头套,比如说鸡、猪、狗、猫,从而让体育篮球课变成动物篮球会。每个小组的同学拥有相同样式的头套,他们为一个小分队进行比赛,以此来增添学生之间的乐趣。戴上头套就是让小学篮球教学更加的具有情境化,以考验小组同学之间的协商能力和配合能力,从而完成整个游戏。如此让学生在玩游戏的过程当中学习到运球的技能,并且能够让学生明白小组合作的重要性。 三、善用游戏内容培养学生创新能力 篮球教学结构分为准备部分、开始部分、活动部分、结束部分,教师在开展篮球游戏化教学时要依据4部分不同的要求,激发学生的创新能力,让学生从多个角度展开想象,实现创新,从而培养学生的思维能力。 例如,在开展篮球教学的开始,教师可以充分地调动学生的听觉、视觉,巧妙的设计抛球报数游戏,让学生有组织地参与到活动当中,提高学生的专注度,并且引领学生思考怎么样来玩这个抛球报数的游戏。让学生对于此类游戏玩出新花样,进一步的激发学生的学习专注度。在准备部分,教师要调动学生的各部分状态,使其进入运动的状态,此时教师就可以呈现准备活动游戏“左右传球”,教师做好计时工作,营造游戏氛围,让学生在传球之中对篮球有一定的接触,并且了解到篮球传球与接球的基本技能。随后,教师可以巧借“花式传球”活动,引领学生学习篮球传球的技巧,进而实现学生对于学习内容的创新。最后,在结束环节,教师又可引领学生自己创编游戏活动,让学生在创编过程当中培养学生的创新能力,有的学生将篮球接球创编为“篮球接龙”游戏,以篮球知识为接入点,教师便可扮演好引领者的角色,从而进一步让学生在活动当中培养其技能。 简而言之,在小学体育篮球活动当中融入游戏,能够有效地让学生在活动当中感受到篮球学习的快乐,并且在潜移默化当中学习到篮球的技能,培养学生的写作能力以及创新能力,让学生能够全面的发展。基于此,小学体育教师应该探索相应的策略,并将其融入小学体育篮球教学之中。参考文献 [1] 黄文.浅谈游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用[J].当代体育科技,2021,8(07):130+132. [2] 秦旭,易黎,蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技,2021,39(02):56-57.
最主要的是要让他们喜欢上篮球，享受篮球，让他们多练一些基本功，要有扎实的基础，多跟他们讲一些篮球的战术，比如挡拆，跑位，空切之类的，还要让他们相信自己的队友。多让他们打打比赛，培养培养。仅个人意见啊。
儿童篮球训练要注意方法和手段，特别是身体素质的敏感期，以多种训练方法和手段来发展专门能力，训练应该形式多样，内容手段丰富多彩。01一、注重柔韧和灵敏素质练习为学习篮球技术打下坚实的基础。柔韧素质影响篮球技术动作的幅度和难度，灵敏素质特别是敏捷的反应决定一名篮球运动员的前途。常用的柔韧和灵敏性练习：1、曲肘摸背、背后上下曲肘拉手。要领：肘关节高抬。2、分腿立向前屈体。要领：腿伸直手触地。3、侧弓步压腿 。要领：支撑脚跟着地，另一脚尖立起重心尽量向后。4、仰卧举单腿。要领：两腿伸直，同侧手触摸抬起的脚尖。5、转体。要领：脚跟不要离地。6、身体后伸。要领：膝关节前顶，两手触摸脚跟。7、两人相互踩脚。要领：脚步灵活，不能用脚踢。8、站、蹲、坐、爬启动跑的练习。要领：抛球要突然，启动反应要快。9、转身后抢球练习。要领：教师用手抛球，学生转身后抢球。02二、结合篮球步法，提高运动员的快速移动能力篮球场上的快速移动能力是运动员最基本的条件之一，篮球步法又是打好篮球的最基本的技术之一。利用篮球步法提高运动员的快速移动能力，这是儿童速度敏感期中十分重要。常用的练习：1、 变速、变向跑。要求：变速、变向时要突然加速。2、 看信号互相追逐。二人一组跑到教师面前时根据教师的手势向左或向右变向跑后互相追逐。3、模仿对方移动。二人一组，一人做移动，另一人做相应的移动。4、看手势做防守步法的练习。看教练手势做各种防守步法和综合防守步法练习。各种步法的综合练习。5、可在球场内根据不同的情况做两种以上的防守步法练习。6、一对一防守练习。一人进攻，一人防守。防守者要与进攻者保持一定的距离。03三、用运球的方法，提高运动员的球性。在运球教学过程中，可采用基本运球手法与各种运球相结合的方法进行，以加强基本运球手法练习来促进各种运球技术的学习。常用的基本运球手法练习：1、以肘为轴用力拍球。尽量减少手与球的间隙，手的跟随动作要柔和。2、以肩为轴用力拍球，手的跟随距离要长，手要用力拍球。3、原地的前后、左右拉运球。拉球前最后一次运球要有力。4、各种变向运球练习。(体前变向换手、不换手运球、后转身运球、半后转身运球、背后运球、跨下运球)5、体前变向换手接背后、后转身、跨下运球。6、跨下接背后、后转身运球。运动与学习都是一个持之以恒的过程，打篮球也一样，贵在坚持。即使你的孩子现在还不会打篮球或者打的还不好，也没关系。在哈林秀王学习篮球是一个享受运动过程，让您的孩子在欢声笑语的氛围下学习篮球，收获健康。
如何才能学好篮球技巧？1）坚持每天早晨练弹跳。就一个动作：手臂放松提起，下蹲到大腿跟小腿的夹角为45度->尽力起跳，手臂向后甩。重复练习。每次尽量做到500次才休息（要注意下蹲时脚尖的卸力技巧，这个很简单的）。因为你说你的弹跳不怎么好，所以一定要刻苦些，每次最好都要做到你腿打颤，这样才能激发你的潜力。当然，还要注意根据你的练习成果逐渐增加次数。2）练习运球。绕竿练习方法你应该知道吧？就是在地上竖立几根不规则的树干（竹竿或者已有的小树啊柱子等什么都可以，反正是当障碍物用的），然后在这些障碍物之间运球。要随机改变方向和交换运球的手臂，特别要注意你的步法和另外那只不运球的手臂，尽量做到步法与改变方向、交换手臂、未触球手臂四者相协调。还是要重复练习，直到动作流畅。当然，同样要注意根据你的练习成果来缩小竿之间的距离和增大竿的不规则性（繁杂度）。上面那两点都是基础，练好了，那么你就小有成就了。所以很重要。那么第3点要做什么呢？当然是提高水平用的啦。同样很重要。3）动作练习（学习）。看别人打球时，你总能看到别人优美流畅的上篮动作吧？如果你个人觉得那动作很不错很实用，那么就赶快行动起来吧。回想那个动作，然后重复练习。记着，不能完全照搬，要根据自己的特点做些修改。比如，你的动作没那人快，那么你就可以多做一下虚晃的动作，然后上篮。总之就是以成功上篮为目的来针对自身的特点做些修改。一旦你觉得你修改的动作已经令你满意了，那么就重复练习吧，直到流畅。流畅了以后，接着在上篮时就想像着前面或者左右有人防你，再随机变换动作和方向。OK了。多多看NBA的比赛，然后吸取技巧，练习。前面已经说了，1和2是基础中的基础，很重要，3是动作练习，同样重要。如果只做1和2，那么基础会很好，可在实战中却难以施展；而若只做3，那么动作做得很好，也只是固定的，不能随意变换。所以对手只要看过一次这个动作就知道怎么防你了，而你呢，对手一知道怎么防你，你就不能按照习惯上篮，又不能随机应变（因为一改变就要失误了），直接就被堵住了，这时只好传球，结果，很容易被断球。可见，只有把基础练好，再加上第3步的动作练习，那么就可以随机应变，运用自如。最后还有个附加的，就是实战。由于这个不再基础水平之列，所以就不归类了。实战，肯定是重要的。练习的时候我们基本上都靠想像对手的防御来练习动作的，可是由于个人思想有限以及定向思维的作怪，你的“假想敌”（你所想像的防你的人或动作）总是跟你所施展的动作有关联，甚至是以其为基础的。而实战是不一样的，对手总能从你意想不到的地方进犯。如果你的基础特别好，那么还比较好应付些。当然，如果你经验丰富，那更是游刃有余了。所以，基础要练好，实战经验也要丰富。至于防御，我个人的理解是：进攻技巧越多，防御技巧也越多。进攻和防御本来就是相对的，你进攻的经验丰富，那么防御的经验也同样很多。防御是从进攻学来的。这个很容易理解的。PS：就这些了。其实我篮球打得并不太好，所以经常被迫去打小前锋和大前锋，还好弹跳好一点（身高是没什么优势了），篮板还是能抢的，呵呵。这些都是根据我自己的经验总结的，可能有些说的不好，你就吸收你认为是对的吧。呵呵。其实最重要还是要能下苦功夫。加油哦。
我写的，看看小学篮球训练计划一、教学目标:1、了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。2、对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。3、在学习中充分展现自我，体验成功的乐趣。二、教学要点:熟悉篮球的基本动作技能，弘扬个性。三、教学要求:进一步熟悉球性和控球能力。四、教学顺序:课次 学习目标 教学内容的选择 教与学的重点、难点 教与学的主要策略教 法 学 法一 了解起源，知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。 体育常识:篮球 重点:知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。难点:对篮球运动的兴趣。 现代教学技术法;情景教学法;裁判法;直观法。 思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论、提高。二 移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。 原地行进间运球。游戏:活动篮筐 重点:臂带手腕、指按。难点:手和脚的协作配合。 动眼、动耳、动口、动脑、动手。 比较、分析、练习、提点。三 初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。 单手肩上投篮游戏:活动篮筐 重点:手腕前屈，手法正确。难点:脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。 教师讲解、示范，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。 徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。四 进一步掌握综合运用基本技能的能力。 快乐篮球-争当小姚明 重点:熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。难点:各种活动的科学创想。 教师引领、师生互动、引导体验、创想练习。 发表看法，互观、互帮、互学、评价。
（欢迎您将自己好的上课经验、教案、上课视频等与体育课或体育训练有关教学资源与大家共享，请发送到邮箱：tiyuls@yeah.net，发送时注明学校姓名。若通过审核发布时会注明您的信息，谢谢。）（欢迎您在文章末尾留下您的留言，一起参与到讨论中来）“群龙戏珠”教学设计一、设计理念：本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以篮球运球技能教学为主线，突出“技能教学游戏化”特色。以在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中，进而有效的掌握行进间运球的技术。二、教材、学情分析主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。三、教学目标◎运动参与：激发学生参与学习篮球的兴趣，并能在同伴和老师的面前展示自己的运球技术动作。○身体健康：发展运球位移速度和身体的灵敏性。○运动技能：在情境的引导下，不知不觉地掌握篮球运球的基本方法；并知道在运球时如何保护球。○社会适应：建立良好的人际关系，增强学生的自信心，能与同伴合作完成活动任务。四、教学重点和难点1、教学重点：行进间直线与曲线运球技术。2、教学难点：按拍球的部位正确，球和人的速度一致。五、教学反思1本节课是一节水平三校本篮球：运球——“群龙戏珠”展示课。 这堂课教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球原地运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣。 本课的教学过程由以下几部分组成，首先是激情导入，把学生带入篮球课堂，发挥“故事想象效应”激发学生练习篮球的积极性和主动性。接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，运动量适中，很好地达到了热身的效果。紧接着运用故事情境引导的方式进入了复习教材的教学原地运球、学生在教师有目的地引导下，通过自主练习和自主探究等方式进行原地运球的练习来巩固知识与技能。最后是篮球游戏——搬运接力。利用游戏培养学生团体意识和相互合作的能力，提高学生的心理健康水平和实践能力。 在教学方法上，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和自主尝试。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为达到教学目标"不择手段"，结果表明效果突出。激发学习兴趣，提高练习效果，学生的学习主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而我在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。教学中我采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，使学生相互学习相互交流得到加强。学生对原地运球技术已掌握地较好，这时教师可以把搬运球接力改编为行进运球接力，这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外，还可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。 学生的活动从头至尾可以说都充满激情，对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变“教师要学生学”为“学生自己要学”。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。搜索微信号添加关注:tiyuls888
[教学案例]小学篮球传接球单元教学计划、课时计划，【教育教学论文】游戏教学法在小学体育篮球课堂中的运用，中小学篮球教学训练中如何培养学生的篮球意识方面的研究，儿童篮球训练的方法和技巧！，如何对小学生篮球进行基础训练，小学生篮球训练计划，小学篮球教案——群龙戏珠??希望文中的介绍能给你帮助