少儿编程的重要性，为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？

近年来关注少儿编程的重要性的用户越来越多，小编整理了关于为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？，少儿编程的重要性，少儿编程课的重要性，现在流行的少儿编程是不是收智商税？??，供您参考

1.为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？

本文写于 2021年 2月，后发表于教育垂直媒体芥末堆，感兴趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，请耐心阅读。 先介绍一下我自己，我是南京电子的硕士毕业生，16 年 4 月决定试一下少儿编程兴趣班这个项目，16 年 6月 毕业后全职创业做，到 17 年 1 月由于个人原因结束项目运营，这是我做少儿编程兴趣班半年多的一些经历和思考。本文属于一家之言，今年少儿编程教育风正吹，如果你也有在这个领域做点事的想法，希望对你有一些启发。 16 年 4 月份，我了解到少儿编程教育这个概念，当时接触到 Scratch 软件，并且在 Scratch 官网上看到了小孩子创作的作品后，觉得这个软件真是太棒了，不仅把学编程的门槛降低了，还大大提高了学习的趣味性，由于在研一时我参与过一个科学活动兴趣班的创建，有了一点经验，因此萌生了在少儿编程这个领域试一下的想法。 有了想法之后，先是花了一个礼拜仔细地调研了少儿编程教育整体的发展情况，方法无非是百度搜索和微信搜索（有一些小机构百度不到）相关的关键词，比如“少儿编程”、“Scratch编程”、“编程教育”等等，也在芥末堆上研读了关于少儿编程教育的所有文章，此时对国内外该领域的发展有了一定的认识。 概括来说，可以认为国外发展如火如荼，国内方兴未艾。国外不仅在层面上大力鼓励，相关的公司也五花八门，不仅有一些线上学习社区（Scratch、tynker），还有众多的硬件开发商，形势一片大好。国内又可以分为，一线城市逐步开展，其他城市接近市场空白（现在已经一二线甚至一些三线城市都已经全面开花）。当时北上广深一线城市都出现了一些有点影响力的机构，比如北京的阿尔法营做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有编完边学和编程猫，而我所在的城市南京——一个教育资源丰富、家长极其重视教育的城市，只有一家小机构15 年 11 月开始做。经过一番调研，我认为少儿编程教育在一线慢慢开展后，二线城市肯定要跟上，此时在南京开始项目会有一定的先发优势，天时地利，这个项目值得一试。 决定开始干之后，我先找了以前一个做科学活动兴趣班的小伙伴负责招生，还找了一个计算机系的同学一起研发课程，组成了一个小团队，此时已经 4 月中旬了，如果是学科辅导机构，已经都开始招生了，所以时间可说是相当紧张。不过，路还得一步步走，急不得。 我们先花 2 个礼拜研发了一节编程体验课程，主要内容是向家长介绍少儿编程的相关发展情况，为什么孩子要学习少儿编程，还有一个“神奇的海底世界”的编程实例让孩子现场操作。同时我们在学校找到一个场地用来举办体验课。接下来就是最关键的一环了，怎么招来家长参加我们的体验课。 由于之前做过一个科学活动的培训班，因此在这方面踩过一些坑，也积累了一些经验。当时，我们尝试过在校门口摆摊送小礼物让小朋友填写家长号码然后打电话邀请家长参加，和小机构合作分成让他们帮忙推广等方法都不理想，最后奏效的是一个比较巧妙的方法，因此我们这次照猫画虎，直接采用了这个办法。 具体方法是：我们冒充家长在家长 qq 群里和家长论坛里发活动消息，话术类似于“ x x里有一堂少儿编程的免费体验课，有没有一起去参加的？”，然后几个号一起把话题聊起来，最后把报名电话发到群里，我们第一批的体验课家长就是这样招起来的。这里还有一个小技巧，当我们接到家长电话时，会请他帮忙，跟他说“我们这个体验课要 6 个人才能开起来，您能不能找您周围熟悉的家长一起来”，这种方法大部分时候都能有效果，尤其遇到一些家长里的意见领袖，效果更是出奇的好。 就这样，我们在五一之后开始了每周的体验课，每次体验课之后我们会反思还有哪些地方可以改进，不断迭代，争取把我们的体验课做到更好，只有这样才能让家长帮我们进行传播，我们后续的体验课都是家长参加完后觉得不错介绍其他家长过来的。体验课不仅让我们对各个年龄段的小孩子的接受水平有了一些了解，也让我们和家长有了直接的接触，可以了解他们对少儿编程的接受程度和付费意愿。 在 6 月份左右，我们开始了暑假的招生，由于暑假周期长，我们的暑假课程总共 4 期，一期有 10 节课，每节课 2 小时，定价 200，一期价格在 2000 左右，这个价格在南京本地算中等水平。暑假开始上课之前，参加过体验课的孩子有七八十个，有 15 个小孩子报名，这个结果基本符合我们的期望，当时我们并不希望报名的孩子太多，因为我们暑假的最大任务就是把我们的编程课程打磨好，而不是追求招生规模。 此时我也从学校毕业了，正式步入社会，项目到现在进展良好，因此我决定毕业后先全职做这个项目。暑假期间，我们的教学工作有条不紊地开展，我们也根据每一期孩子的实际上课情况和反馈不断去优化课程。让我们惊喜的是，小孩子非常喜欢编程的课程。有一个小孩住得远，每天地铁 3 小时来回来上课，还有小孩下课了都舍不得走，让我印象很深的是，有个小男孩跟我说“老师，我第一次这么不喜欢下课”（这都得感谢 scratch 的魅力）。这些，让作为主讲老师的我，产生了很大的成就感。由于暑假上课效果不错，产生了一些家长转介绍，到暑假结束后，共有 23 个小孩参加了我们的课程。起步还不错，让我对这个项目有了一些信心。但创业往往是，一个项目你做的过程中没碰到问题，说明你对这个项目还没足够的了解。 原来看创业相关书籍时，看到一条曲线，非常形象地说明了创业会经历的心理过程。项目初期，只看到项目的广阔前景和小问题，此时处在第一阶段 “不知情的乐观”；等到项目深入下去，经历了一个项目完整的周期，就会发现之前有很多意想不到的困难，而且这些困难短期内都难以解决，此时就转变为 “知情的悲观”；走到这个节点，项目也开始出现了危机，有些人选择熬下去，不断寻找解决方案，有些人可能在巨大的心理压力下就选择了放弃，那些坚持下去并且找到解决方案的人就会跨越悲观的阶段走入“知情的乐观”，此时项目才算真正走入发展的阳光大道。对于我来说，很不幸，走到第二阶段时我选择了放弃，下面会说明我们放弃的具体理由。 对于少儿编程这个项目来说，真正的问题在秋季学期招生时开始浮现。暑假时我们就陆续开始了秋季的招生工作，不过一开始反响平平，我们也没过多在意，直到 8 月份，我们有点着急了，此时我们去和上过课的家长沟通，让他们续报秋季课程，有不少家长会无奈地和我们说“小孩子很喜欢，我也支持，不过秋季我们实在排不开时间，等寒假开班了通知我”。当时我们意识到，这个项目天然的非刚需属性将会给我们的招生工作带来很大的挑战。 项目之初，我们对少儿编程的非刚需属性也有一些顾虑，担心家长不会为此买单，导致项目流产。但没想到的是，暑期招生情况还不错，让我们对此放松了警惕，秋季的招生活动有点松懈了。仔细分析来看，暑期周期长达两个月，家长容易在时间安排上腾出一段时间来尝试新的教育产品，这也是我们暑期招生的客观有利原因，但等到小孩上课了，时间上就显得格外紧张，家长需要在课外的教育产品上做必要的取舍。大多数家长的决策优依据为：学科辅导班优先，兴趣才艺类次之，像少儿编程这样的尝鲜产品只能排在最末了。 从刚需角度分析，这种决策依据再合理不够。学科辅导的刚需是提分，这个无需多讲，再开明的家长也不敢在这方面完全无视，一线城市和不少像南京这样的二线城市小孩报学科辅导班的比率超过了 90%，而且有不少孩子同时报了几个辅导班；兴趣才艺类经过多年的市场培育和体系搭建，形成了另一个刚需，即特长。家长总希望小孩子在某一方面有特长，比如钢琴、象棋、书法等等，而经过多年发展，这些才艺也都衍生出了一个专业的评级体系，使原先单纯的兴趣转变成可以展示和量化的特长，兴趣才艺类机构也因为可以帮助小孩拿到相应的证书得以不断发展。 而少儿编程作为新事物，还没有权威、统一的评价体系，家长认知也不多（今年随着媒体报道和政策，会加速市场的教育，但也只是加速，而不会一蹴而就），因此在和学科辅导班、兴趣特长班抢占秋季孩子宝贵的业余时间时自然落于下风。所以，对于少儿编程项目来说，寒暑假应该是经营状态较好的时候，也就是俗称的旺季，可以赚到钱，但到了春季和秋季学期，很遗憾，淡季来临，同时一些固定成本（场地成本、设备成本、老师成本）却没有显著的下降，此时可能会面临较大的压力。 问题存在，招生工作还得继续，经过 8 月份后期连续不断地举办体验课，以及一些促销活动，到 9 月份时，新生老生加在一起，我们招收了 25 名学生，此时我们在学校申请的较便宜的场地不能使用了，只能在学校周边租房子上课。5 个月的周期，25 名学生，明显是要亏损了。不过，好在学生的上课反响都还不错，给了我们一丝安慰。 在上课之余，我们的课程体系打造也在紧锣密鼓的进行中。我们的课程均基于 Scratch 图形化编程软件开发，暑假时我们开发了第一阶段的课程“小小动画家”和“小小游戏师”，总共 20节课，再往下开发时，由于课程难度上升，我们做了不少调整，开发了“进阶游戏师”、“小小算法家”等课程，使得总课程数达到了 50 节课，我们的课程体系已基本成型，但此时另一个问题也随之浮现 —— 课程的延续性不足。 从我们的课程开发来看，一个小孩子在学完我们的 50 节课总共 100 小时的课程后，对图形化编程的掌握基本已经差不多了，可以迈入下一阶段，而如果仅仅教这些内容，按照我们之前的定价（100 块/时）从一个学生身上最多的收入是 1 万块钱，这显然不足以支撑招生成本和后续发展的，因此必须往后开辟更多相关的学习内容（仅仅是冲着 scratch 的前景的朋友们一定要注意这个问题， scratch 只是入门），主要有两个方向可以考虑，一是硬件编程，比如机器人编程，或ardiuno编程、树莓派等开源硬件；另一个方向是信息竞赛或代码类编程。而这两个方向都存在一些竞争上和家长决策上的问题，并没那么容易开展。 写到这儿，稍微做下总结，少儿编程项目存在非刚需和延续性不足的问题，非刚需让家长每当春季秋季学期来临都面临一次“要不要报？”的两难决策，延续性不足让家长在图形化编程的课程上完后面临后续的其他课程又要做一次“要不要报？”的决策，所以这两个时间点机构的续报率会有一个比较明显的下降，招生工作也充满较大的挑战。前者导致春秋季面临明显的淡季，后者对机构后续发展壮大埋下了一道不容易迈过的坎。 当然，现在无论政策和市场都对少儿编程是比较大的利好，随着市场不断成熟，家长对少儿编程的认知不断加深，少儿编程的刚需属性将得到加强，但这还需要时间。因此，综合考虑，最后我们在秋季班结束时（17年1月）放弃了继续全职创业做这个项目，其中主要的原因之一是我的机会成本和经济压力都比较大，所以这个决策是由于我个人特殊情况造成的，并不是说少儿编程项目在这个时点无法开展。 以上就是我们做少儿编程培训班半年多来的一些经历和思考，最后得出的结论是少儿编程教育目前整体还处在市场培育的阶段，当然各个城市发展节奏不一样，在这个阶段进入会具备一定的先发优势，但也要承受教育市场的责任，面临较大的不确定性，如果本身实力较弱或者经济压力较大、机会成本较高，很可能会在中途就放弃。因此想要进入这个领域的朋友们要想清楚了，少儿编程前景广阔，但道路也并非一帆风顺，直接进入创业的话风险并不小。如果你有自己开办一家培训班或做加盟店的想法，欢迎看看我最新的答疑文章，希望前期帮大家少踩坑。

2.少儿编程的重要性

未来科技世界，论少儿编程基础教育的重要性，是否有益于全面发展‍随着人工智能发展，少儿编程的重要性不得不说，在当今社会已经越来越被重视。早在2021年，国务院就发布了《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目。人工智能时代下，少儿编程教育的重要性已经等同甚至超越了传统的基础学科。到那时，少儿编程能力的高低将会直接决定孩子在未来社会主流中的竞争力。也许很多家长不知道孩子学习少儿编程课程重要性。那么我们就来听听咕噜噜少儿编程小编是怎么介绍的。 2021年1月16日,教育部公布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2021年版)》中，明确表示：对于在艺术、技术上有兴趣的学生,可以在这两个学科方向上学习更多的“可选择必修课程”。从这些政策中可以看出，教育部对编程教育的重视及推广，并对学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求有大幅度提升。使得少儿编程从“兴趣”转化为“刚需”。因此，未来编程课将是一门基础课程，它甚至可能是承接其他课程的基石。 我们生活在一个数字时代，手机和平板电脑已经成为了孩子们生活中的一部分。有的甚至已经习惯于在电脑上玩类似于Minecraft 之类的游戏了。除了阅读、写作和算术，现在的孩子还需要学会如何写计算机程序，而不仅仅是会使用它们，这也是时代发展对未来人才的要求。 编码（计算机编程）是一种用于创造的艺术，其内容包罗万象，从计算机游戏和手机 APP乃至改善医疗的计算机模型统统囊括在内。“编程思维”这个东西，通过观察程序运行的结果，使孩子们逐渐建立起一种反思的态度。 少儿编程能够培养孩子们的各项能力，包括提升孩子们的逻辑思维与创造力，培养孩子们良好的学习习惯，锻炼孩子们的团队协作能力，培养孩子们解决问题的能力，培养孩子们在人工智能时代需具备的技能与素养，增加孩子们升学出国的竞争力等。少儿学编程的过程中，会知道把目标想清楚不容易;确定了目标，想清楚了要做什么，然后再把它清晰地表达出来，更是不容易。感受到这两个“不容易”是真正的哲学启蒙，是批判性思维的启蒙!​ 还有数据表明，在编程中，孩子的记忆力(能记住多达几百个指令的组合)、想象力(能想象出复杂程序运行的效果)、逻辑推理能力(算法就是最精妙的推理过程)都得到了长足的发展。而少儿编程带来的这些好处正是当今孩子所需要具备的技能。少儿编程主要培养什么？第一层面：提升孩子的软能力1.强化孩子的逻辑思考，抽象思考能力。2.培养孩子专注细心和耐心。3.帮助孩子整理信息，吸收融合能力。4.训练孩子想象力和解决问题能力。第二层面：人工智能时代的生存方式1.编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。2.未来世界的通用语言。人和科技世界沟通的语言。3.更好地适应未来的科技社会.。缺乏计算机思维，无法适应未来科技时代。第三层面：跨学科的融合能力　　语文：在审题阶段，孩子需要把题目中已知条件、限定条件和要解决的问题提炼出来，而且不能遗漏关键信息，这能帮助孩子有效提升阅读理解能力。　　数学：信息学本质上是用计算机解决数学问题，因此在建模阶段，需要孩子根据题意，找到逻辑关系，或利用数学知识(如基础数论、组合数学、计算几何等)去构建数学模型，这就有效训练了孩子的数学思维与解题能力。　　英语：目前绝大多数编程语言都使用英文，很多信息学题目也是用英文描述，因此在审题、编码阶段，可以帮助孩子提升英文理解与表达能力。　　总之，编程已不仅是信息行业对人才的需求，而将成为所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才，我们会需要更多掌握编程技能的人。　　有的孩子天生不善于读书，但是编程让他们能从另一个方面展示自己，把握自己的命运。在编码世界中，没有什么规定的路径，也没有什么“正确的答案”，他们完全可以按照自己的想法去解决问题，从而建立自信心。　　少儿编程教育对青少年而言，少儿阶段是他们对这个世界认识的开始，更是他们激发好奇心和兴趣的重要阶段。教会他们如何去认识世界，如何去创建对知识的理解；培育出更愿意去探索世界，释放自己创造力的孩子，不正是家长和老师希望的吗？ 咕噜噜实验室希望通过专业的少儿编程教育，去撬动十年后的世界。未来世界，人们将更多的与大数据和人工智能沟通。“编程，是人类与数字世界沟通的一种语言，借助编程，人们可以更好的与机器打交道。” 10年后的世界是未知的，我们无法帮助孩子们预测和观察，但未来的10年必定是智能化时代，而少儿编程是一门可以让孩子找到自我效能和实现信念跃迁的课程。当孩子们在未来生活中遇到岔路或者困难，相信他们会更加勇敢的面对挑战！　　苹果CEO库克曾说：学习编程要比学习英语更重要。因为编程语言可以影响全球70亿人。　　乔布斯曾说：“学习编程教你如何思考，……我把计算机科学看成基础教育，每个人都应该花1年时间学习编程。”　　马云说：“在未来20年，全球12%至15%的劳动力将因为人工智能而失业。”　　学习少儿编程，让孩子面对未来，不成为被淘汰的50%。　　因此，不论是为孩子升学做准备，还是为培养孩子未来的竞争能力，少儿编程都愈发成为孩子未来培养的最佳方向。　　有些家长认为，我的孩子以后又不用去当程序员，何必学编程呢。　　其实不然，这些家长忽视了计算机在生活中的重要性。　　计算机时代到来前，所有会计需要用算盘和厚厚的账本手动记账，工作效率低，出错率高。当时没有人能想到，一百年后他们的同行用一个叫“Excel”的软件做账，只要套好公式，几秒钟时间就完美做完了他们半个月的工作量。不同的人用电脑做不同的事情物理学家用计算机测算公式，验证公理天文学家用计算机模拟天体运行插画家在电脑上画出精美绝伦的作品作曲家用电脑交响乐团来他创造更美妙的音乐　　中国古典哲学里有句非常有名的话，也是大名鼎鼎的长江商的核心战略。这句话只有六个字：取势、明道、优术。这里的“取势”对我们的教育投资非常具有参考性取势，远见也。“势”则可以理解为大的发展趋势和各级政策导向。套在我们教育层面，就是不要让孩子学过时的东西，要考虑大时代发展趋势，要考虑大时代发展趋势。　　未来的趋势是什么，是大数据，是人工智能，是互联网+，这些领域都或多或少涉及到编程。在之后的15-20年中，新的技术将会取代一部分人工岗位，而新兴岗位中，一大半是编程有关的岗位。　　人类被机器取代已经是必然的趋势，将来的世界里，不论什么行业都要与计算机打交道，并不只有程序员。如果不会对话机器将失去生存的空间，无处谋生。就像几十年前，只会拿笔算账的会计被会电脑的会计取代一样，不懂编程的孩子被机器取代的可能性远远超过会编程的孩子。 基础教育就是给孩子提供一个尽可能高的起点，让孩子的成长发展跟上当今时代科技文化发展的速度。这才是我们讨论孩子该不该学编程的初心。　　让孩子学习编程是给孩子未来投资最简单也是最省钱的事情，咕噜噜实验室集研发微信小程序主要对6岁以上的客户群体开发，设置初级的自研发的少儿编程教学课程，以卡通形式的角色，色彩鲜明的背景，配以娱乐形式的课程，对小学生的客户群体进行简单的可视化的编程启蒙教育。　　咕噜噜少儿编程旨在培养孩子的逻辑思维能力、想象力和创造力、综合学科能力。　　咕噜噜实验室相信会编程，孩子就能创造一个世界。 (二维码自动识别)公众号微信号 : gllsys新浪微博：@咕噜噜实验室

3.少儿编程课的重要性

编程课就是教学生编程的课程，应该给孩子报。少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程编程是就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。编程课是适合孩子学习的编程教育，可以给孩子报名，而且最佳的编程启蒙年龄是4~6岁，可以给孩子做一个兴趣引导和前期铺垫。其实少儿编程并不是教孩子像程序员一样敲代码，而是通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养孩子计算思维和创新思维，激发孩子对互联网程序的兴趣，主要目的在于带着孩子了解计算机基础知识、锻炼孩子的动手能力，以及对逻辑顺序的认知，正确引导孩子们对电子设备的使用。以锻炼思维为目标：孩子学习编程，最重要的是锻炼思维，编程能锻炼人的思维缜密，逻辑严谨，做事有条理，对事情安排和解决问题有非常大的好处，外国很早就有这种网站，但目前国内编程教育鱼龙混杂，有很多培训机构滥竽充数。编程课的好处有哪些呢?编程可以提升青少儿的逻辑思维能力编程？编的是什么？我可以很负责任的告诉大家，编的是青少儿在学习和生活中遇到的所有问题的处理方法。从青少儿编写的程序中，可以看出一个孩子对所遇到问题的思考方式和解决办法。同时，编程可以改善青少儿的思考方式和提高青少儿解决问题的能力。所有人的一生无非就一件事——解决问题。问题是永远存在且不断变化的，我们能做的就是提升我们解决问题的能力。人类的进步和科技的发展的根本原因就是我们在不断的发现和创造出解决问题的新方法、好方法。逻辑思维能力决定着青少儿的学习成绩各位家长是否每天为辅导孩子的作业而上火？是否为了孩子的学习成绩经常发愁？每次学生家长会是否让家长觉得不安？孩子的未来是不是时时刻刻在您的脑海中？讲课的是同一个老师，但是孩子们的成绩却各不相同，这是正常的，科学早就解释了这个问题——多样性。可是自己的孩子是否是学习成绩最好的那一个呢？如果不是，那又是为什么呢？学的是同样的知识，为什么会有这么大的差距呢？本质就是孩子们的逻辑思维是不一样的，拥有正确且强悍逻辑思维能力的学生，有着更好的掌握知识的方法，知道如何去思考老师所讲的内容，如何将老师所讲的内容应用到解决问题当中。逻辑思维能力决定着你的孩子是否学的更好，学的更快，学的更省力。逻辑思维能力决定着孩子的性格本人很早就在大型青少儿训练营机构担任过辅导员，接触过各种各样性格的青少儿。很多家长让孩子参加这样的大型活动，一是让孩子在假期得到一些放松，二是为了让孩子性格某方面的不足得到改善。在一些个人介绍的过程中，有的孩子收放自如，有的孩子却很腼腆，很害羞，不好意思的样子。为什么会这样？只是因为孩子思考这件事情的逻辑思维是不正确的。只要让孩子掌握如何调整自己的逻辑思维。正确看待这件事，这样的活动其实就是展现自我，让同学了解自己，结交朋友的过程。那么孩子就不会再出现腼腆和害羞的情况。人天生就喜欢与人交谈，只是有的孩子被错误的训练了思维逻辑。还有一些孩子听课不集中。其实也是思维逻辑出现了问题。最终让孩子不能自控。正确的逻辑思维可以让孩子获得更好的性格。编程决定着孩子的未来随着科技的发展，人类已经进入了智能时代，将来需要的是高技能的人才。无人超市、无人酒店、3D打印、机器人、无人机、人工智能等等。上面所有的这些都是由程序在控制，这就是编程中的“程”的体现。现在全球都在开展青少儿编程的意义也在此。我们伟大的祖国早早就意识到这一问题，科技才是第一生产力，从很早很早就开办了各种各样的青少儿编程赛事，央视今年的开学第一课就是编程。青少年是祖

4.现在流行的少儿编程是不是收智商税？

先说结论，少儿编程需要理性看待我自己也是做程序员，我家有2个孩子，我从来没担心过孩子智商是不是有问题少儿编程被营销者利用以科技教育为噱头，往往教育的目的并不是教育，反而沦为了大人的托儿所。我对少儿编程是不是智商税倒没有太多反驳，但是对于2万多的少儿编程课程费用，作为深圳人来说同样是交不起这个智商税。综上所述，如果大家对少儿编程比较感兴趣，那么可以先培养下孩子的编程启蒙开始。我给孩子买了这款国内外畅销的Matatalab玛塔创想儿童编程机器人讲重点：这是一款儿童玩具，但是他也是一款编程工具。目前国内第一款模块化编程玩具对于这类价格实惠的编程类的儿童玩具还是可以考虑的。商品卡片我已经放到下方，有兴趣可以看看↓↓↓↓所以我还是极力推荐作为家庭教育启蒙，少儿编程玩具这种方式就非常好。我家孩子4岁了，我也希望孩子能够从小有编程独立思考能力，在以后的学习方法上会更有帮助。其实我买的是一款玩具，但是它同时也是也有基础编程能力，相对玩法和大部分的玩具不相同，他是通过模块化拼图来输入指令，机器人就可以实现你指令的动作！先讲下这款编程机器人的玩法它是一款以模块作为指令，机器人作为执行动作部分的启蒙级别的编程机器人。只需要通过模块的上下左右，旋转，循环等等多种模块拼接，从而达到对应的操作指令。相比无屏幕纯模块式编程相比编程培训班的屏幕教学，无异于更适合孩子启蒙教育。这是我家孩子（4岁半）的体验情况，现场录的视频，是不是你心中最想要的那种儿童玩具？我家孩子在刚开始接触绘画时候，熟练度还不够，所以经常方向拿错了，但是在不断的试错下，最终成功的独立完成课本教程。（全程无指导........）这款儿童玩具对于我来说不需要太专业的少儿编程培训，娱乐和生活结合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后继承做程序员，但是不可否认编程真能大大提高孩子的动手动脑能力。同样这款玛塔编程机器人的玩法有很多音乐编程（有音乐启蒙的教育，最适合不过1-7的音符普出一首歌来）绘画编程（这个就厉害了，直线相关的图形基本上都能编程出来，看你家孩子想象力了）游戏编程（游戏模式很多，可以进行人机互动，给出糖果位置，让孩子通过编程找到想要的糖果）这上面只是其中的一小部分玩法，包括数学，游戏，弧形等高阶玩法都应有尽有，继承了大部分的少儿编程内容，购买拓展包就可以解锁更多玩法！！！在学习了1个多月，我家大宝就能够独立完成这些复杂的绘画编程，对于孩子来说学习并不难，需要的是好的学习工具去培养孩子。你会编程五角星吗？如果你最近对孩子编程教育感兴趣，不妨先入手一台体验一番，如果孩子乐意喜欢编程，那么在基础上去慢慢培养孩子少儿编程，不可为一举多得的方式。我买的就是这款儿童编程工具/玩具，所有教材都是通过少儿编程班的教学思路同步的，所以不担心孩子学习困难，而且玛塔创想编程机器人公众号和买家群都有官方人员指导和互动。如果感兴趣的可以点击上方卡片，功能详情一目了然

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