自闭症有几种，自闭的七种形态：泛自闭症表型、雷特综合征、非典型自闭症，以及其他

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见自闭症有几种 ，不妨跟着小编来看看这其中一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症，关于自闭症的10个常见误解，大连金州区儿童自闭症训练康复的机构有几家？都怎么样？，自闭症有分哪些类型？，自闭症的症状类型可分为哪些，自闭的七种形态：泛自闭症表型、雷特综合征、非典型自闭症，以及其他，请问自闭症的类型有几种?，邹小兵：自闭症人士的八种类型，五种结局?? 的奥秘。

1.一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症

本文由公众号 “把科学带回家” 提供坦普·葛兰汀（Temple Grandin）是科罗拉多州立的畜产学教授，畅销书作家，今年71岁。葛兰汀生于波士顿，在两岁时诊断出自闭症，直到四岁才开始说话。她在1970年获得心理学学士学位，在1975年获得亚利桑那州立的动物学硕士学位，在1989年获得伊利诺伊动物学博士。1986年，葛兰汀出版了自传《The Autistic Brain》（自闭症的大脑），将自闭症患者的内心暴露在公众视野中，引起轰动。BBC 曾经制作过一套以她为题材的纪录片"The Woman Who Thinks Like A Cow”（像牛一样思考的女人）。HBO 根据她生平拍摄的电影《星星的孩子》（Temple Grandin）在2010年上映，获得了七项艾美奖。电影《星星的孩子》葛兰汀一直致力于自闭症的去妖魔化事业。我们一起来看看，葛兰汀讲述她是怎么看世界的，以及为什么世界需要自闭症。来源 纽约客等编译 七君到底什么是自闭症？自闭症是一个连续体，有些人自闭症的症状严重一些，一些人轻一些。有些自闭症患者的自闭症病情极为严重，他们完全无法说话，有些自闭症患者的病情没有那么严重，他们甚至可以成为科学家和工程师。一类自闭症患者叫做亚斯伯格症候群，也叫高功能自闭障碍，这是一种不那么严重的自闭症类型。要是拿今天的诊断标准来看，爱因斯坦、莫扎特、特斯拉可能都患有高功能自闭症。对于我来说，现在最重要的事情是鼓励患有高功能自闭症的儿童变成像他们那样的人。这些人都有自闭症的一些症状：回避社交，对某一个领域异常专注。上排左起：托马斯·杰斐逊，米开朗基罗，牛顿；下排左起：爱因斯坦，达尔文，莫扎特。我来聊一聊作为一个高功能自闭症患者，我是怎么看世界的。我思考时用的不是语言，而是图像。自闭症患者的脑袋非常关注细节，而一般人的大脑更关注整体。大家可以看一下，这幅图是个9岁的自闭症儿童画的，他在画画时已经考虑到了透视。但是，大多数没有自闭症的同龄儿童在画画时并不会在意透视。在我读书的时候，我很擅长需要手工的课程，比如艺术课。可惜现在许多学校都取消了这样的课程。不过，正常的儿童用粘土做雕塑，我则是用自己的便便做雕塑，还曾把我的作品铺满整个房间。当我思考的时候，我的大脑里就像是在放电影，就像是图片版的谷歌一样。比如说到鞋子的时候，我脑中就会出现非常具体的50年代或60年代的鞋子。当我还是个孩子的时候，我并不认为我的思考方式有什么特别之处。长大后我才发现别人并不是这样思考的。再来看看我的大脑。几年前我接受了大脑扫描。扫描结果显示，我的视觉皮层里有2道非常粗的连接，直径是普通人的2倍。许多研究发现，自闭症患者常常用初级视皮层（primary visual cortex）思考。和同年龄同性别的对照者（左）相比，葛兰汀的大脑（右）的视觉皮层的连接更强。高功能自闭症患者中，除了我这样的用视觉思考的人，还有其他两类不同的人。第二类高功能自闭症患者的特征就是喜欢研究事物的抽象模式，他们更喜欢数学和音乐，但是阅读能力不好。我不是这一类高功能自闭症，因为我的数学并不好，代数不好，三角函数和几何也没学过。第三类高功能自闭症患者的语言能力很好，他们能像百科全书那样记住许多事，但是他们的绘画能力很差。整体而言，自闭症患者对感觉信号很敏感。我不喜欢戴着话筒，要戴话筒的话，我只能提前半个小时戴上适应。一些自闭症儿童对声音特别敏感，一些则不能看到某种颜色的光。说一下自闭症对我的动物学研究的影响。我研究的是牛等家畜。在研究牛的时候，我注意到了许多人没有关注的细节，比如能让牛惊慌失措的东西。许多人不知道，一面迎风飘扬的旗子也会让牛感到害怕。在一个项目里，我的同事一开始没有意识到是旗子让牛群感到不安，所以本来还打算把整个牛棚拆了。70年代，我研究的是牛群在意哪些信息，那时人们以为我疯了，因为我发现篱笆上挂着的衣服会让牛害怕，阴影也会让牛害怕。图片化的思考方式对于我的一项工作——屠宰场的设计很重要。我可以在大脑里把整个屠宰场的细节过一遍，就好像戴着虚拟现实头盔思考一样。这可以帮助我发现哪些信息会让牛感到不安。动物在某种意义上和用图像思考的自闭症患者很像。比如，如果一匹马曾经被骑在自己身上的骑手虐待，它就不允许兽医骑它，因为它把站在地上的人和骑在自己身上的人看成2种不同的人。牛也是一样，站在地上的人和骑在牛身上的人对于它们来说是2种人。比如，这匹马很害怕黑色的牛仔帽，因为它曾经被一个戴着黑色牛仔帽的人虐待，但是它不害怕白色牛仔帽。所以你看，动物看世界的方式和自闭症患者有点像。我发现许多人没有自闭症患者才有的对问题分类的能力。比如某个仪器出了故障，许多人不能把问题拆分成“仪器本身的问题”和“使用者的问题”两类。让我倍感忧虑的是，自闭症的孩子们去哪儿了？我参加过很多自闭症相关的会议，见过许多聪明的极客自闭症儿童，但是他们对科学都没什么兴趣。这让我想起了我高中时的科学老师。再遇到 William Carlock 先生之前，我是个很顽皮的孩子，对学习一点兴趣都没有。Carlock 先生曾是美国航空航天局（NASA）的科学家，一次在他的课上，他让我解决一个视错觉问题，吊起了我对科学胃口。许多在落后地区的高功能自闭症孩子没有机会见到这样的老师来点燃他们对科学的兴趣，很可惜。聊一聊我的社会能力。年轻的时候我就知道我不是一个善于和人打交道的人，我要努力推销我的工作能力，而不是我自己。不管是我所在的社区，还是我上学的，我和那里的社交生活格格不入。我的所有社会联系就只是畜牧业的同事，或是对自闭症感兴趣的人。周五和周六的晚上我都是在写东西或者画画。我对事实感兴趣，我阅读的书籍大多数是关于科学和畜牧业的。我对那些人际关系复杂的小说毫无兴趣，因为我记不住里面发生的事件。但是科幻小说里的新科技，还有异域风情就不一样了，我读这些书的时候兴味盎然。在上学的时候我也渴望交朋友，我会对朋友死心塌地地忠诚。但是因为我说话和做事的方式，许多人会远离我。我不知道我做错了什么，我不知道我和大家那么不同，我永远也理解不了为什么我融入不了集体。一些研究发现，社会性和认知能力似乎不能两全。如果大脑的认知能力很发达，社会性相关的脑回路就会受阻。看一下加州旧金山分校记忆与衰老研究中心的 Bruce Miller 做的一项研究。他研究的是额颞叶痴呆（ dementia），也就是说患者的额颞叶受损，因此语言能力缺失。阿尔兹海默症（左）和额颞叶痴呆（右）主要受损的脑区。结果，有一个汽车音响的修理工在失去了语言能力后画出了下面这样的画。梵高也不是物理学家，但是他的名画“星空”对于涡流的观察和现代流体力学的统计模型惊人的相似。那么，应该怎样培养自闭症儿童呢？自闭症儿童的大脑的专注力特别强，喜欢专注在一样特定的事物上。在小的时候，我可以坐在沙滩上好几个小时观察沙子在我指缝间流淌。对我来说那就是迷你的喷水池。对我来说附近人就像透明的一样，就算身旁突然发出噪音我也不会从我的世界里抽离。所以，如果一个自闭症儿童喜欢车子，那么就用车子教他数学吧。用图形思考的高功能自闭症儿童以后可以成为图形设计师、工业设计师；喜欢思考抽象模式的高功能自闭症患者可以去学数学、编程；文字类型的高功能自闭症儿童可以成为记者和演员。我们的未来需要高功能自闭症患者。我们也需要更多的科研工作者到学校里来点燃这些孩子的火花，如果谁用魔法让地球上所有的自闭症都消失，人类可能还在山洞口的篝火前踟蹰不前。第一个用石头制造枪头打猎的人，或许就是个高功能自闭症患者。如果把自闭症从地球上消灭，或许就没有硅谷了，能源危机或许永远也不能解决了。不过瘾？关注微信公众号：“把科学带回家”，有趣的科普一网打尽！

2.关于自闭症的10个常见误解

每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，谨以本文开始重启这个孤独症相关的专栏。误解1：自闭症很罕见真实情况：很可能是当今患病率最高的儿童流行病。自闭症应该被称作孤独症谱系障碍（ASD，Autism Spectrum Disorder ），既包括了典型孤独症，也包括了不典型孤独症，又包括了阿斯伯格综合症、孤独症边缘、孤独症疑似等症状。据美国疾病控制和预防中心公布的数据显示，每６８名美国儿童中有１名孤独症患者。英国、日本、韩国公布的数字更高于美国。我国至今尚无孤独症流行病学报道，上海地区儿童孤独症患病率约为千分之二，但这并不意味着我们儿童患病率更低，也有可能是我们医疗条件有限、导致大量自闭症孩子被当作发育迟缓、智障、精神问题、教养问题……埋没在社会中得不到治疗。误解2：自闭症是一种精神病真实情况：一种由于神经系统失调导致的发育障碍。在70年前，人们还不曾认知自闭症，大家把自闭症孩子当做“儿童精神分裂症患者”，直到1943年，美国医生Kanner首次报道并描述了自闭症患者，在当时，普遍认为是父母养育方式不当造成了自闭症的发生。20世纪60～70年代，Rutter研究指出，自闭症是一种躯体性的、与父母抚育方式无任何关联的发育障碍。20世纪80年代，从生物学领域探索孤独症的病因，并在临床症状的识别和临床诊断方面将自闭症与精神分裂症彻底分开，逐步认识到自闭症是一种在一定遗传因素作用下，受多种环境因子刺激导致的弥漫性中枢神经系统发育障碍性疾病。通俗点说，自闭症患儿其实更类似残障儿童，只不过聋哑盲儿发生故障的是“硬件系统（耳鼻喉）”，而自闭症患儿发生故障的是“软件系统（大脑神经）”。误解3：我最近感觉很自闭，可能得了自闭症真实情况：自闭症是先天性的疾病，人们不可能因为心情不好而罹患自闭症。自闭症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。尚未报道过后天形成自闭症的案例。不过，值得一提的是，最近几年因为iPad、iPhone先后问世，年轻父母习惯把手机扔给孩子们让他们“自己安静的玩一会”，有可能是过度滥用电子产品了，会损伤孩子的神经系统发育，尤其是对于3岁以下的低龄幼儿。儿科临床已经不乏因为儿童过度玩电子产品而发生类似自闭症患儿的问题行为（例如多动症），真是很可惜，原本非常健康的孩子，神经系统却像自闭症患儿一样，出现了损伤。你觉得自己患有自闭症？——暖星科普动画NO.1 （由微信公众号 暖星社区 提供）误解4：自闭症就是“这个人不想跟别人说话”真实情况：他们不是“不想说”，而是“不知道怎么说”。虽然大部分自闭症孩子都有语言障碍的问题，但这并不意味着他们没有说话的欲望。从根本上讲，他们是社会交往障碍。正常的小孩，从婴儿期就本能的知道用眼神与父母互动、用点头/摇头/手指来表达需求——虽然他们还没有语言；而这些，自闭症孩子都不会。在自闭症孩子眼里，父母或许和家具、电器一样没有什么区别，他们意识不到可以“和人沟通”，于是当他们逐渐长大本应牙牙学语的时候，也没有意识去学习这门沟通技能（自闭症孩子没有发音方面的器质性障碍），这才导致了他们的语言障碍。这些自闭症孩子可不是“高冷”、“懒得理你”，他们很可怜，心里也有喜怒哀乐恐惧各种情绪，但不知如何用语言表达需求。误解5：自闭症都不会说话真实情况：大部分自闭症患儿最终还是学会了语言，只是掌握语言的时间晚于正常儿童。据Cogn Behav Neurol 2009年的一项报告，他们对78个自闭症患儿进行了长达十数年的跟踪研究，结果发现72%的孩子在5-6岁掌握了语言，其余28%也在13岁之前学会了语言。当然，确有少数患儿在成年也无法说话，台湾方面的研究发现，这些患儿仍可通过学习打字等方式获得与外界沟通的能力。误解6：自闭症都是傻子/天才真实情况：少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。大家或许听说过一些天才型的自闭症患者，例如电影《雨人》的原型“活体百科全书”Kim Peek，2010年上海世博会上手绘上海全景的“人肉照相机”Stephen Wiltsbire，以及电影《自闭历程》的原型、知名动物学家Temple Grandin等，甚至有人认为爱因斯坦也可能是一位自闭症患者。他们会在机械、音乐、绘画中的某方面展现特殊的天分。他们的操作智商(PIQ)经常会大于言语智商(VIQ)。当然，即使是“天才”，这些自闭症患者也存在各种各样的障碍，有一个词叫“智障学者Savant Syndrome”来形容这群人——没错，谢耳朵就是一个典型的“智障学者”。误解7：自闭症患者是社会的负担真实情况：大部分患儿通过训练是可以做到生活自理、参加工作的。很多人看过《海洋天堂》，电影中，文章扮演的大福是一个成年自闭症患者，大福父亲患上肝癌，在生命最后的时间里，父亲努力地教大福乘坐公交车、买东西、打扫卫生，父亲生活自理、维持生计。电影反映的情况基本属实，除少数重度患者以外，大部分自闭症患者通过训练可以做到生活自理、劳动自给。而且，训练越早预后效果越好。针对自闭症患者的特殊特质，社会也可以提供一些适宜的岗位，例如，北京的一家图书馆，聘请了自闭症患者当管理员，自闭症患者往往有刻板遵守时间、喜欢整齐摆放物品等特点，所以在这家图书馆，没有读者敢在闭馆的时候拖延时间，这位特殊的管理员会准时关灯关门、整理环境。这样萌呆的自闭症患者有益社会，其价值好过一百个巧滑的芮成钢。误解8：自闭症孩子有暴力倾向真实情况：自闭症孩子本身没有暴力倾向。低龄孩子在一起玩，通常会因为不太能掌握力量分寸而弄疼、冲撞到对方。对于感觉神经异常，而且缺乏沟通能力的自闭症患儿来说，他们更可能造成这样的误会。例如，他们或许只是渴望与小朋友们玩耍，但不会用语言或者握手的肢体语言表达意图，伸手只是一抓，也许就抓痛对方。在培训机构里，如果碰到上述情况，老师们会耐心反复示范动作，让自闭症患儿理解、学习正确的行为方式。不排除有些家长因为孩子生理缺陷产生补偿心理，过于宠溺孩子、以至于发生教养问题，造成孩子乱发脾气、打人/咬人，这些不良后果是多是教养造成的，即使健康孩子在不良教养下也同样会发生类似问题，并无证据自闭症患儿会增大暴力行为的概率。极少数重度自闭症儿童存在自残行为，医生可能会建议药物控制。误解9：自闭症不能上学真实情况：大部分自闭症孩子是可以进入正常学校就读的。在经过一定训练、获得一定的社会适应性和基本的学习能力之后，部分自闭症患儿具有情绪控制、生活自理、沟通等基本能力，是可以进入正常学校就读的。误解10：与自闭症孩子同班会影响正常孩子学习真实情况：接受自闭症患儿同班就读也在是帮助自己孩子成长。台湾和香港在“融合教育”方面远远领先内地，长期的实践结果表明，融合教育不仅有利于提高障碍儿童少年接受教育，更有利于帮助“普通儿童与障碍儿童互相理解、互相帮助、共同提高”，已经很少出现排斥、抵制障碍儿童共同就读的情况。番外：我们可以为自闭症患者做什么？捐助：大多数自闭症患儿家庭的确面临很大经济压力，但他们几乎不会暴露自己的家庭隐私来获得捐助；如果您认识这样的家庭，不妨可以把家中的旧玩具、书籍捐赠给他们，可以约他们家一起带孩子周末去公园玩，可以给他们介绍一些在家兼职的工作机会（因为他们至少有一个家庭成员不得不放弃工作留在家里照看孩子），以及其它帮助。支持：如果您孩子所在的学校有自闭症患儿就读，请不要恐慌、抵制，宽容的谅解就是最大的支持。——————————本文可免费转载，但必须保持全文内容、不做删改，必须保留原作者、出处。了解更多，请关注微信公众号 暖星社区 。本公众号由知乎知名专家、自闭症特教老师 李老西 提供专业顾问支持。

3.大连金州区儿童自闭症训练康复的机构有几家？都怎么样？

对，与沐星禾是专门做儿童自闭症干预训练和发育迟缓语言康复的，我姐姐的朋友的学校，听她跟我说过，老师是很专业的，你可以带孩子过去看看，多看几家总是有好处的，可以对比一下

4.自闭症有分哪些类型？

高功能的，智商高于70%，也叫阿瑟伯格综合症。这类患者一般具有超长的一种或者几种能力 低功能的，就是普遍的孤独症，需要康复训练来逐渐消除或者减轻问题行为，培养生活自理能力 广泛性精神发育障碍，还包括RETT综合症（都是女性）和HELLER综合症

5.自闭症的症状类型可分为哪些

自闭症是一种比较常见的症状，这属于一种心理疾病，患上自闭症不仅仅会影响我们的身体健康，而且还会影响我们的社交能力，那么自闭症的类型有哪些呢?所以针对大家的疑问今天就为大家简单的介绍一下自闭症的类型! 自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。由症状的不同来区分自闭症，可加深人们对自闭症病理的了解。那么，自闭症的分型有哪些? 1、社会交流障碍型 这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。 2、缺乏学习与模仿的能力型 “模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。 3、语言障碍型 大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言。 4、兴趣狭窄型 自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。更多

6.自闭的七种形态：泛自闭症表型、雷特综合征、非典型自闭症，以及其他

自闭症（Autism, 又译为孤独症）是一种“谱系障碍”，意思是患有自闭症的个体，其症状表现可能不尽相同，且轻重不一。而根据个体展现出的具体症状，自闭症谱系障碍的患者又可以被归为泛自闭症表型、雷特综合征、非典型自闭症、阿斯伯格综合征、轻度自闭症、高功能自闭症、严重自闭症等。自闭症诊断标准：发展与变化从1994年到2013年5月，在第4版的官方诊断手册中，自闭症谱系障碍包含5种可诊断的类型——包括雷特综合症、阿斯伯格综合征、非典型自闭症/待分类的广泛性发育障碍(Pervasive Disorder Not Otherwise Specified，PDD-NOS)、儿童崩解症(Childhood Syndrome，又称Heller综合征)，以及自闭症(Autistic Disorder)。遗憾的是，这些诊断标准的建立并没能带来太多的实际意义。它们不仅难以定义，而且还出现了患者从不同的医生那里收到的诊断类型不同的情况。为了细化治疗方案，医生(以及教师或治疗师)会使用“严重自闭症”“轻度自闭症”和“高功能自闭症”等术语。然而，这些术语其实并不是真正的诊断而只是一种描述。虽然使用术语的目的是帮助家长与老师更好地了解孩子在自闭症谱系中的位置，但每个医生对于“轻度”或“严重”的界定标准并不相同。今日的自闭症2013年，第五版《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》出版了。关于自闭症，手册里的诊断标准精简到了“自闭症谱系障碍”这一大类谱系障碍的描述。每一位确诊的自闭症患者，无论他或她的症状如何，现在都被归为这个单一的一类。与此同时，为了使诊断更容易和清晰，第五版的手册根据症状的轻重，为自闭症谱系障碍划分了三个等级。话虽如此，但这并不意味着旧的或非正式的术语已经停止使用，尤其是在一些术语比诸如“二级自闭症谱系障碍”这样的描述更清晰易懂的情况下。事实上，即使是医生和其他专业人士如今依然可能使用像阿斯伯格综合征之类的术语。自闭症谱系 VS. 广泛性发育障碍“自闭症谱系”描述的是一组发育障碍，它们会影响患者的社交和沟通技能，还在一定程度上影响着运动和语言技能。自闭症谱系障碍的诊断范围较为广泛，患者可以是高智商的个体，也可以是智力迟滞的个体；他们可能是健谈的，也可能是寡言的，可能是感情丰富的，也可能是情感淡漠的，可能是井井有条的，也可能是毫无条理的。《自闭历程》剧照“广泛性发育障碍”在1994年到2013年间是一个正式的术语，它的意思与“自闭症谱系障碍”完全相同。如果患者在2013年之前被确诊，可能会从评估者或医生那里听说过这个词，但现在它已经不再属于正式用语了。1. 关于泛自闭症表型（Broad Autism Phenotype）泛自闭症表型指的是那些仅存在极轻微的自闭症症状的个体。它有时又被描述为“影性症状（shadow symptoms）”。这些亚临床症状包括社交尴尬、焦虑、喜欢规律和一成不变的模式，以及在强光、噪音和其他感官“侵袭”下感到异常难受。这些轻微的症状是可以识别的，但并不会严重到影响个体的社会功能。泛自闭症表型在自闭症患者的家庭成员中更为常见。但它真的是一种自闭症吗?或者只是某种人格类型?无论如何，对于有这些症状的人来说，练习社交技巧和应对感官挑战通常是有帮助的。注意:“泛自闭症表型”指具有极轻微的自闭症症状的个体；许多存在这种情况的个体，他们的孩子或其他亲属都属于自闭症谱系障碍患者；大部分治疗自闭症的方法同时也可以帮助这些症状较轻的个体。2.关于雷特综合征（Rett Syndrome）雷特综合征是一种遗传疾病，主要的作用对象是女孩。它是过去唯一可以通过医学诊断的一种自闭症谱系障碍; 但2013年5月之后，它不再被列入自闭症谱系。患有雷特综合症的女孩会出现较为严重的症状，包括自闭症的典型症状如社交困难等。此外，雷特综合征还可能严重损害女孩对双手的控制和使用能力。注意:雷特综合征已经不再是自闭症谱系的一部分；雷特综合征是一种可以通过医学诊断的遗传疾病；雷特综合征只影响女孩；雷特综合征的症状包括社交困难和失去对双手的有意识地控制能力。3. 关于非典型自闭症/待分类的广泛性发育障碍非典型自闭症(Atypical Autism)又称为“待分类的广泛性发育障碍（Pervasive Disorder Not Otherwise Specified，PPD-NOS）”。在2013年以前，它曾被用来描述那些不完全符合其他具体诊断标准，但又确实患有自闭症的个体的症状。对PDD-NOS的症状定义相对复杂，其诊断范围可能从非常轻微到非常严重不等，因此DSM-5删除了这一类别。注意:2013年后，PDD-NOS不再是一种正式的诊断类别；PDD-NOS是一种“包罗万象”的疾病，其症状与自闭症类似，但不符合全部标准；PDD-NOS患者的症状轻重不一；根据症状的严重程度，从前的PDD-NOS患者可能被归为1级、2级或3级自闭症谱系障碍患者；PDD-NOS是自闭症谱系中的一员。4. 关于阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome）阿斯伯格综合症描述的是自闭症谱系中功能表现最高的个体。该术语和相关的诊断标准在2013年在官方诊断手册中被删除，但几乎所有自闭症相关的业内人士都在继续使用这个术语，因为它在描述特定人群时很有用：被诊断为阿斯伯格综合征的人不会表现出认知或语言发育迟缓，他们具备完整、有条理的语言技能，如使用合乎年龄的接受性和表达性词汇，语法和句法的运用也处于平均水平。他们的社会沟通损伤表现在薄弱的谈话技能上，他们不能解释比喻性语言，如讽刺和嘲笑，最明显的缺陷在于他们不能使用目光接触、凝视、手势，也不能与别人分享自己的情绪或经历。p.8,《自闭症谱系障碍——针对性干预方案设计和社交技能训练》阿斯伯格综合征患者对别人的希望、需要和信念的洞察力较弱。他们可能会像自闭症个体一样表现出某种重复性的刻板行为，但是比后者更有可能对一些很奇怪的话题异常强烈地着迷，如电风扇、道路地图或地铁标志，而且坚持和别人讨论这些话题，却没有意识到别人根本不感兴趣。《亚当》剧照注意:阿斯伯格综合征已不再是一个正式的诊断类型；从过去到现在，阿斯伯格综合征经常被用来描述患有“高功能”自闭症的人；大多数患有阿斯伯格综合征的个体智力正常或高于正常水平；语言表达与社交能力存在显著不足；许多阿斯伯格综合征患者都存在明显的知觉障碍（sensory ）；阿斯伯格综合征的症状表现如今被划归为一级自闭症谱系障碍。5. 关于轻度自闭症“轻度自闭症”一词并不属于正式诊断。它只是一个比“阿斯伯格综合征”或“自闭症”更具描述性的术语。一般来说，当人们使用轻度自闭症这个术语时，他们指的是那些症状符合自闭症谱系诊断，但有较强的语言能力和很少有行为问题的个体。然而，这些个体仍然可能在社交方面存在严重的困难，并且无法应对太多的感官输入信息(响亮的噪音，明亮的灯光等)。注意:轻度自闭症本质上与阿斯伯格综合征的表现相似或相同；轻度自闭症患者可能很难被识别，直到他们因为压力或复杂的社交情境出现应对困难等问题；多数情况下，轻度自闭症如今被划归为一级自闭症谱系障碍。6. 关于高功能自闭症就像“轻度”自闭症一样，高功能自闭症(有时简称HFA)是一个非正式的术语。在2013年DSM-5出版之前，这个词被用来区分“自闭症”和“阿斯伯格综合征”——患有HFA的个体（曾经）存在语言发展迟滞的问题，而阿斯伯格综合征患者具有正常的语言发展过程。注意:高功能自闭症，就像轻度自闭症一样，类似于阿斯伯格综合症，现在被称为一级自闭症谱系障碍；与被诊断为阿斯伯格综合症的个体不同，HFA患者的语言发展缓慢或存在异常情况；与阿斯伯格综合症和轻度自闭症一样，HFA也可能导致个体出现社交、学习、工作或娱乐活动方面的困难。7. 关于重度自闭症与“轻度”自闭症类似，“重度”自闭症不是一种正式诊断;相反，与自闭症、低功能自闭症和典型自闭症一样，它是一个描述性的用语。患有“重度自闭症”的人通常存在严重的语言和智力障碍，并可能表现出显著的异常行为。注意:重度自闭症目前一般被划为3级自闭症谱系障碍；重度自闭症患者可能表现出极具攻击性的行为；大多数重度自闭症患者语言功能异常，无法进行有意义的言语沟通；一些重度自闭症患者确实能够获得通过符号、图板或其他方式外界进行交流的能力。以上~如果觉得有帮助的话，收藏的同时，点个赞能让更多有需要的人看到哦~参考文献：1. 凯尼格. (2015).自闭症谱系障碍——针对性干预方案设计和社交技能训练(雷秀雅，兰岚译). 重庆: 重庆出版社.2. Rudy, L., J.(2021).What Are the Different Types of Autism?. .P.S. 原文首发于【鹿鸣心理】：自闭的7种形态：泛自闭症表型、非典型自闭症、雷特综合征，以及其他

7.请问自闭症的类型有几种?

自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍,通常在三岁以前就可以被发现。自闭症患者从小开始便表现出语言...自闭症并没有特别殊预防的方法。及早发现、及早期疗,可以补足自闭症患者先天学习能力之缺陷,减少其不适应、破坏...

8.邹小兵：自闭症人士的八种类型，五种结局

几天前, 450分！19岁自闭症男孩高考成功录取，医生曾说他“只能家里蹲” 一文发出后，不少家长留言说，娘闰的文章真诚又可爱，希望这个阳光大男孩在里，朝着自己的梦想继续努力。同时，娘闰的朋友——邹小兵教授也给他发来了祝贺，并写下了一篇剖析娘闰干预成果的干货——良好的干预效果离不开正确的干预方法文l邹小兵发育障碍领域著名专家大米和小米课程体系总顾问中山三院儿童发育行为中心主任首先，祝贺我的朋友，娘闰，你终于走出来了。 我在很多场合说过，自闭症人士可以有五种结局，分别是：级别一：拥有独立生活、学习和工作的能力；级别二：在轻度帮助下，拥有独立生活、学习和工作的能力；级别三：在保护和支持下，拥有独立生活、学习和工作的能力；级别四：居家生活自理；级别五：居家生活不能自理。(关于五种结局的详细解释，可点击查看：邹小兵：自闭症儿童成年时有什么样的预后？）娘闰的情况，应该属于第一种结局，获得了独立生活、学习和工作的能力。这显然要归功于娘闰的家庭以及那些帮助过他的人们多年的努力。自闭症的八种类型按照国际疾病诊断分类手册第十一版，自闭症可以分为八种类型——一、智力正常，语言基本正常；二、智力落后，语言基本正常；三、智力正常，语言损害；四、智力落后，语言有损害；五、智力正常，几乎没有语言的自闭症谱系障碍；六、智力落后，几乎没有语言；七、特定的自闭症谱系障碍，多指症候群性自闭症；八、非特定的自闭症（分不了类型的自闭症）。对于智力和（或）语言正常的自闭症，其程度显然要比智力和（或）语言损害、缺乏的自闭症要轻。对所有类型的自闭症孩子，我们都应尽最大的努力去帮助他们。从效果来看，轻度自闭症要比中重度自闭症干预效果好，这是不言而喻的。但也需注意，不管什么类型的自闭症，干预重心都应该是孩子的社会交往。这是一个孩子被诊断为自闭症的原因。我们需要有组织有计划地对自闭症孩子进行干预，这体现了结构化教育原理。同时，我们也务必在干预中充分运用行为疗法的原理。比如，对良好的、适应性的、社交性的行为给予鼓励（强化）；对不足的、不会的行为给予辅助和提示。对严重不良行为，不打不骂不唠叨，采用温和的方法给予处罚。（这其实就是ABA。）一个自闭症孩子如果获得了娘闰这样的干预效果，我们相信，这是家长或机构自觉或不自觉地正确运用了上述方法。同时，他们也应该做到了干预的个性化，遵循了教育三原则（点击阅读：邹小兵专栏⑤｜自闭症的教育三原则），保持了家庭的和谐一致。自闭症是个体自闭症遗传易感性与社会环境相互作用的结果我最近提出，自闭症是个体自闭症遗传易感性与社会环境相互作用的结果。遗传易感性是一个孩子是否患自闭症的前提，提供了患自闭症的可能性。而社会环境，主要指的是社会教育和人文环境，这为自闭症的发生或发展提供了现实性。遗传易感性如果足够强大，社会环境对一个孩子是否患自闭症可能影响不大，但会影响自闭症的严重程度。而遗传易感性如果不是特别强大，社会环境不但会影响自闭症的严重性，甚至会影响自闭症是否发生。意思是说，如果环境理解、接纳，教育得法，有一定遗传易感性或有患自闭症可能（表现为自闭症某些特质）的儿童，可以不被诊断为自闭症，或者诊断为自闭症，但程度很轻，可以通过恰当干预得到较快较明显的改善，包括“脱帽”。反之亦然。如果环境不理解、不接纳，教育不得法，有轻度遗传易感性或有自闭症特质（不是自闭症）的儿童，也可以发展或被诊断为自闭症，或者轻度自闭症可以发展为中度或重度自闭症。也就是说，不存在功能损害的自闭特质与带有功能损害的自闭症之间是可以互相转化的。这个转化，可以发生在低年龄，也可以发生在大年龄甚至成年期。因此，我希望越来越多的孩子能够像娘闰一样走出自闭，获得遗传易感性与社会环境之间的理想稳态。同时，我也提醒家长们，对自闭症人士的理解接纳和帮助要做到不懈坚持，避免孩子更大年龄时，社交压力增大，再次发生稳态失衡，自闭症问题重现。而且，家长们要坚持以社交干预为中心，努力促进孩子能力全面发展，但也要接纳孩子的不足，发现孩子的优势，让孩子健康快乐成长。握个手吧，娘闰！再次向娘闰家长表示祝贺和由衷的谢意，你们干得好！点击查看邹教授往期干货：独家专访 ｜邹小兵：自闭跟基因有关吗？白血病和ASD有关吗?我经历过的摘帽自闭症能好吗？邹小兵专栏⑤｜自闭症的教育三原则自闭症训练成功的关键六句话区分经典性自闭症与症候群性自闭症来聊聊“自闭症文化”邹小兵：我从来就不赞成宠物疗法美国自闭症中心发布NSP第二版：《什么样的治疗对自闭症谱系儿童有效？》独家解读｜我怎么看美国自闭症中心报告(NSP2)《什么样的治疗对自闭症谱系儿童有效？》解决阿斯伯格孩子成年后麻烦的3大原则来了！邹小兵推荐！每个自闭症孩子的家长都应该收藏的自助指南！收藏版！《自闭症孩子小明的一天》居家干预全集！邹小兵：小心！这七类自闭症谱系共患病你一定要知道！邹小兵推荐：12条自闭症孩子防走失指南！邹小兵：自闭症社交干预的核心目标究竟是什么？邹小兵强烈推荐：小军“离谱记”50篇！邹小兵教授近三年精华自闭症文章，家长必读，必收藏-END-文 l 邹小兵图片 l 千库网 内容顾问 l 孙旭阳

不完美的天使存在着这些缺陷，自闭症有几种，一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症，关于自闭症的10个常见误解，大连金州区儿童自闭症训练康复的机构有几家？都怎么样？，自闭症有分哪些类型？，自闭症的症状类型可分为哪些，自闭的七种形态：泛自闭症表型、雷特综合征、非典型自闭症，以及其他，请问自闭症的类型有几种?，邹小兵：自闭症人士的八种类型，五种结局??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！