c++编程少儿，少儿学习C语言进行编程，你可相信？

近年来关注c++编程少儿的用户越来越多，小编整理了关于为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程，少儿学习C语言进行编程，你可相信？，少儿编程中C语言的独特优势，少儿编程为什么建议你学C++语言？，少儿编程学的是什么内容啊??，供您参考

1.为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程

前两期我发了一篇文章，解释了我为什么“偷偷”给孩子报了英语班。其中提到了一句：“虽然我家娃最近确实在上一个机器人编程课，但我真的不认为在他这个年纪（5岁半）有必要去学编程。我真的不是学婊！”有很多同学对这句话产生了兴趣，都在问我为什么“口嫌体正直”。还有留言表示：“从你文中透露的信息来看，你家除了英语，还学习了数学和机器人课，叨叨昕你确定你真的不是学婊吗！”为了洗白人设交流经验，我干脆一次性全交代了吧！我们家娃除了线上在学英语之外，还在家自学识字、拼音、算术、古诗（我们自己教，但都是有一搭没一搭的，进度不快）。教这些不为他学成啥样，主要是为幼升小做准备，让他先适应一下学习是怎么回事。除了上述几门“主课”，我们还给他报了几个兴趣班。我说过，我反对“超前教育”，但是也反对“完全不引导、不教育”。我提倡的是在适当的年龄，让孩子接受适当的引导，在兴趣和玩耍中萌生自发的求知欲。所以我从孩子5岁左右开始，就有意识地带他参加各种兴趣班试听课。我觉得现在很多试听课真的挺好的，什么都带孩子去听一听，感兴趣的再上，不感兴趣的也不用花那冤枉钱。现在小小昕在学的兴趣班有：篮球课、科学实验课、机器人编程课（这三门都是线下课）。学篮球课是希望改变一下他的宅男性格，然而改造失败，该宅还是宅，他对体育运动也确实没多大兴趣。既然是兴趣班，那没有兴趣的也就不勉强了，今年上完不打算续了。然后，科学实验课和机器人课都是他特别感兴趣、上赶着要去的，所以明年（机构没有跑路的话）我还打算继续报。下面就聊一聊大家都好奇的“为什么我公开提及了‘太小的孩子没必要系统学编程’，却还是给自己孩子报了机器人编程课”的“学婊”行为。很多人说，少儿编程并不是真正的编程首先，我并不是在说编程不重要。个人认为，学习编程很重要，这一定是将来的大势所趋，不光孩子要学，我认为大人有时间的都应该去学一些。但是，我不太提倡让低龄儿童去系统地学习编程（你们知道我为此拒绝了多少个少儿编程的广告嘛！鹿sama每次都流着泪唱“眼睁睁看钱从指缝中溜走还说再见”）。其次，我说不提倡小小孩去系统学习真正的编程知识，并不代表我反对“编程思维的启蒙”。相反，我认为“启蒙”是“学习”前的重要步骤。处于前运算阶段（7岁之前）的儿童，还没有具备相应的数理逻辑思维，不能够理解这些对科学思维能力、逻辑思维能力要求很高的运算表达。这个时候让他系统地学习编程知识，会让他产生一种“编程=很难”的印象，反而容易导致厌学情绪。所以，现在市面上的大多数少儿编程课，最后大多是以“机器人编程课”，或者“乐高编程课”来呈现的，都是一种“模块化编程”的简单教学，有点类似搭积木，用玩具和游戏形式的奖励来让孩子产生兴趣。这一点被很多做编程的专业人员诟病，认为这只是“做手工”，就是让孩子玩得高兴而已，并不能学到真正的编程。我非常同意他们说的这一点——“跟着老师学做手工并不能让一个5岁孩子学会真正意义上的编程”。但我仍然愿意让孩子参加这种“手工课”（包括那个科学实验课，其实也是“做手工”），是为什么呢？因为我并不寄望于这些课能让他现在就拥有多少编程思维，或是将来能获得什么机器人创造赛大奖，还是能成为什么少年天才科学家。而是说，我希望能维持住他心中“感兴趣”的这个小火苗不熄灭。每个家长的教育投资诉求不一样这就是我以往不公开推荐少儿编程课的原因——我并不是说那些课不好，而是因为每个家长在将资金投入教育的时候，他的目标是不一样的。有的家长投入了金钱和精力，确实是希望能见到可量化衡量的“结果”的。不是每个家长都愿意花每年一两万的学费，就为了让孩子“玩得高兴”。鹿sama曾经带着担忧对我说：“这机器人课真能学出什么名堂吗？学钢琴能当个音乐家，学美术能当个画家，学跆拳道能成个武术家，再不济，不能成名成家，还有个一技之长呢。他现在上的这个机器人课，不就是纯玩儿吗？”我说：“对这个年龄的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比较反感市面上贩卖焦虑的营销手段，仿佛你不在起跑线上抢跑，不提早学习某种课程就会怎样怎样——虽然我真心认为未来社会中学会编程非常重要，但事实是可能你花了很多钱早早就去学了，结果也并不能怎样。所以，如果家长的诉求就像鹿sama说的那样，是“要学出个名堂”“要成名成家”“再不济也要有一技之长”，那我并不推荐你们去学，因为我真的无法保证你的孩子学了这些就能学成什么样，我甚至不能保证自己的孩子能学出什么名堂。我之所以愿意，当然也不是因为我钱多烧的，而是因为我个人觉得，对这个年龄的孩子而言，“好玩”比“学出名堂”更重要。但是有的家长认为在较大的投入之下，“一技之长”比“好玩”更重要，这也完全没问题。所以我才一直不推荐这些学费并不低的机器人编程课给大家，真的不是我学婊，而是因为“我愿意的”终究只是“我愿意”。我的价值取向，并不一定对别人有参考意义。就像以前曾经有人问我：“女生花一万多买包有必要吗？100块钱的包是不能装东西还是怎么着？一万块钱拿来买肉吃它不香吗？”还有人对我说：“咱也不是买不起那些包，我就是看不惯她们被消费主义洗脑的样子。这些包的价值真有这么高吗？”我说：“我不讨论包的价值，因为我也不懂。我只知道，咱也不是老买，负担得起的情况下偶尔买一回，老婆能开心好久。老婆开心，全家开心。全家开心，这就是价值。”价值不一定是某个具体指标或可见结果，价值可能是无形的，抽象的，因人而异的。所以，现在小小昕能从“动手做”当中获得兴趣，产生求知欲，对我而言就是价值了。因为我认为，小孩子对事物的理解，一定都是先建立在实物的基础之上，先有了具象的认识，才能逐渐过渡到抽象的认知。像编程、科学、以及数学、物理、化学等等抽象知识，甚至包括音乐美术、诗词歌赋中的抽象意境，想要让小孩产生理解和兴趣，都一定是先从具体实物开始，从“动手感知”开始的。比如鹿sama为了让小小昕理解什么叫“沾衣欲湿杏花雨”，就用花香型保湿喷雾喷在他的脸上身上（因为北京春雨少，所以用喷雾替代一下），让他摸一摸是不是衣服上感觉湿湿的却又没湿，而春天裹着花香的雨就像这喷雾似的。我们带着孩子在海边捡贝壳，如果寄希望于孩子捡几个贝壳就能成为水手甚至船长，那肯定是不现实的。你带着孩子捡贝壳的目的，就是为了让他自己产生对大海的向往，等到有一天长大了，他会自己去探索海洋的。至于他会成为水手、船长、海洋学家、探险家或是海贼王，那是他未来的无限可能。

2.少儿学习C语言进行编程，你可相信？

了解编程的人应该都知道，在中国C语言是的课程内容，但是对于目前全球的信息时代的发展，大众已经认识到编程的重要性，那面对不熟悉的C语言，孩子如何学习呢？接下来我们就先来看一下什么是C语言。C语言是一个结构化的编程语言，它的重点在于算法和数据结构。C程序的设计首要考虑的是如何通过一个过程，对输入(或环境条件)进行运算处理得到输出(或实现过程(事务)控制)。每个人的逻辑思维能力不同，兴趣点不同，总有一部分人学起来觉得容易，一部分人觉得吃力。 编程语言有很多中，那为什么我们选择C语言呢？接下来，我们来聊聊C语言的特点：1、简洁紧凑、灵活方便2、运算符丰富3、数据类型丰富4、表达方式灵活实用5、允许直接访问物理地址，对硬件进行操作6、生成目标代码质量高，程序执行效率高7、可移植性好8、表达力强 学会了C语言，我们都应用到哪些领域呢？1、数据库管理和应用程序2、图形图像系统应用程序3、编写与设备的连接程序4、数据结构方面5、排序和检查方面 以上就是酷叮猫少儿编程为大家带来的C语言内容的讲解，如果想要知道您家的孩子能否学习C语言、适不适合学习？欢迎联系酷酷，我们将为您安排专业的测试课程进行评估。

3.少儿编程中C语言的独特优势

少儿编程中C语言的独特优势 C语言的设计是由一个人而非一个协会掌控的，因此这是一个简洁明了、没有什么冗赘的设计。C语言的简单使它相对而言易于学习，也易于移植到不同的计算机上。 C语言小而简单 C语言是为实践目的设计的。C语言是设计用来实现Unix操作系统的。后来其他人发现能够用这门语言无障碍地编写他们想要的程序。 C语言是系统级编程的首选，同时它也非常适用于应用级程序的编写。然而，它也并非适用于所有的程序员和所有的情况。C语言的指针是造成程序员困惑和程序错误的一个常见原因。同时，C语言还缺乏对非常有用的抽象的显式支持，例如类、对象和异常，像C++和Java这样针对应用级程序的新程序语言解决了这些问题。 C语言基本特性 1、高级语言：它是把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来的工作单元。 2、结构式语言：结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。 3、代码级别的跨平台：由于标准的存在，使得几乎同样的C代码可用于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等；也适用于多种机型。C语言对编写需要进行硬件操作的场合，优于其它高级语言。 4、使用指针：可以直接进行靠近硬件的操作，但是C的指针操作不做保护，也给它带来了很多不安全的因素。C++在这方面做了改进，在保留了指针操作的同时又增强了安全性，受到了一些用户的支持，但是，由于这些改进增加语言的复杂度，也为另一部分所诟病。Java则吸取了C++的教训，取消了指针操作，也取消了C++改进中一些备受争议的地方，在安全性和适合性方面均取得良好的效果，但其本身解释在虚拟机中运行，运行效率低于C++/C。一般而言，C，C++，java被视为同一系的语言，它们长期占据着程序使用榜的前三名。 C语言是一个有结构化程序设计、具有变量作用域（variable scope）以及递归功能的过程式语言。 C语言传递参数均是以值传递（pass by value），另外也可以传递指针（a pointer passed by value）。　　不同的变量类型可以用结构体（struct）组合在一起。　　只有32个保留字（reserved keywords），使变量、函数命名有更多弹性。　　部份的变量类型可以转换，例如整型和字符型变量。　　通过指针（pointer），C语言可以容易的对存储器进行低级控制。　　预编译处理（）让C语言的编译更具有弹性。

4.少儿编程为什么建议你学C++语言？

很多家长知道在信息学竞赛中取得好名次的学生在升学、择校方面的有着较强的优势，所以都让孩子尽早接触并学习少儿编程并且参加考试。但是家长们可能对少儿编程到底应该学习什么语言，怎样学并不了解。少儿编程建议学C++语言一、C++是什么？“C++”在中国通常被读做“C加加”，是一种使用非常广泛的计算机编程语言。是由C语言发展而来的，他保留了C语言原有的所有优点，并增加了面向对象的机制。C++既可用于面向过程的程序设计，又可用于面向对象的程序设计，是一种功能强大的混合型程序设计语言。纵观各种编程语言，C语言、C++语言、Java、C#......要说一个技术思想覆盖最广的，只有C++语言了。C++是技术思想的集大成者，涵盖了C语言的所有技术点。二、C++语言更适合竞赛C++是C语言的继承，进一步扩充和完善了C语言。C++除了兼容C语言，还增加了标准模板库和面向对象两大特性。所谓标准模板库，就是C++中提供了一些好用的工具供程序者使用，而C语言不提供这些工具。也就是说，信息学竞赛用的C++就相当于C语言加上标准模板库。再次，竞赛中只使用C++语言，并不需要选手学完C++语言的全部，一些较难的内容并不学习，适合青少年学生。三、信息学竞赛未来只考C++根据国际信息学奥林匹克竞赛（IOI）的相关最新决议，CCF做出以下决定：在无新增程序设计语言的情况下，NOI系列赛事自2022开始将仅支持C++语言。四、怎样才能让孩子学懂C++、学好C++？在入门之初，首先应规划好何时开始学习以及从什么学起。四年级以下的学生可以从入门课程、scratch课程学起，初步接触编程，培养对计算机和编程的兴趣；四年级开始学习C++，通过C++语言的学习培养编程思维和动手能力，对C++代码有基本的认知。通过系统学习，建立基本的编程思想，掌握基本指令（包括输入输出语句、运算符、变量的使用、顺序结构、分页结构、循环结构的基本使用）等，这时可以对复杂的数学和逻辑问题有着更好的理解。当孩子初步具备了编程基础，再进行数据结构、算法等高级阶段学习。

5.少儿编程学的是什么内容啊

少儿编程现在比较主流的学习课程scratch、ScratchJR、Python、C++；scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系，经过两年的发展，“scratch-python-C++”这样的少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式。其实，少儿编程是一门很综合的学科，它不仅可以提高孩子的数学思维和逻辑思维能力，让孩子更聪明，同时还能提高孩子解决问题、分析问题的能力，养成严谨的习惯。更重要的是，通过完成一个个项目，可以让孩子在团队协作中，感受编程乐趣，让孩子充满成就感。让孩子学习编程，是对孩子未来的一个布局。此外，由于国内STEAM教育正处于培育市场观念的阶段，尤其是少儿编程，很多家长对编程的印象可能还停留在“写代码”上，认为教孩子编程是揠苗助长、急功近利的行为。其实不然，少儿编程从来就不是为学技术，更多的是以培养孩子的逻辑思维能力为核心，激发孩子的想象力、创造力与探究能力，是为了给孩子一个全新的视角去看世界，当遇到问题时能够用程序思维去分析问题、解决问题，形成严谨且专注的思维方式。所以，少儿编程教育，培养的是孩子面向未来的能力，而不是仅仅学会一项技术。对于去哪里学，家长选择的时候要多对比看看，从学校资历，师资情况，课程体系都是需要考虑，完善的课程体系对于孩子系统学少儿编程有好处。

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