如何认识少儿编程，如何正确认识少儿编程

近年来关注如何认识少儿编程的用户越来越多，小编整理了关于为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程，什么是少儿编程，终于有人说清楚了，如何正确认识少儿编程，少儿编程到底是什么？这篇文章给你彻底讲透！??，供您参考

1.为什么我给孩子报了机器人编程课，却又说低龄儿童没必要学编程

前两期我发了一篇文章，解释了我为什么“偷偷”给孩子报了英语班。其中提到了一句：“虽然我家娃最近确实在上一个机器人编程课，但我真的不认为在他这个年纪（5岁半）有必要去学编程。我真的不是学婊！”有很多同学对这句话产生了兴趣，都在问我为什么“口嫌体正直”。还有留言表示：“从你文中透露的信息来看，你家除了英语，还学习了数学和机器人课，叨叨昕你确定你真的不是学婊吗！”为了洗白人设交流经验，我干脆一次性全交代了吧！我们家娃除了线上在学英语之外，还在家自学识字、拼音、算术、古诗（我们自己教，但都是有一搭没一搭的，进度不快）。教这些不为他学成啥样，主要是为幼升小做准备，让他先适应一下学习是怎么回事。除了上述几门“主课”，我们还给他报了几个兴趣班。我说过，我反对“超前教育”，但是也反对“完全不引导、不教育”。我提倡的是在适当的年龄，让孩子接受适当的引导，在兴趣和玩耍中萌生自发的求知欲。所以我从孩子5岁左右开始，就有意识地带他参加各种兴趣班试听课。我觉得现在很多试听课真的挺好的，什么都带孩子去听一听，感兴趣的再上，不感兴趣的也不用花那冤枉钱。现在小小昕在学的兴趣班有：篮球课、科学实验课、机器人编程课（这三门都是线下课）。学篮球课是希望改变一下他的宅男性格，然而改造失败，该宅还是宅，他对体育运动也确实没多大兴趣。既然是兴趣班，那没有兴趣的也就不勉强了，今年上完不打算续了。然后，科学实验课和机器人课都是他特别感兴趣、上赶着要去的，所以明年（机构没有跑路的话）我还打算继续报。下面就聊一聊大家都好奇的“为什么我公开提及了‘太小的孩子没必要系统学编程’，却还是给自己孩子报了机器人编程课”的“学婊”行为。很多人说，少儿编程并不是真正的编程首先，我并不是在说编程不重要。个人认为，学习编程很重要，这一定是将来的大势所趋，不光孩子要学，我认为大人有时间的都应该去学一些。但是，我不太提倡让低龄儿童去系统地学习编程（你们知道我为此拒绝了多少个少儿编程的广告嘛！鹿sama每次都流着泪唱“眼睁睁看钱从指缝中溜走还说再见”）。其次，我说不提倡小小孩去系统学习真正的编程知识，并不代表我反对“编程思维的启蒙”。相反，我认为“启蒙”是“学习”前的重要步骤。处于前运算阶段（7岁之前）的儿童，还没有具备相应的数理逻辑思维，不能够理解这些对科学思维能力、逻辑思维能力要求很高的运算表达。这个时候让他系统地学习编程知识，会让他产生一种“编程=很难”的印象，反而容易导致厌学情绪。所以，现在市面上的大多数少儿编程课，最后大多是以“机器人编程课”，或者“乐高编程课”来呈现的，都是一种“模块化编程”的简单教学，有点类似搭积木，用玩具和游戏形式的奖励来让孩子产生兴趣。这一点被很多做编程的专业人员诟病，认为这只是“做手工”，就是让孩子玩得高兴而已，并不能学到真正的编程。我非常同意他们说的这一点——“跟着老师学做手工并不能让一个5岁孩子学会真正意义上的编程”。但我仍然愿意让孩子参加这种“手工课”（包括那个科学实验课，其实也是“做手工”），是为什么呢？因为我并不寄望于这些课能让他现在就拥有多少编程思维，或是将来能获得什么机器人创造赛大奖，还是能成为什么少年天才科学家。而是说，我希望能维持住他心中“感兴趣”的这个小火苗不熄灭。每个家长的教育投资诉求不一样这就是我以往不公开推荐少儿编程课的原因——我并不是说那些课不好，而是因为每个家长在将资金投入教育的时候，他的目标是不一样的。有的家长投入了金钱和精力，确实是希望能见到可量化衡量的“结果”的。不是每个家长都愿意花每年一两万的学费，就为了让孩子“玩得高兴”。鹿sama曾经带着担忧对我说：“这机器人课真能学出什么名堂吗？学钢琴能当个音乐家，学美术能当个画家，学跆拳道能成个武术家，再不济，不能成名成家，还有个一技之长呢。他现在上的这个机器人课，不就是纯玩儿吗？”我说：“对这个年龄的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比较反感市面上贩卖焦虑的营销手段，仿佛你不在起跑线上抢跑，不提早学习某种课程就会怎样怎样——虽然我真心认为未来社会中学会编程非常重要，但事实是可能你花了很多钱早早就去学了，结果也并不能怎样。所以，如果家长的诉求就像鹿sama说的那样，是“要学出个名堂”“要成名成家”“再不济也要有一技之长”，那我并不推荐你们去学，因为我真的无法保证你的孩子学了这些就能学成什么样，我甚至不能保证自己的孩子能学出什么名堂。我之所以愿意，当然也不是因为我钱多烧的，而是因为我个人觉得，对这个年龄的孩子而言，“好玩”比“学出名堂”更重要。但是有的家长认为在较大的投入之下，“一技之长”比“好玩”更重要，这也完全没问题。所以我才一直不推荐这些学费并不低的机器人编程课给大家，真的不是我学婊，而是因为“我愿意的”终究只是“我愿意”。我的价值取向，并不一定对别人有参考意义。就像以前曾经有人问我：“女生花一万多买包有必要吗？100块钱的包是不能装东西还是怎么着？一万块钱拿来买肉吃它不香吗？”还有人对我说：“咱也不是买不起那些包，我就是看不惯她们被消费主义洗脑的样子。这些包的价值真有这么高吗？”我说：“我不讨论包的价值，因为我也不懂。我只知道，咱也不是老买，负担得起的情况下偶尔买一回，老婆能开心好久。老婆开心，全家开心。全家开心，这就是价值。”价值不一定是某个具体指标或可见结果，价值可能是无形的，抽象的，因人而异的。所以，现在小小昕能从“动手做”当中获得兴趣，产生求知欲，对我而言就是价值了。因为我认为，小孩子对事物的理解，一定都是先建立在实物的基础之上，先有了具象的认识，才能逐渐过渡到抽象的认知。像编程、科学、以及数学、物理、化学等等抽象知识，甚至包括音乐美术、诗词歌赋中的抽象意境，想要让小孩产生理解和兴趣，都一定是先从具体实物开始，从“动手感知”开始的。比如鹿sama为了让小小昕理解什么叫“沾衣欲湿杏花雨”，就用花香型保湿喷雾喷在他的脸上身上（因为北京春雨少，所以用喷雾替代一下），让他摸一摸是不是衣服上感觉湿湿的却又没湿，而春天裹着花香的雨就像这喷雾似的。我们带着孩子在海边捡贝壳，如果寄希望于孩子捡几个贝壳就能成为水手甚至船长，那肯定是不现实的。你带着孩子捡贝壳的目的，就是为了让他自己产生对大海的向往，等到有一天长大了，他会自己去探索海洋的。至于他会成为水手、船长、海洋学家、探险家或是海贼王，那是他未来的无限可能。

2.什么是少儿编程，终于有人说清楚了

　　说到编程，想必大家脑海里首先想到的便是写代码，编程序，具体可以看那些天天996的码农们。少儿编程的话，那就是小孩子学的编程了，同样也是写代码，编程序。如果这么想，那就大错特错了。现在长话短说，现在南京小码王少儿编程培训机构就来给大家科普下，究竟什么是少儿编程。　　编程与少儿编程定义区分　　编程：编程是编写程序的中文简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，是计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。　　少儿编程：少儿编程教育并非高等教育那样学习如何写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。　　现在重点说一下少儿编程概念　　少儿编程教育是区别于成人编程教育，针对3到18岁的青少儿通过寓教于乐的方式来学习编程语言，基于可视化图形编程工具和基础编程语言构建在线编程学习平台和开源硬件平台，让孩子通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程培养动手能力，逻辑思维能力，计算能力等，学习编程来串联各个学科。其属于素质教育的一个分支，也是在基础教育阶段针对AI教育领域下的提前布局，最终达到让孩子成为全科型人才。　　少儿编程教育是STEAM教育下的一个新赛道，被称作K12赛道最后的金矿。通过STEAM教育的学习，建立理论知识框架，最终通过结合创客教育的理念进行理论知识输出，提高实践能力。作为教育领域下的黑马赛道，编程教育也因其能够通过融合各个学科，培养孩子科学素养和实践能力而受到家长的重视。　　编程教育不只是让孩子拥有编程的能力，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成学科融合的能力;编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富逻辑化的思路，最终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。　　编程课的学习，使孩子的逻辑思维、数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力都会有不同程度的提高，以期提升个人未来竞争力。　　学少儿编程的3个问题需要弄清　　家长在思考是否要为孩子选择少儿编程时，需要先搞清楚几个问题。孩子学编程，不是为了做未来的程序员。成人学编程是作为职业手段，而孩子学编程更注重素质培养，尤其是“编程思维”。编程思维是我们解决问题的一种方法，是逻辑思维的一种，就是利用我们已有的知识和工具，将自身的思路转化成逻辑运算的步骤，从而完成复杂的任务。　　少儿编程教育普及将带来什么变革?　　经过几年的发展和摸索，编程教育已经开始进入中小学课堂。至此，编程将很有可能成为“新英语”，而随着人工智能的推进，各行各业都将需要掌握编程能力的相关人才。所以，编程在10年、20年后将会成为一种主流的能力。家长若能及时跟进帮助孩子提早学习相关课程，将为孩子的以后打下坚实的基础。所以，此时趁着编程教育还未彻底普及，可以先行让孩子接触和学习相关课程，帮助孩子实现人生的领跑。

3.如何正确认识少儿编程

编程学什么 Scratch、Python、C++到底在学什么？学完之后，孩子的编程能力又可以到达什么水平？是美国麻省理工（MIT）设计开发的少儿编程工具。这个软件的最大的特点就是：使用者在编程时，可以不认识英文单词、不会使用键盘。Scratch是一种可视化图形编程，构成程序的命令和参数是积木形状的模块，使用者不用书写代码语句，只需按照一定的逻辑，用鼠标拖动模块拼在一起就可以实现编程功能了。因此，Scratch更适合年龄较小的、没有编程基础的孩子那么在Scratch图形化编程中，孩子将学到什么呢？Scratch编程更注重的是学生能否通过编程来实现自己的创意，学生不仅学会如何编写程序，还会学习到逻辑、科学、技术、工程、艺术、数学等多个领域的知识。在中高阶课程中，孩子将结合Picoboard硬件的传感结构，了解软硬件相结合的编程项目。同时可以以Arduino为载体，创作创意小灯、智能窗帘、智能报警器、吸尘器、吊车臂、计算器、智能防盗门等。（注：这部分内容极客晨星课程中不涉及）Scratch图形化编程更多是锻炼和培养孩子的思维方式，在学习编程的过程中孩子的逻辑思维能力、以及专注能力等都将得到极大地锻炼。更多是用来培养少儿思维方式，进行编程入门。而要开发一个软件或者建立一个大型网站，或者解决复杂的算法问题，必须要用到代码编程语言。那么Python语言，就是从代码开始，对青少年进行真正的编程思维训练。Python是人工智能时代最具代表性的语言。采用创意编程的形式，Python进行趣味性程序绘图，既含有高级语言的特点和编程思想，也能将课程中的抽象概念形象化，逻辑思维图形化，复杂问题简单化，潜移默化中完成代码编程的过度。不同于其他编程语言，Python在学习之初并不需要其他复杂的知识背景，就可以入手学习。同时，Python近来的热度也越来越高。因为Python 的实用性非常强，现在以及未来，人工智能AI 编程的主流工具都是Python。Python 除了在职场中让人青眼有加，也正在迅速成为全球大中小学编程入门课程的首选教学语言。那么少儿编程中学习Python将学到什么呢？初级阶段（Python基础），课程更多是以可视化的绘图模块以及小型功能项目（例如注册登录系统、银行存取款系统），学习Python的基础知识，包括变量、数据类型、判断、循环以及内置函数、进制与文件操作。中级阶段(基础应用），主要是巩固和应用python知识，制作简单的2D小游戏，（比如”保卫土豆“、”飞机大战“等）以及应用型软件（例如：汉译英软件功能程序）高级阶段（高级应用），主要分三个方向：①Pygame游戏制作；②网站制作（将学习JS、HTML、CSS语言等）；③AI人工智能应用课程主体目标：综合使用Python以及网络知识，应用创作大型项目，例如：①星际大战之类大型竞技游戏 ②制作类似淘宝网、读书网之类的完整前后端交互式大型网站，包含数据库学习与使用③图像识别、语音识别技术、（例如：扫脸付款、声纹登录）以及数据分析模块Numpy的使用（例如：淘宝用户消费行为分析、美国各州人口数据统计分析）C++C++语言是C语言的继承，专业点讲，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。（注：无论哪种语言，本质上没有区别，所谓区别在于，不同语言适合处理的问题类型不同，也就是说C++和Python在学习和提高上对于学生的思维与习惯提升没有区别，难易程度的差异在:Python使用过程中语法相对简单，对于初学者更好入门，更利于青少年接受理解，不至于因为繁琐的语法规则打击到学生学习本身的主动性；C++语法较为繁琐，不利于入门学习，其实在学习一门编程语言的前提下，其余语言基本上可以得心应手的自学使用。内在的编程思想Python与C++无差异，对学生的思维要求和提高都是一样的。不要理解为C++比Python的思维要求要高很多，少儿编程中不得不离开C++的原因是NOIP目前必须使用C++语言参赛。）我的孩子之前没有接触过编程直接学C++会出现学不会的情况吗？对于孩子而言，零基础学习C++语言也并没有想象中那么难，在学习之前大家所认为的难只是因为对这门编程语言并不熟悉，C++语言与其他简单易学的语言（比如图形化编程Scratch）在本质上有很多相同之处，像一些知识点：变量、数据类型、三大结构（顺序、分支、循环）等都是共通的。C++要学什么，怎么学？C++编程学习一般包括两个过程，一个是熟悉C++基础语法，另一个是数据结构及算法学习。如果要熟练地解决一些问题，那么它们的关系一定是先后关系，掌握好基础的语法，再进阶地学习利用数据结构更好地解决问题。学习C++的另一个很大的优势是可以参加CSP（非专业级别软件能力认证，即原青少年信息学奥林匹克竞赛）系列比赛，这是含金量比较高的一系列比赛，在孩子的升学过程中会有帮助。而且，从2023年起，赛事只支持C/C++语言。CSP（原NOIP 即奥林匹克信息学竞赛）CSP(CCF青少级别软件能力认证），是一项面向青少年的信息学竞赛，通过竞赛和相关活动培养和选拔优秀的计算机人才。如果在比赛中成绩优异获得奖项，将有机会在重点的自主招生中获得降分、甚至免试录取资格。因此，近年来也备受家长的关注。参加NOIP，首先要学的是C++，因为参加比赛时程序大都是用C++编写的。这里的C++基本只涉及C语言和STL，而C++特有的类、模板等内容很少涉及当然C++只是基础，信息学竞赛的核心是算法和数据结构，需要选手分析问题，并通过算法和数据结构大大提升程序效率，这也是信息学竞赛的魅力所在学习NOIP，除了可以让孩子在升学中获得极大地优势，NOIP获奖的学生，后还可以参加ACM-ICPC竞赛（国际生程序设计竞赛全球总决赛）。而在该竞赛中获得奖项的选手，绝大多数都在互联网领域大展拳脚，还有不少获奖者在比赛期间被Facebook、Google等大公司相中，成为各细分领域中的佼佼者。☆ 编程能带给孩子带来什么提高？①细心度：精细的代码编写，培养极致入微的细致力②耐心：长段的代码编写，培养不同一般的耐力③逻辑思考：功能该如何实现，时刻锻炼着逻辑思考能力④抗挫力：找错改错，培养更强劲的受挫力⑤语言表达：架构思路，需求分析，培养更精准简练的语言运用能力⑥团队协作：协作编程，培养更高效的团队协作能力⑦精益求精：代码优化，培养更加精益求精的作品迭代能力⑧数学提高：逻辑思维的提高对于数学应用的提高是有极大作用的， 数学思维中考验的基本是学生的：分解、模式匹配、抽象思维。分解：在程序编写的过程中，大型的程序功能实现，需要学生严谨思考、不断尝试的去分解任务，将大化小，将繁琐化解为简单的小任务一步步实现；模式匹配：是将同类问题以同样的方法代入去解决，数学考试当中的复杂问题都离不开课堂例题的知识点，考验的是学生对于已有掌握问题的理解与应用能力。在程序中依然如此，大型、繁琐的任务分解成一步步的小功能之后，需要用已有的编程经验去解决现有的独立功能问题，提高学生的模式匹配、思考解决问题能力，达到解决问题的高效化。抽象思维：数学考试的难题基本都在应用题上，应用题是综合性考察题目，考察学生的分解问题能力、模式匹配能力以及抽象思维。复杂繁琐的条件需要学生自行思考分解任务，按步骤一步步解决问题。解决问题过程中遇到的难点问题，需要思考课堂例题找到共同点，也就是模式匹配的思维来解决，最后实际的应用题题干当中所讲的都是现实问题，需要学生利用学过的数学知识抽象出来一套解决此实际问题的数学算法（数学本身的算法就属于抽象思维），从而解决所有问题。在程序中亦是如此，分析完任务功能需求，需要抽象出一套实现此功能的大体算法与程序框架，最终解决程序问题。⑨英语提高：程序当中的英文单词在使用过程中需要学生多学多用，趋于学生对程序的兴趣度，在长期编写程序敲击键盘的过程中，对于单词的记忆也是非常快速的，这是主动性的学习接受过程，比起来被动接受效果是好很多的。

4.少儿编程到底是什么？这篇文章给你彻底讲透！

少儿编程火起来的同时，也迎来了很多人的质疑。嘻嘻，作为知乎内有点粉丝量的大V，小码酱每天需要花很多时间来解答各位家长对于少儿编程的疑问。今天就来全面给大家科普一下：少儿编程到底是什么？！（这篇文章麻烦大家认认真真看完鸭~）首先，先解决一下大家对于政策文件真实性的质疑吧。比如这份文件的官方链接就在这里：教育部办公厅关于印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》的通知 - 人民共和国教育部门户网站如果不是官方文件，我们也是不敢直接摘录的呀，这个太容易打假啦！！！至于，教育部为什么要大力推广编程教育，大家如果对政策有疑问或者质疑，教育部网站的“部长信箱”可以投稿哦~下面回到正题，一起了解下：少儿编程到底是什么？？？一、什么是编程？简单的说，编程（）就是依靠编写程序来告诉计算机要做什么。人类是这样和计算机进行交流的：就像人类一样，机器也有属于他们的自然语言。人类有汉语、英语、韩语……计算机编程语言有C++、Java、Python……针对儿童也有专门的编程语言，比如Scratch。编程语言就是一个指令系统，里面包含许多指令。当计算机接收到某个指令时，它就会实现某种控制或运算，做某件特定的事情。这个过程就是编程。 二、什么是少儿编程？少儿编程≠写代码！少儿编程≠写代码！少儿编程≠写代码！这个前提真的太重要了，很多家长就是因为把少儿编程直接等同于写代码，才会出现下面这些灵魂提问！孩子连英语单词都不认识，怎么学编程？我又不想让孩子当程序员，为什么要学编程？成年人学代码就觉得难，孩子怎么可能学得会！..........少儿编程≠写代码！让孩子学编程也不仅仅是为了成为程序员！少儿编程是采用图形化的编程工具，像组装积木一样，通过拖拽、点击等操作。把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以情景动画、游戏、积木构建的形式呈现。来提高孩子的一个逻辑思维能力。下面就是孩子们学的编程语言，只要会移动鼠标就能学习：Scratch图形化的编程语言三、什么是少儿编程教育？少儿编程教育指针对6到12岁的孩子通过寓教于乐的方式来学习编程语言，基于可视化图形编程工具和基础编程语言构建在线编程学习平台，让孩子通过可视化图形编程、代码编程培养动手能力、逻辑思维能力和计算能力等，学习编程来串联各个学科。少儿编程教育属于STEAM教育的一个分支，也是在基础教育阶段针对AI教育领域下的提前布局，最终让孩子成为全科型人才。伴随着科技和互联网的发展，近100年所发生的科技变革，比之前的900年还要大，而这些发展的核心逻辑其实是创新驱动技术变革，从而改变人类社会。所以本质上和企业要做的事情，是培养创新型人才，而且是以信息技术为核心基础的面向未来的新型创新人才，这样的人能推动人类世界的进化。可以说，编程教育将构建未来互联网人才基础，尤其是少儿编程正在构筑未来互联网基石。关于编程，乔布斯有一句名言：“我认为每个孩子都应该学习编程，因为它教会你如何思考。”硅谷创业故事中，几乎每一个科技英雄，如比尔盖茨，都是从小就开始接触电脑学习编程，而芯片、AI等底层技术以及创新能力方面美国一直领先世界，也于此密切相关。据调查显示，70%的美国孩子在读之前接触过一定深度的编程教育，不仅仅是在美国，日本、韩国、英国、芬兰、新加坡等发达早已将少儿编程教育付诸实践，将编程纳入教学大纲，成为必修学科。我国近几年多次印发人工智能发展规划，鼓励学校在相关课程中推动编程教育。不少学校在录取学生时，会将编程作为考量孩子能力的重要标准之一。2021年4月，南京教育局将编程列入南京中考特招生的范畴。浙江省最新的新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目。在将来会有更多省市高考将涉及编程内容。若孩子有去国外留学的打算，而且在编程方面有特长，那么申请留学时将占优势。少儿编程的重要性不言而喻。四、少儿编程的核心价值是什么？少儿编程教育的目的不仅仅是学习某编程语言，掌握多少编程知识和技能，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成学科融合的能力；编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富有逻辑化的思路，最终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。编程在未来可见范围内将会和开车、会英语一样成为每个人的基本技能。少儿编程不仅能锻炼孩子的逻辑思维能力，更是对孩子创新能力的培养，孩子可以通过编程来表达自己，通过编程课的学习认识科技时代事物运行的底层逻辑；从科技产品的消费者变成科技产品的创造者。在学习编程的同时可以学习数学、物理、英语、历史、地理等学科的知识，编程只是一种学习工具，为孩子提供一个获得最优体验的学习场景，孩子会发现学习知识不再是枯燥的、乏味的。基于PBL和建构主义学习学习方式，更能多方面锻炼孩子解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，从而全面培养孩子的多元智能的发展。五、那么孩子如何学习编程？首先，让我们把编程语言分为两大类，一类是兴趣编程，以图形化编程为主，目的是用编程实现自己的想法，不用担心程序执行效率，也不用考虑用户的使用场景和平台。另一类是工业类编程，以源码编程为主，除了考虑用编程来解决生活中的问题外，还需要考虑到用户会在什么样的场景下使用此软件。基于皮亚杰认知发展理论：（1）11岁之前孩子的认知结构处于具体运算阶段，运算思维特点是：当面对一个事物时，所能想到的是具体的东西，习惯用形象化的事物去解决问题。在这一阶段可以通过图形化编程来训练孩子的逻辑思维能力，图形化编程类似搭建乐高积木。将模块通过拖拽的方式来组合，创造出具有一定逻辑的作品，例如打字游戏、动漫动画、场景故事、美术作品等，而每个作品都是孩子思维的结晶。（2）11岁以后，孩子的认知处于形成运算阶段。孩子的大脑前额叶逐渐发育完全，抽象思维能力也可以得到显著提升，开始学习函数等抽象知识。孩子摆脱了对具体事物的依赖后，开始利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。除了利用语言文字外，形式运算阶段的孩子甚至可以根据概念、假设等为前提，进行推理并得出结论。在这一阶段可以让孩子接触代码编程，比如Python，来训练孩子的抽象思维能力。在Python编程的学习中，孩子需要通过一条条指令在他们大脑中建构整个程序框架和具体的算法步骤，这对孩子的逻辑、推理、抽象、归纳等能力都可以进行强化训练。所以，孩子学习编程语言的过程是动态变化的，这需要根据孩子的认知水平来选择合适的编程语言。 少儿编程学习成长路线六、编程如何提高孩子的逻辑思维能力？逻辑思维中有个非常重要的原则叫做MECE（Mutually Exclusive and ），意思就是“相互排斥且整体完备”，也就是“不重复，不遗漏”。（比如下面右图是遵循了MECE原则的，左图就没有）在编程过程中，处处要考虑和遵循MECE原则。比如在贪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能会出现哪些情况？1.吃到苹果2.撞到墙3.撞到自己4.什么都没发生。这4种情况是互斥的，并且这4种情况覆盖了所有可能性，这些思考对孩子的来说都是非常好的逻辑训练。话说这对于职场人士也是适用的，用这种思维方式分析问题时就会比较全面不会遗漏。关于少儿编程，你如果看完之后还有很多的疑问，我在知乎创建了一个问题，大家都可以把自己的问题抛在里面哦，我都会尽全力解答哒！关于少儿编程，家长们都有哪些疑问？❤看完两件事：如果你觉得这篇内容对你挺有启发，我想邀请你帮我2个忙：1. 点赞，让更多的人也能看到这篇内容（收藏不点赞，都是耍流氓 -_- ）2. 关注我 @小码王在线少儿编程，让我们成为长期关系我是小码王在线，专注分享孩子成长干货，构建孩子面向未来的思维方式。有任何少儿编程相关问题，可以在知乎私信我，非常乐意解答哦。另外，如果您想让孩子接触少儿编程，建议可以先报一下在线的体验课，一般体验课程价格都不贵。如果您需要的话，也可以私信我，我可以帮您申请一个5节零基础编程课的优惠价，只需要9.9元（其他地方购买都需要495元哦）

如果以上内容没有帮到您，欢迎电话联系我们，或者联系在线客服咨询