少儿编程市场*景，少儿编程行业*景分析

近年来关注少儿编程市场前景的用户越来越多，小编整理了关于为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？，少儿编程行业前景分析，少儿编程行业的未来是什么？，现在流行的少儿编程是不是收智商税？??，供您参考

1.为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？

本文写于 2021年 2月，后发表于教育垂直媒体芥末堆，感兴趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，请耐心阅读。 先介绍一下我自己，我是南京电子的硕士毕业生，16 年 4 月决定试一下少儿编程兴趣班这个项目，16 年 6月 毕业后全职创业做，到 17 年 1 月由于个人原因结束项目运营，这是我做少儿编程兴趣班半年多的一些经历和思考。本文属于一家之言，今年少儿编程教育风正吹，如果你也有在这个领域做点事的想法，希望对你有一些启发。 16 年 4 月份，我了解到少儿编程教育这个概念，当时接触到 Scratch 软件，并且在 Scratch 官网上看到了小孩子创作的作品后，觉得这个软件真是太棒了，不仅把学编程的门槛降低了，还大大提高了学习的趣味性，由于在研一时我参与过一个科学活动兴趣班的创建，有了一点经验，因此萌生了在少儿编程这个领域试一下的想法。 有了想法之后，先是花了一个礼拜仔细地调研了少儿编程教育整体的发展情况，方法无非是百度搜索和微信搜索（有一些小机构百度不到）相关的关键词，比如“少儿编程”、“Scratch编程”、“编程教育”等等，也在芥末堆上研读了关于少儿编程教育的所有文章，此时对国内外该领域的发展有了一定的认识。 概括来说，可以认为国外发展如火如荼，国内方兴未艾。国外不仅在层面上大力鼓励，相关的公司也五花八门，不仅有一些线上学习社区（Scratch、tynker），还有众多的硬件开发商，形势一片大好。国内又可以分为，一线城市逐步开展，其他城市接近市场空白（现在已经一二线甚至一些三线城市都已经全面开花）。当时北上广深一线城市都出现了一些有点影响力的机构，比如北京的阿尔法营做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有编完边学和编程猫，而我所在的城市南京——一个教育资源丰富、家长极其重视教育的城市，只有一家小机构15 年 11 月开始做。经过一番调研，我认为少儿编程教育在一线慢慢开展后，二线城市肯定要跟上，此时在南京开始项目会有一定的先发优势，天时地利，这个项目值得一试。 决定开始干之后，我先找了以前一个做科学活动兴趣班的小伙伴负责招生，还找了一个计算机系的同学一起研发课程，组成了一个小团队，此时已经 4 月中旬了，如果是学科辅导机构，已经都开始招生了，所以时间可说是相当紧张。不过，路还得一步步走，急不得。 我们先花 2 个礼拜研发了一节编程体验课程，主要内容是向家长介绍少儿编程的相关发展情况，为什么孩子要学习少儿编程，还有一个“神奇的海底世界”的编程实例让孩子现场操作。同时我们在学校找到一个场地用来举办体验课。接下来就是最关键的一环了，怎么招来家长参加我们的体验课。 由于之前做过一个科学活动的培训班，因此在这方面踩过一些坑，也积累了一些经验。当时，我们尝试过在校门口摆摊送小礼物让小朋友填写家长号码然后打电话邀请家长参加，和小机构合作分成让他们帮忙推广等方法都不理想，最后奏效的是一个比较巧妙的方法，因此我们这次照猫画虎，直接采用了这个办法。 具体方法是：我们冒充家长在家长 qq 群里和家长论坛里发活动消息，话术类似于“ x x里有一堂少儿编程的免费体验课，有没有一起去参加的？”，然后几个号一起把话题聊起来，最后把报名电话发到群里，我们第一批的体验课家长就是这样招起来的。这里还有一个小技巧，当我们接到家长电话时，会请他帮忙，跟他说“我们这个体验课要 6 个人才能开起来，您能不能找您周围熟悉的家长一起来”，这种方法大部分时候都能有效果，尤其遇到一些家长里的意见领袖，效果更是出奇的好。 就这样，我们在五一之后开始了每周的体验课，每次体验课之后我们会反思还有哪些地方可以改进，不断迭代，争取把我们的体验课做到更好，只有这样才能让家长帮我们进行传播，我们后续的体验课都是家长参加完后觉得不错介绍其他家长过来的。体验课不仅让我们对各个年龄段的小孩子的接受水平有了一些了解，也让我们和家长有了直接的接触，可以了解他们对少儿编程的接受程度和付费意愿。 在 6 月份左右，我们开始了暑假的招生，由于暑假周期长，我们的暑假课程总共 4 期，一期有 10 节课，每节课 2 小时，定价 200，一期价格在 2000 左右，这个价格在南京本地算中等水平。暑假开始上课之前，参加过体验课的孩子有七八十个，有 15 个小孩子报名，这个结果基本符合我们的期望，当时我们并不希望报名的孩子太多，因为我们暑假的最大任务就是把我们的编程课程打磨好，而不是追求招生规模。 此时我也从学校毕业了，正式步入社会，项目到现在进展良好，因此我决定毕业后先全职做这个项目。暑假期间，我们的教学工作有条不紊地开展，我们也根据每一期孩子的实际上课情况和反馈不断去优化课程。让我们惊喜的是，小孩子非常喜欢编程的课程。有一个小孩住得远，每天地铁 3 小时来回来上课，还有小孩下课了都舍不得走，让我印象很深的是，有个小男孩跟我说“老师，我第一次这么不喜欢下课”（这都得感谢 scratch 的魅力）。这些，让作为主讲老师的我，产生了很大的成就感。由于暑假上课效果不错，产生了一些家长转介绍，到暑假结束后，共有 23 个小孩参加了我们的课程。起步还不错，让我对这个项目有了一些信心。但创业往往是，一个项目你做的过程中没碰到问题，说明你对这个项目还没足够的了解。 原来看创业相关书籍时，看到一条曲线，非常形象地说明了创业会经历的心理过程。项目初期，只看到项目的广阔前景和小问题，此时处在第一阶段 “不知情的乐观”；等到项目深入下去，经历了一个项目完整的周期，就会发现之前有很多意想不到的困难，而且这些困难短期内都难以解决，此时就转变为 “知情的悲观”；走到这个节点，项目也开始出现了危机，有些人选择熬下去，不断寻找解决方案，有些人可能在巨大的心理压力下就选择了放弃，那些坚持下去并且找到解决方案的人就会跨越悲观的阶段走入“知情的乐观”，此时项目才算真正走入发展的阳光大道。对于我来说，很不幸，走到第二阶段时我选择了放弃，下面会说明我们放弃的具体理由。 对于少儿编程这个项目来说，真正的问题在秋季学期招生时开始浮现。暑假时我们就陆续开始了秋季的招生工作，不过一开始反响平平，我们也没过多在意，直到 8 月份，我们有点着急了，此时我们去和上过课的家长沟通，让他们续报秋季课程，有不少家长会无奈地和我们说“小孩子很喜欢，我也支持，不过秋季我们实在排不开时间，等寒假开班了通知我”。当时我们意识到，这个项目天然的非刚需属性将会给我们的招生工作带来很大的挑战。 项目之初，我们对少儿编程的非刚需属性也有一些顾虑，担心家长不会为此买单，导致项目流产。但没想到的是，暑期招生情况还不错，让我们对此放松了警惕，秋季的招生活动有点松懈了。仔细分析来看，暑期周期长达两个月，家长容易在时间安排上腾出一段时间来尝试新的教育产品，这也是我们暑期招生的客观有利原因，但等到小孩上课了，时间上就显得格外紧张，家长需要在课外的教育产品上做必要的取舍。大多数家长的决策优依据为：学科辅导班优先，兴趣才艺类次之，像少儿编程这样的尝鲜产品只能排在最末了。 从刚需角度分析，这种决策依据再合理不够。学科辅导的刚需是提分，这个无需多讲，再开明的家长也不敢在这方面完全无视，一线城市和不少像南京这样的二线城市小孩报学科辅导班的比率超过了 90%，而且有不少孩子同时报了几个辅导班；兴趣才艺类经过多年的市场培育和体系搭建，形成了另一个刚需，即特长。家长总希望小孩子在某一方面有特长，比如钢琴、象棋、书法等等，而经过多年发展，这些才艺也都衍生出了一个专业的评级体系，使原先单纯的兴趣转变成可以展示和量化的特长，兴趣才艺类机构也因为可以帮助小孩拿到相应的证书得以不断发展。 而少儿编程作为新事物，还没有权威、统一的评价体系，家长认知也不多（今年随着媒体报道和政策，会加速市场的教育，但也只是加速，而不会一蹴而就），因此在和学科辅导班、兴趣特长班抢占秋季孩子宝贵的业余时间时自然落于下风。所以，对于少儿编程项目来说，寒暑假应该是经营状态较好的时候，也就是俗称的旺季，可以赚到钱，但到了春季和秋季学期，很遗憾，淡季来临，同时一些固定成本（场地成本、设备成本、老师成本）却没有显著的下降，此时可能会面临较大的压力。 问题存在，招生工作还得继续，经过 8 月份后期连续不断地举办体验课，以及一些促销活动，到 9 月份时，新生老生加在一起，我们招收了 25 名学生，此时我们在学校申请的较便宜的场地不能使用了，只能在学校周边租房子上课。5 个月的周期，25 名学生，明显是要亏损了。不过，好在学生的上课反响都还不错，给了我们一丝安慰。 在上课之余，我们的课程体系打造也在紧锣密鼓的进行中。我们的课程均基于 Scratch 图形化编程软件开发，暑假时我们开发了第一阶段的课程“小小动画家”和“小小游戏师”，总共 20节课，再往下开发时，由于课程难度上升，我们做了不少调整，开发了“进阶游戏师”、“小小算法家”等课程，使得总课程数达到了 50 节课，我们的课程体系已基本成型，但此时另一个问题也随之浮现 —— 课程的延续性不足。 从我们的课程开发来看，一个小孩子在学完我们的 50 节课总共 100 小时的课程后，对图形化编程的掌握基本已经差不多了，可以迈入下一阶段，而如果仅仅教这些内容，按照我们之前的定价（100 块/时）从一个学生身上最多的收入是 1 万块钱，这显然不足以支撑招生成本和后续发展的，因此必须往后开辟更多相关的学习内容（仅仅是冲着 scratch 的前景的朋友们一定要注意这个问题， scratch 只是入门），主要有两个方向可以考虑，一是硬件编程，比如机器人编程，或ardiuno编程、树莓派等开源硬件；另一个方向是信息竞赛或代码类编程。而这两个方向都存在一些竞争上和家长决策上的问题，并没那么容易开展。 写到这儿，稍微做下总结，少儿编程项目存在非刚需和延续性不足的问题，非刚需让家长每当春季秋季学期来临都面临一次“要不要报？”的两难决策，延续性不足让家长在图形化编程的课程上完后面临后续的其他课程又要做一次“要不要报？”的决策，所以这两个时间点机构的续报率会有一个比较明显的下降，招生工作也充满较大的挑战。前者导致春秋季面临明显的淡季，后者对机构后续发展壮大埋下了一道不容易迈过的坎。 当然，现在无论政策和市场都对少儿编程是比较大的利好，随着市场不断成熟，家长对少儿编程的认知不断加深，少儿编程的刚需属性将得到加强，但这还需要时间。因此，综合考虑，最后我们在秋季班结束时（17年1月）放弃了继续全职创业做这个项目，其中主要的原因之一是我的机会成本和经济压力都比较大，所以这个决策是由于我个人特殊情况造成的，并不是说少儿编程项目在这个时点无法开展。 以上就是我们做少儿编程培训班半年多来的一些经历和思考，最后得出的结论是少儿编程教育目前整体还处在市场培育的阶段，当然各个城市发展节奏不一样，在这个阶段进入会具备一定的先发优势，但也要承受教育市场的责任，面临较大的不确定性，如果本身实力较弱或者经济压力较大、机会成本较高，很可能会在中途就放弃。因此想要进入这个领域的朋友们要想清楚了，少儿编程前景广阔，但道路也并非一帆风顺，直接进入创业的话风险并不小。如果你有自己开办一家培训班或做加盟店的想法，欢迎看看我最新的答疑文章，希望前期帮大家少踩坑。

2.少儿编程行业前景分析

根据《中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2021年10月，国内少儿编程行业市场规模约为30亿至40亿元；据《2021-2023 年中国少儿编程市场分析预测研究报告》显示，当前中国大陆少儿编程渗透率为0.96%，粗略估计目前国内的少儿编程市场规模达百亿左右。而且随着普及率每提升1%，整体市场规模有望扩大100亿。根据《中国少儿编程行业研究报告》及《2021-2023 年中国少儿编程市场分析预测研究报告》预测得出，少儿编程有望在3-5年内，达到少儿英语市场规模的一半，即500亿左右，发展前景广阔。本篇文章仅从国内角度出发就少儿编程发展现状，行业企业及发展趋势谈一下少儿编程前景。从政策、经济、社会角度去分析少儿编程发展现状从政策角度出发：2021年《新一代人工智能发展规划》与2021年《教育信息化2.0行动计划》的颁布以及2021 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7 选3)中的一门，与传统理化生科目具有同等地位，直接推动了少儿编程的发展。其中，《新一代人工智能发展规划》作为人工智能方向在教育领域的重要文件，明确指出在中小学阶段设置人工智能课程。从经济角度出发：我国的教育文化娱乐消费支出随着人均可支配收入的增加，占比也是逐年增加，家长也更加注重对教育的支出。从社会角度出发：在信息化时代的今天，人工智能给人们带来了巨大变化，新时代的家长处于互联网时代，与上一代的家长思维产生较大的变化，能够注重孩子的素质教育，注重培养孩子人工智能方向的才能。另外类似于比尔盖斯，乔布斯，扎克伯格，马斯克等知名人物受益于从小的编程教育，也对社会产生了巨大的影响，已深入人心。从市场规模去分析少儿编程发展现状我国少儿编程行业发展较晚，在二十世纪六十年代，在美国就诞生了第一款少儿编程软件，开启了少儿编程行业。而中国则是在2015年才开始兴起。从渗透率来说：但从比较出色的少儿编程软件scratch来说，美国的用户渗透率为44.8%，而中国的用户渗透率仅为0.96%，可以看出发展空间巨大。从行业增长率来说：教育方式随着消费升级而有变化，85、90后家长将成为少儿编程的主流买单人群，他们亲历 IT 改变世界的时代，对孩子编程技能的培养更积极。自15年起，行业就以每年百分百以上的的增长率高速发展。企业案例举例编程猫：平台用户数超200万，入驻院校3000多所，合作机构超300个，月流水超千万，续单率超90%，重研发，技术领先。小码王：范围内用户10余万，付费用户过万，续课率90%，月营收超2000万。编玩边学：月流水近千万，毛利率65%。杂谈少儿编程行业相对于学科教育，少儿英语等教育行业来说，竞争对手相对较少，且行业巨头暂未浮现。目前还处于刚上路的阶段，也因此各个品牌良莠不齐，即使数据做的非常漂亮的公司，也会出现很多问题。另外从教育内容来说，基本一致，从scratch，python到C++，所出现的教学教法也非常类似，多是模仿，有些模仿没有改进甚至出现退化的场面。但对于中小型机构来说，由于尚未完善的少儿编程教育体制，意味着还有大量的机会，看准市场，找准人才，早些布局。注意少儿编程的坑：第一个坑是不要头脑一热就把大量资金投入进去。我见过很多想从事少儿编程行业，但却没有想清楚的校长兼投资者们，首先在市场还没有了解清楚之前先加盟，然后租下大块的场地作为教学场地，投入大量的资金去购买设备。再接着就是高薪聘请大量老师，尤其是高薪聘请大量老师这点，我是绝对不认可的，并不是不给老师高薪，由于行业的原因，没有较高于一般教培行业的薪资，很难招到优秀的编程老师，我所不认可的是大量聘请。我曾随一校长一同开启一所新校区，我一个老师撑了4个月，另配了6名左右的课程顾问，市场。三个月的时间就已经稳定盈利了，后续再招老师带班，在初期，一两个老师足以撑起一个500平的校区，毕竟没学生，初期还是以招生为主。第二个坑贪图挣钱快：有些机构为了开课，在还没摸清课程的情况下，就开始买电脑开始招生，以为教编程有电脑就可以了，上的时候发现编程没有那么简单，比如没有系统的教学体系，教scratch课程时需要原画师画角色啊，C++信息学奥赛需要OJ系统啊，忽略掉这些，对比于稍微成熟其他同行机构来说，缺少了些什么，孩子学起来也没有其他机构学的那么好。不提倡小作坊简简单单就开启，至少找一个相对经验丰富的教研，做一个完整的规划，及时课件尚未做出来，但体系完善，孩子学完有什么作用，以及什么时期学到什么进度都有所把控。总体来说的话，少儿编程行业还是不可低估的，当然是有前提的，首先要有能够撑起来的课程体系，建立有效的能够衡量评价体系的教学效果，比如客户满意度（CSR），尽量少走弯路，耐心的等待等，实现最快三个月盈利的目标。今天就跟大家谈到这里啦，后期还会继续与大家讨论少儿编程前景，有什么问题可以关注微信公众号noip信奥网，或者直接访问我的网站

3.少儿编程行业的未来是什么？

以下仅仅是题主的个人看法。前面都是个人经历，看法往下滑我在大三的时候向学校申请了免修不免考，所以整整一年从天津来到了北京，想为毕业后的自己找一个方向。因为是计算机专业，所以我当时作为还没有毕业的生，只有选择去做码农和教别人写代码两条路可言。最后做了大量的功课，选择了stem教育方向。前一家公司是一个线下的教育机构，加一点点的线上少儿编程项目。当时我手里已经有了一家上市公司的码农实习生offer，为什么最后却选择了一家小小的线下机构呢？要说原因，我在选工作前就已经确定好了侧重点。就是看老板，我宁愿选择工资不高，领导很nice的公司，而不选择工资高领导不行的公司。抱着这个点，我在面试几家公司后，最后还是这家的领导让我确信跟着她不可能学不到东西。于是乎，北漂的生活开始了。这一年，也得益于我选择了一个好的领导（我看人还行吧，嘿嘿）。我有很大的发挥空间，刚开始我只是做一个小小的乐高机器人老师。一个机会，我毛遂自荐开始了思维数学的课程研发，这段经历让我迅速适应了教师这个岗位，具体过程这里就不说了，后来我又做了scratch的老师，这些事情在我一年的工作中都是并行的，那段时间我确实学到了不少的东西。后来，疫情来了，加之我十分信任的领导也走了，换了一个毫无管理能力的领导。我觉得我再这么干下去，就是浪费时间还提升不了自己，没必要。于是乎，分析少儿编程行业，准备扎根这个行业。接下来才是我对少儿编程行业的理解，前面好像都是废话....在做了一年的少儿编程老师后，我明显的感觉到了一些不合理的地方。1.我们现在的教育模式已经存在了几百年了，一直都是以一个老师上课，下面一群学生被动听课的方式进行。而少儿编程针对的还是一些小学生或者说连小学都没有到的孩子，这种教育模式适合他们吗？从我个人的教学过程来看，最初的一些较为简单的课程，孩子还是可以完成的，但随着难度的提升，知识点也远远超过了他们现有的知识储备，再往后上课时，孩子开始出现听课阶段快睡着、自己写程序时不知道怎么下手、代码一多自己都不知道要怎么写了等等问题。这不怪孩子，毕竟他们的年纪摆在这。那是教学课程的设置不合理吗？虽然我之前的机构确实课程设置有点不合理，但是我觉得根本问题还是在于教育模式落后。传统有的教育模式无法解决我们it时代的线上教育问题。那怎么解决这个问题呢？有个词叫因材施教，少儿编程就该因材施教，这个因材施教的关键点我觉得是在孩子的兴趣点上。对于小学左右的年纪，他们所感兴趣的无非就是动画片，游戏，好玩的东西这些。那抓住他们的兴趣点，就能很好的让他们学到知识。前面我也说过了，根据我自己的经验，被动的学习不实用，那怎么让孩子主动学习？我的看法是，不要老师的介入，抓住他们的兴趣点，比如动画片，让他们自己去探索学习编程，这样有问题了老师再出现，会让他们映象深刻，而且真的学到了东西。这就需要我们传统的老师转型，做线上编程就不能只是上课，而是像一个后台的客服一样，等孩子在学习过程中有问题了，来咨询客服，客服帮他解决问题顺便也教给了他知识。2.随着不断的推行编程学习，以及二三线家庭电脑的普及，孩子家长的思想也在不断进化。那么要想把这个行业做大，就要依据线上平台。不是说线下教育不好，线下教育更有温度，但是又会回归到第一个问题，孩子被动学习。线上的成本也会低很多，如果可以让动画片里加入编程学习知识，并让孩子自己去闯关，遇到问题了再线上咨询老师，这样的模式成本低、效率高、孩子也能真正学到知识。所以线上模式好好于线下机构模式。3.少儿编程基本都是从scratch入手，那么孩子学完scratch了呢？毕竟图形化编程我认为孩子学个两年差不多就很熟练了，三年之后必须换语言了。要想让孩子能够不断的学习下去，就要加入衔接的课程，现在的市面上基本是python和c++。这是一个梯度，scratch入门，python进阶，c++真正的学习代码语言。我并没有教过python，但是c++我学的还不错，所以我认为这个学习路程还算合理。所以线上课程要想保住生源，在孩子学完scratch之后，加入python和c++的学习，能让孩子学完义务教育不是问题，再往上也不是少儿编程了领域了，传统的应试教育模式应该会很好用吧～这是我目前对于少儿编程行业的理解，可能一年后我又会变吧，欢迎提出你的见解。楼主现在在核桃编程，核桃的教育理念跟我十分一致，所以进入核桃应该会是我人生重要的一点。ps：有问题可一起探讨～

4.现在流行的少儿编程是不是收智商税？

先说结论，少儿编程需要理性看待我自己也是做程序员，我家有2个孩子，我从来没担心过孩子智商是不是有问题少儿编程被营销者利用以科技教育为噱头，往往教育的目的并不是教育，反而沦为了大人的托儿所。我对少儿编程是不是智商税倒没有太多反驳，但是对于2万多的少儿编程课程费用，作为深圳人来说同样是交不起这个智商税。综上所述，如果大家对少儿编程比较感兴趣，那么可以先培养下孩子的编程启蒙开始。我给孩子买了这款国内外畅销的Matatalab玛塔创想儿童编程机器人讲重点：这是一款儿童玩具，但是他也是一款编程工具。目前国内第一款模块化编程玩具对于这类价格实惠的编程类的儿童玩具还是可以考虑的。商品卡片我已经放到下方，有兴趣可以看看↓↓↓↓所以我还是极力推荐作为家庭教育启蒙，少儿编程玩具这种方式就非常好。我家孩子4岁了，我也希望孩子能够从小有编程独立思考能力，在以后的学习方法上会更有帮助。其实我买的是一款玩具，但是它同时也是也有基础编程能力，相对玩法和大部分的玩具不相同，他是通过模块化拼图来输入指令，机器人就可以实现你指令的动作！先讲下这款编程机器人的玩法它是一款以模块作为指令，机器人作为执行动作部分的启蒙级别的编程机器人。只需要通过模块的上下左右，旋转，循环等等多种模块拼接，从而达到对应的操作指令。相比无屏幕纯模块式编程相比编程培训班的屏幕教学，无异于更适合孩子启蒙教育。这是我家孩子（4岁半）的体验情况，现场录的视频，是不是你心中最想要的那种儿童玩具？我家孩子在刚开始接触绘画时候，熟练度还不够，所以经常方向拿错了，但是在不断的试错下，最终成功的独立完成课本教程。（全程无指导........）这款儿童玩具对于我来说不需要太专业的少儿编程培训，娱乐和生活结合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后继承做程序员，但是不可否认编程真能大大提高孩子的动手动脑能力。同样这款玛塔编程机器人的玩法有很多音乐编程（有音乐启蒙的教育，最适合不过1-7的音符普出一首歌来）绘画编程（这个就厉害了，直线相关的图形基本上都能编程出来，看你家孩子想象力了）游戏编程（游戏模式很多，可以进行人机互动，给出糖果位置，让孩子通过编程找到想要的糖果）这上面只是其中的一小部分玩法，包括数学，游戏，弧形等高阶玩法都应有尽有，继承了大部分的少儿编程内容，购买拓展包就可以解锁更多玩法！！！在学习了1个多月，我家大宝就能够独立完成这些复杂的绘画编程，对于孩子来说学习并不难，需要的是好的学习工具去培养孩子。你会编程五角星吗？如果你最近对孩子编程教育感兴趣，不妨先入手一台体验一番，如果孩子乐意喜欢编程，那么在基础上去慢慢培养孩子少儿编程，不可为一举多得的方式。我买的就是这款儿童编程工具/玩具，所有教材都是通过少儿编程班的教学思路同步的，所以不担心孩子学习困难，而且玛塔创想编程机器人公众号和买家群都有官方人员指导和互动。如果感兴趣的可以点击上方卡片，功能详情一目了然

如果以上内容没有帮到您，欢迎电话联系我们，或者联系在线客服咨询