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近年来关注少儿编程有哪几个的用户越来越多，小编整理了关于一文看懂，哪个少儿编程等级考试证书更值得拿，为什么做了半年少儿编程教育培训班后，我决定放弃？，如果你正在考虑少儿编程课，我有几个良心建议，少儿编程在线课程哪个较好，选课需知：少儿编程有六大类和两种形式??，供您参考
作者：星星（初创企业产品及战略顾问，独立教育研究者，少儿编程老师）随着少儿编程教越来越受重视，近期很多家长询问说：我送孩子学编程也有段时间了，也能看到一些孩子做的东西，但我们自身不懂编程，那么该如何评估孩子的编程能力呢？有没有比较权威的标准呢？星星老师给出的答案是肯定的——有的！首先明确一点：专业学会和顶级院校是专项能力评测的权威一门专项技能的等级评测一般是由对应的级学会或顶级组织制定标准，组织评测，颁发证书。打个比方：如果您家孩子学钢琴，我们通常会问“学到几级啦？”。钢琴这个“几级”的标准是谁来制定和考评的呢？考过的家长孩子都知道，咱们国内最主要的有三个：中国音乐家协会（音协）中央音乐上海音乐钢琴的这个分级考试体系运行多年，非常成熟，早已成为了全社会的共识。一说您家孩子几级，大家就知道孩子是大概的水平。同样道理，编程的能力当然也需要一套权威的、完善的等级考试体系。目前市面上有哪些少儿编程能力等级考试标准？ 我做了收集整理，主流的有以下几个：中国电子学会：青少年软件编程等级考试 工信部教育与考试中心：青少年人工智能水平测试 （偏硬件）中国国际科技促进会：中国青少年编程技术等级评测中国软件行业协会 ：青少年编程能力等级测试下面星星老师从主办机构权威性、等级体系专业性、考试资料丰富性、实践成熟度、报考方便性等维度分别做横向对比。相信家长朋友们看完后，就知道如何给孩子选择了。其中工信部的青少年人工智能水平测试，与其他三个不同。它不仅涉及软件编程，更包含了数学、物理、机械、硬件等多个专项能力，不能算是单一编程能力的专项等级考试，故不参加下面的横向对比。人工智能作为一个综合应用领域，我们有机会再谈。1. 主办单位前面我说了，专业能力的等级评测机构一定得是级的学会和顶级的专业院校。以此为衡量标准，我们列个表详细对比一下这三个少儿编程等级考试的主办单位及相关机构青少年编程等级考试主办单位横向对比（手机读者点击下表，把手机横过来就能看清啦）从表格看一目了然，由中国电子学会（CIE）主办的青少年软件编程等级考试权威性相对最高，学术水平最好，专业上完全对口。同时有北大信息做学术教研支撑，腾讯提供平台和技术支持。工信部直属事业单位的权威学会+顶级名校+顶级平台，这样的主办单位组合，加上众多知名从业企业支持，这个青少年软件编程等级考试的权威性和可信度是比较有保障的。加之，中国电子学会（CIE）的团体标准制作水平目前是受到国际检验认可的，19年初中国电子学会三项标准入选工业通信业百项团体标准应用示范项目。再看中国软件行业协会的青少年编程能力等级测试，虽然中国软件行业协会CSIA是我们软件行业的权威组织，但咱们谈的少儿编程不是软件行业，而是教育，而且是普及型的基础教育。所以行业协会主办这个学术性的教育等级考试，感觉上略显别扭。后面我们再看看别的维度。中国国际科技促进会主办的中国青少年编程技术等级评测缺乏权威性支撑，同时支持单位比较少，能查到的相关资料也比较少，所以星星老师表示不推荐，不再参与下面维度的对比。提到专业对口，有些懂行的老师和家长会问：编程最对口的学术单位不是中国计算机学会（CCF）吗？CCF没有推出相关的等级考试吗？这个问题很专业，需要简要解释几点中国计算机学会（CCF）当然最权威最对口，且有推出编程等级认证，叫做CSP-J/S，但它不是一个标准的能力等级考试，它是一个比赛，等级是按比赛成绩划分的。 举例：您家孩子考了90分，很不错的成绩，但是同一期有一半的参赛者都超过90分，那么您家孩子的评级也是不高的。这个比赛并不针对少儿，是对全体大众非专业人士的。参赛的门槛很高，需要相当完整的计算机、编程相关知识和能力。省级优胜者，可以参加信息奥赛（NOI，也是CCF主办），进而参加国际信息奥赛（IOI）。星星老师小时候就是NOI的选手，当然并没有赢得赛。综上，中国计算机学会（CCF）虽然权威且专业对口，但认证体系过于专业和偏竞赛，并不是少儿编程能力的评估的一个体系。目前CCF还没有针对少儿编程推出相关的考试体系。主办单位权威性对比小结：三个少儿编程等级考试中，从主办单位的对口和权威性角度来看青少年软件编程等级考试：中国电子学会（CIE）工信部直属单位身份，顶级和平台支持相对到位，且拥有丰富的团体标准制定能力，学术权威性深受行业认可。分数：★★★★★青少年编程能力等级：软协在软件行业中具有一定影响力，但行业社团组织的身份在实力上无法同中国电子学会相比，也缺乏在青少年软件编程相关领域的经验，虽然拉上了一些研究会、协会组织、高校和平台参与但扔略逊一筹。分数：★★★☆中国青少年编程技术等级评测：中国国际科技促进会对比另外两家差距较大，因此评分最低，后面不再进行对比。分数：★★2.科目&体系与钢琴不同，编程有非常多的编程语言，每种编程语言都有自己特点，难易程度也不同。对于少儿编程学习来说，最重要的是一开始不要去学小众的，特别专用的编程语言，或者特别新的语言，而是应该学习全球统一的，开放的，主流的，应用最广泛的最基础的编程语言。对应的等级考试体系，也应该遵循这个原则：主流、开放，由易到难。一级一级去设定考评科目和体系。基于这个原则，首先看 中国电子学会（CIE）：青少年软件编程等级考试。中国电子学会（CIE）：青少年软件编程等级考试体系设置CIE的图形化编程是基于全球标准的少儿图形化编程平台Scratch，Scratch是入门的图形化语言，与当前火热的低龄段图形化编程学习完全对应，4级划分既有一定的挑战性，又有连续性不会跨越太大。Python作为时下最为火爆的人工智能语言，更是智能时代的技能代名词。以Python语言为基础提供了一整套人工智能的思考方式、解决问题的方法、以及所有解决问题的工具。CIE考级体系把Python单独作为一个科目，可见其对时代脉搏的把握。掌握Python编程，拥有智能时代的思维方式和一定的应用能力，在星星老师看来应该是未来每个人的必修课。C/C++这门编程语言最广泛通用也最难，从最基础的软件到高水平的解决难题和比赛都用到，因为基础和通用，才被选为常用的竞赛语言。这个考级路径非常适合将来有志于在计算机、信息专业方向发展的孩子。这个分支学习周期很长，要持续四五年甚至更长，越往后难度越大，分10级考核也是非常科学的。再看中国软件行业协会 ：青少年编程能力等级测试 中国软件行业协会 ：青少年编程能力等级测试体系设置可以看到，软协的考试科目体系跟上面CIE的差不多，多了一个机器人编程。我们前面说了，机器人是个多学科综合应用，应该是一个单独的领域比较好。实际上软协确实也没有公布对应的标准，只是在大纲里列了有机器人。CIE 是单独有一个机器人等级考试的，叫青少年机器人技术等级考试。还是那句话，这不是本文我们探讨的范畴，先放一边。看其他三项图形化编程 ，其标准里没有限定是哪个图形化编程语言。其实星星老师还是推荐标准的Scratch，开放、标准，全球通用，资源丰富Python编程，分4级，总体上跟CIE的差不多，少一些跟人工智能结合的部分。C/C++编程，没有公布。学C/C++的同学暂时不能参加软协这个体系的等级考试。总体上，软协的标准总体架构很全面，但是只公布了一半，应该是还没完全完成。科目及等级体系小结：青少年软件编程等级考试的体系完整清晰，设计阶梯比较细，考评范围覆盖全面，考试时间选择多。分数：★★★★☆青少年编程能力等级的体系设计全面，但只发布了一半，有待完善。分数：★★★☆3. 考试资料既然是考试，当然需要充足的备考资料。尤其是在线模拟练习，这对于编程学习和考试来说是必须的。中国电子学会（CIE）：青少年软件编程等级考试方面：由于有腾讯和核桃编程的技术支持，已经能够提供完善线上通知、信息、报名和模拟练习平台。中国软件行业协会 ：青少年编程能力等级测试 方面：同样，也提供了官网平台，有比较完善的考试信息、报名和模拟练习平台。考试资料小结：考试资料和平台这一环节两个体系打平，都基本完善，还有进步的空间，都是★★★★4. 实践基础就像钢琴等级考试经历了几十年的实践打磨，少儿编程等级考试虽然很新，我们也要看看相对而言，他们哪家在实践上更早，更有数据方面的积累。等级标准越多人参与，就可以越快的改进和完善，进而吸引更多的人认可和参与。所以在任何专业考级上，都应该优先选择参与人数最多的考级标准。可以看到，CIE等级考试推出不到一年，就有14万人参加考试，可见市场的认可度还不错。这个得益于CIE在信息化普及教育领域多年的实践基础。软协的考试2021年底刚发布标准，刚刚举办了一期考试，具体人数没公布。实践基础小结：青少年软件编程等级考试，已有14万考生参与，凭借电子学会在青少年科普工作的多年实践基础，略占优势，分数：★★★☆青少年编程能力等级目前处在积极测试当中，虽然小范围试点举办了一期考试，但从参与人数和过往经验来看，还有一些进步空间。分数：★★★5. 考点分布由于两个考试均是线下统考的形式，所以，您所在的城市有没有考点，就成了一个重要的参考维度。青少年软件编程等级考试，依靠着中国电子学会在各地方教育管理单位的丰富合作资源，2021年考试已覆盖25个省市，600多个考点，基本覆盖主流省市，让小朋友参与考试非常方便。青少年编程能力等级测试，可能是因为刚刚发布标准并落地，只覆盖11个省市，共19个考点。这个对很多家长和同学可能就不太方便。有待改进。考点分布小结：青少年软件编程等级考试，在考点的设置上非常完善，能够满足绝对部分考生的需求。分数：★★★★☆青少年编程能力等级测评，由于起步较晚，考点覆盖度太低，需尽快铺开。分数：★★★写在最后作为一个自己教学生的少儿编程老师，同时也是一个行业研究者，试图给家长朋友们关于编程能力考级的问题一个比较靠谱的回答，我没想到，自己花了20多小时查询整理资料，最后也只写了这些内容，很多信息残缺不全。到目前看，中国电子学会（CIE）主办的青少年软件编程等级考试为整个少儿编程教育领域树立了一个好的开始，让家长和孩子们开始有标准可依，有级可考，而且能比较方便的报名和考试。中国软件行业协会也在积极推进各自的青少年编程考级标准，大家都在努力推动着行业向着更加规范化、标准化的方向发展。无论如何，对少儿编程行业，对学习编程的孩子和家长都是好事儿。一切刚刚开始，相信少儿编程教育会越来越好。
本文写于 2021年 2月，后发表于教育垂直媒体芥末堆，感兴趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，请耐心阅读。 先介绍一下我自己，我是南京电子的硕士毕业生，16 年 4 月决定试一下少儿编程兴趣班这个项目，16 年 6月 毕业后全职创业做，到 17 年 1 月由于个人原因结束项目运营，这是我做少儿编程兴趣班半年多的一些经历和思考。本文属于一家之言，今年少儿编程教育风正吹，如果你也有在这个领域做点事的想法，希望对你有一些启发。 16 年 4 月份，我了解到少儿编程教育这个概念，当时接触到 Scratch 软件，并且在 Scratch 官网上看到了小孩子创作的作品后，觉得这个软件真是太棒了，不仅把学编程的门槛降低了，还大大提高了学习的趣味性，由于在研一时我参与过一个科学活动兴趣班的创建，有了一点经验，因此萌生了在少儿编程这个领域试一下的想法。 有了想法之后，先是花了一个礼拜仔细地调研了少儿编程教育整体的发展情况，方法无非是百度搜索和微信搜索（有一些小机构百度不到）相关的关键词，比如“少儿编程”、“Scratch编程”、“编程教育”等等，也在芥末堆上研读了关于少儿编程教育的所有文章，此时对国内外该领域的发展有了一定的认识。 概括来说，可以认为国外发展如火如荼，国内方兴未艾。国外不仅在层面上大力鼓励，相关的公司也五花八门，不仅有一些线上学习社区（Scratch、tynker），还有众多的硬件开发商，形势一片大好。国内又可以分为，一线城市逐步开展，其他城市接近市场空白（现在已经一二线甚至一些三线城市都已经全面开花）。当时北上广深一线城市都出现了一些有点影响力的机构，比如北京的阿尔法营做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有编完边学和编程猫，而我所在的城市南京——一个教育资源丰富、家长极其重视教育的城市，只有一家小机构15 年 11 月开始做。经过一番调研，我认为少儿编程教育在一线慢慢开展后，二线城市肯定要跟上，此时在南京开始项目会有一定的先发优势，天时地利，这个项目值得一试。 决定开始干之后，我先找了以前一个做科学活动兴趣班的小伙伴负责招生，还找了一个计算机系的同学一起研发课程，组成了一个小团队，此时已经 4 月中旬了，如果是学科辅导机构，已经都开始招生了，所以时间可说是相当紧张。不过，路还得一步步走，急不得。 我们先花 2 个礼拜研发了一节编程体验课程，主要内容是向家长介绍少儿编程的相关发展情况，为什么孩子要学习少儿编程，还有一个“神奇的海底世界”的编程实例让孩子现场操作。同时我们在学校找到一个场地用来举办体验课。接下来就是最关键的一环了，怎么招来家长参加我们的体验课。 由于之前做过一个科学活动的培训班，因此在这方面踩过一些坑，也积累了一些经验。当时，我们尝试过在校门口摆摊送小礼物让小朋友填写家长号码然后打电话邀请家长参加，和小机构合作分成让他们帮忙推广等方法都不理想，最后奏效的是一个比较巧妙的方法，因此我们这次照猫画虎，直接采用了这个办法。 具体方法是：我们冒充家长在家长 qq 群里和家长论坛里发活动消息，话术类似于“ x x里有一堂少儿编程的免费体验课，有没有一起去参加的？”，然后几个号一起把话题聊起来，最后把报名电话发到群里，我们第一批的体验课家长就是这样招起来的。这里还有一个小技巧，当我们接到家长电话时，会请他帮忙，跟他说“我们这个体验课要 6 个人才能开起来，您能不能找您周围熟悉的家长一起来”，这种方法大部分时候都能有效果，尤其遇到一些家长里的意见领袖，效果更是出奇的好。 就这样，我们在五一之后开始了每周的体验课，每次体验课之后我们会反思还有哪些地方可以改进，不断迭代，争取把我们的体验课做到更好，只有这样才能让家长帮我们进行传播，我们后续的体验课都是家长参加完后觉得不错介绍其他家长过来的。体验课不仅让我们对各个年龄段的小孩子的接受水平有了一些了解，也让我们和家长有了直接的接触，可以了解他们对少儿编程的接受程度和付费意愿。 在 6 月份左右，我们开始了暑假的招生，由于暑假周期长，我们的暑假课程总共 4 期，一期有 10 节课，每节课 2 小时，定价 200，一期价格在 2000 左右，这个价格在南京本地算中等水平。暑假开始上课之前，参加过体验课的孩子有七八十个，有 15 个小孩子报名，这个结果基本符合我们的期望，当时我们并不希望报名的孩子太多，因为我们暑假的最大任务就是把我们的编程课程打磨好，而不是追求招生规模。 此时我也从学校毕业了，正式步入社会，项目到现在进展良好，因此我决定毕业后先全职做这个项目。暑假期间，我们的教学工作有条不紊地开展，我们也根据每一期孩子的实际上课情况和反馈不断去优化课程。让我们惊喜的是，小孩子非常喜欢编程的课程。有一个小孩住得远，每天地铁 3 小时来回来上课，还有小孩下课了都舍不得走，让我印象很深的是，有个小男孩跟我说“老师，我第一次这么不喜欢下课”（这都得感谢 scratch 的魅力）。这些，让作为主讲老师的我，产生了很大的成就感。由于暑假上课效果不错，产生了一些家长转介绍，到暑假结束后，共有 23 个小孩参加了我们的课程。起步还不错，让我对这个项目有了一些信心。但创业往往是，一个项目你做的过程中没碰到问题，说明你对这个项目还没足够的了解。 原来看创业相关书籍时，看到一条曲线，非常形象地说明了创业会经历的心理过程。项目初期，只看到项目的广阔前景和小问题，此时处在第一阶段 “不知情的乐观”；等到项目深入下去，经历了一个项目完整的周期，就会发现之前有很多意想不到的困难，而且这些困难短期内都难以解决，此时就转变为 “知情的悲观”；走到这个节点，项目也开始出现了危机，有些人选择熬下去，不断寻找解决方案，有些人可能在巨大的心理压力下就选择了放弃，那些坚持下去并且找到解决方案的人就会跨越悲观的阶段走入“知情的乐观”，此时项目才算真正走入发展的阳光大道。对于我来说，很不幸，走到第二阶段时我选择了放弃，下面会说明我们放弃的具体理由。 对于少儿编程这个项目来说，真正的问题在秋季学期招生时开始浮现。暑假时我们就陆续开始了秋季的招生工作，不过一开始反响平平，我们也没过多在意，直到 8 月份，我们有点着急了，此时我们去和上过课的家长沟通，让他们续报秋季课程，有不少家长会无奈地和我们说“小孩子很喜欢，我也支持，不过秋季我们实在排不开时间，等寒假开班了通知我”。当时我们意识到，这个项目天然的非刚需属性将会给我们的招生工作带来很大的挑战。 项目之初，我们对少儿编程的非刚需属性也有一些顾虑，担心家长不会为此买单，导致项目流产。但没想到的是，暑期招生情况还不错，让我们对此放松了警惕，秋季的招生活动有点松懈了。仔细分析来看，暑期周期长达两个月，家长容易在时间安排上腾出一段时间来尝试新的教育产品，这也是我们暑期招生的客观有利原因，但等到小孩上课了，时间上就显得格外紧张，家长需要在课外的教育产品上做必要的取舍。大多数家长的决策优依据为：学科辅导班优先，兴趣才艺类次之，像少儿编程这样的尝鲜产品只能排在最末了。 从刚需角度分析，这种决策依据再合理不够。学科辅导的刚需是提分，这个无需多讲，再开明的家长也不敢在这方面完全无视，一线城市和不少像南京这样的二线城市小孩报学科辅导班的比率超过了 90%，而且有不少孩子同时报了几个辅导班；兴趣才艺类经过多年的市场培育和体系搭建，形成了另一个刚需，即特长。家长总希望小孩子在某一方面有特长，比如钢琴、象棋、书法等等，而经过多年发展，这些才艺也都衍生出了一个专业的评级体系，使原先单纯的兴趣转变成可以展示和量化的特长，兴趣才艺类机构也因为可以帮助小孩拿到相应的证书得以不断发展。 而少儿编程作为新事物，还没有权威、统一的评价体系，家长认知也不多（今年随着媒体报道和政策，会加速市场的教育，但也只是加速，而不会一蹴而就），因此在和学科辅导班、兴趣特长班抢占秋季孩子宝贵的业余时间时自然落于下风。所以，对于少儿编程项目来说，寒暑假应该是经营状态较好的时候，也就是俗称的旺季，可以赚到钱，但到了春季和秋季学期，很遗憾，淡季来临，同时一些固定成本（场地成本、设备成本、老师成本）却没有显著的下降，此时可能会面临较大的压力。 问题存在，招生工作还得继续，经过 8 月份后期连续不断地举办体验课，以及一些促销活动，到 9 月份时，新生老生加在一起，我们招收了 25 名学生，此时我们在学校申请的较便宜的场地不能使用了，只能在学校周边租房子上课。5 个月的周期，25 名学生，明显是要亏损了。不过，好在学生的上课反响都还不错，给了我们一丝安慰。 在上课之余，我们的课程体系打造也在紧锣密鼓的进行中。我们的课程均基于 Scratch 图形化编程软件开发，暑假时我们开发了第一阶段的课程“小小动画家”和“小小游戏师”，总共 20节课，再往下开发时，由于课程难度上升，我们做了不少调整，开发了“进阶游戏师”、“小小算法家”等课程，使得总课程数达到了 50 节课，我们的课程体系已基本成型，但此时另一个问题也随之浮现 —— 课程的延续性不足。 从我们的课程开发来看，一个小孩子在学完我们的 50 节课总共 100 小时的课程后，对图形化编程的掌握基本已经差不多了，可以迈入下一阶段，而如果仅仅教这些内容，按照我们之前的定价（100 块/时）从一个学生身上最多的收入是 1 万块钱，这显然不足以支撑招生成本和后续发展的，因此必须往后开辟更多相关的学习内容（仅仅是冲着 scratch 的前景的朋友们一定要注意这个问题， scratch 只是入门），主要有两个方向可以考虑，一是硬件编程，比如机器人编程，或ardiuno编程、树莓派等开源硬件；另一个方向是信息竞赛或代码类编程。而这两个方向都存在一些竞争上和家长决策上的问题，并没那么容易开展。 写到这儿，稍微做下总结，少儿编程项目存在非刚需和延续性不足的问题，非刚需让家长每当春季秋季学期来临都面临一次“要不要报？”的两难决策，延续性不足让家长在图形化编程的课程上完后面临后续的其他课程又要做一次“要不要报？”的决策，所以这两个时间点机构的续报率会有一个比较明显的下降，招生工作也充满较大的挑战。前者导致春秋季面临明显的淡季，后者对机构后续发展壮大埋下了一道不容易迈过的坎。 当然，现在无论政策和市场都对少儿编程是比较大的利好，随着市场不断成熟，家长对少儿编程的认知不断加深，少儿编程的刚需属性将得到加强，但这还需要时间。因此，综合考虑，最后我们在秋季班结束时（17年1月）放弃了继续全职创业做这个项目，其中主要的原因之一是我的机会成本和经济压力都比较大，所以这个决策是由于我个人特殊情况造成的，并不是说少儿编程项目在这个时点无法开展。 以上就是我们做少儿编程培训班半年多来的一些经历和思考，最后得出的结论是少儿编程教育目前整体还处在市场培育的阶段，当然各个城市发展节奏不一样，在这个阶段进入会具备一定的先发优势，但也要承受教育市场的责任，面临较大的不确定性，如果本身实力较弱或者经济压力较大、机会成本较高，很可能会在中途就放弃。因此想要进入这个领域的朋友们要想清楚了，少儿编程前景广阔，但道路也并非一帆风顺，直接进入创业的话风险并不小。如果你有自己开办一家培训班或做加盟店的想法，欢迎看看我最新的答疑文章，希望前期帮大家少踩坑。
注：本文转自新浪教育[1]长沙一家少儿编程班里，一个两岁半的孩子穿着尿不湿，像模像样地坐在电脑前听着事件、控制、变量、条件、坐标这样的高深词汇；北京10岁的小亮课余时间已经被小提琴、足球、美术和街舞占据，虎妈还是豪掷30000元，硬生生从满满的排期中挤出一天来学编程。据说互联网时代，编程要从娃娃抓起。培训班门口的编程广告 王双兴摄古有神童3岁识千字，5岁背唐诗；现在的聪明孩子，要3岁学编程，5岁写程序。乔布斯11岁开始编程，成了一代传奇；比尔·盖茨13岁开始编程，31岁成为世界首富。媒体竞相报道评论，机构广告铺天盖地，一时之间，少儿编程格外火爆。从一线城市蔓延到二、三线城市，编程培训机构如雨后春笋般不断激增。有统计显示，目前少儿编程创业公司总数已超过200家。艾瑞发布的《2021年中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2021年10月，少儿编程用户规模已经达到了1550万，行业市场规模约为30-40亿元，并将在5年内达到300亿。数字我不关心，但是，最近正是暑假，朋友圈里晒娃学习编程的小视频多了起来。这就说明，是真的有家长送娃学编程，而且还不少。一、少儿编程为什么会火？近几年编程热席卷全球，似乎世界各地的孩子都在学少儿编程。“美国已经有700多万小朋友在学习编程，日本小学生走进APP开发私塾学习编程，英国规定要求5岁以上儿童学习编程，欧洲其他16个把编程纳入教学体系，新加坡把编程纳入小学考试范围，韩国从2021年起把编程纳入小学正规必修课……”当中国孩子还在忙着学习英语的时候，以英语为母语的主要却已经把编程作为他们的“第二语言”，开始为下一代布局。日本韩国新加坡这些亚洲发达也已经走在前面。奥巴马还在2021年底的GES未来教育大会上推广编程教育，他说，编程学习应该和字母学习一起开始。“别人都在学，我们不学就落后了”，这句话放在邻里闲聊是跟风式的焦虑，但当这样所谓的“别人”体量大到时，青少年编程也就成了时代所趋的"战略"，眼瞅要扛起民族复兴的大旗。政策在积极响应。2021年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。北京、南京、广州等教育发展先进城市陆续将拥有计算机特长和浓厚兴趣列入中考特长项目。浙江更是将技术科目纳入高考选考科目。卷高考试题里连续两年出现了编程思维题目。编程，这种跟计算机扯上关系的课程，几乎是在一两年内，从默默无闻，一下子晋升成为各地家长追捧的对象。2021高考卷Ⅰ理科数学真题天津2021高考文科数学真题如果是上面这些你感受不到，但科技的发展进步总是肉眼可见的。智能音响淘宝卖断货了，扫地机器人也不再是稀奇的家电，京东顺丰公司正在研究送快递的机器人，无人超市也开了好几家，5G马上要走进日常生活……专家说人工智能时代已经来临，机械的工作慢慢要被机器人所取代，听起来未来就是人与机器人的时代。在这样的时代背景下我们应该具备什么样的技能，才能不被淘汰？少儿编程课承载了部分想象。人工智能飞速发展、产业政策扶持与升学诱惑、培训机构卖力推广、家长不输起跑线的优良传统，是少儿编程课火爆的主要原因。更重要的是，编程还能让爱玩游戏爱看动画片的孩子减少对电子产品的沉迷，让他们在电脑上做更多有意义有创造性的事情。对很多家长来说，只这一点，就足够了。学习少儿编程已经不是一个“应不应该”的问题，而是“立刻马上现在报哪家”的问题。目前市面上的少儿编程课覆盖年龄段从3岁到十几岁。机构多如牛毛，良莠不齐。在选择之前，我们回到课程本身，先搞清楚少儿编程到底是学什么的。二、少儿编程学什么？为了使计算机能够理解人的意图，我们必须将需要解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据我们的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。简单讲，编程就是人与计算机的交流，人机对话。编程是编定程序的简称。成年人的编程，就是让计算机代为解决某个问题。用编程语言写一套计算机能读懂的运算方式，然后计算机按照这个方式运行，得到相应的结果。的计算机或相关专业学这些，目标是培养工程师或者程序员，校外也有针对编程工作的技能性职业培训。这么看来，编程是一项高科技工作技能。一个合格的程序员，不仅要熟练掌握多种编程语言，还要对公司业务逻辑有所了解。而对26个字母都还认不全的小朋友来说，让他们学习编程这种高科技是不是太强人所难了？培养一个程序员有必要抢跑十几年吗？实际上，少儿编程与成人编程完全不同。王先生在银行从事软件开发工作，在他看来，“少儿编程”是个伪概念，面向孩子的程序编程也好，机器人编程也好，更像是一种逻辑训练游戏。少儿编程课的主要目的是启蒙——让孩子接触编程知识，在编程学习中强化逻辑和系统思维能力，进而激发孩子的创造力。学习少儿编程并不意味着每个孩子都要学会一门编程语言，设计一个计算机程序， 将来都必须要进入IT行业，成为工程师；而是旨在学习过程中培养孩子的思维能力和编程基础。成年人的编程注重技能，少儿编程则注重思维训练。通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维能力和创新解难能力。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。这种能力应用在语文、数学等科目的学习上同样有效，它可以帮助孩子在面对复杂问题时，将其分解成若干个简单问题，然后分析出解题步骤，明白每一步的解答方式，从而顺利完成题目。三、想要学编程怎么挑课？如果你正在考虑选报少儿编程课，我有几个良心建议。01、关于少儿编程语言的选择语言只是编程的载体，编程的逻辑和算法都是相通的。家长最好先考虑一下想要孩子达到的目标，综合评估他的逻辑思维和动手能力怎么样，然后选择课程。目前，国内少儿编程培训班主要分为两类：软件编程和乐高机器人编程，可以满足3至18岁少年儿童不同层次的学习需求，不少机构还开设了专门的竞赛培训班。比方说，软件编程是让电脑屏幕上的小猫小狗小女孩动起来，而机器人编程则是让积木制造的机器人动起来。无论是哪种形式，大多数机构会分年级教学，根据孩子年龄由浅入深地进行培训。少儿编程入门课程主要是通过图形和游戏来教授知识，软件编程通常一开始通过可视化趣味性的 Scratch 入门，然后从 Python 过渡到 C++ 等；机器人编程很多从乐高 WeDo 开始入门，年龄大些就学习 EV3。Scratch语言始创于2006年，由麻省理工媒体实验室终身幼稚园组开发，操作界面友好而简单，并且支持中文语言，鼠标操作，更贴近低龄儿童。孩子像搭积木一样把某些现成的功能效果排列组合，就能实现简单的游戏、动画效果。这听起来有点像玩《植物大战僵尸》，我们不需要去设计每一种植物的攻击方式，只需要有策略地排兵布阵。机器人编程的软件同样将想要实现的功能积木化，用电脑设定每一个电机、马达的运动方式、角度、转速，控制拼接好的机器人动起来，属于软硬件结合，更接近人工智能的概念。02、关于线上还是线下目前，软件编程多采用网络课程的形式，机器人编程更多的是线下实体课。线上授课的时间和地点相对灵活，在家打开电脑就能上，省去接送的繁琐。线上班一个老师带的学生不太多，采取一对一、小班课、微课等模式。线下授课对时间地点有要求，但真实场景能让老师更好的辅导学生，手把手教学也能及时发现孩子学习中的问题。当然，线上线下没有哪个更好，选择哪一种，最重要的是看自家孩子的自制力，还有家长的时间安排。03、关于几岁开始学编程学习编程就是一种培养好奇心的好方法，4-7的小孩可以轻度介入，7-15对计算机有更多深入的了解，可以触发更多的想象，能够深入学习。有人说，学编程越早越好，即使听不懂也可以先熏陶一下，毕竟少儿编程注重逻辑思考能力的培养，而不是写代码；也有人说，孩子要长大一些才能真正理解自己在干什么，最好从小学三年级以后开始。几岁开始学编程这个问题没有标准答案，因为编程教育是近两年才走进青少年的教育中，不同年龄段的孩子都从零开始学习编程，选择适合自己年纪的合适内容就非常重要。低龄段可以先通过制作一些简单小游戏开始学起，培养孩子的逻辑思维，然后再开始接触编程代码，等长大一些再探索更难的算法或者学术类的数据科学应用。少儿编程的软件硬件已经开发得很适应低龄孩子了，即使是幼儿园的孩子，也可以在玩中学，让屏幕上小人儿动起来，也可以用积木搭建一些小动物等很基础的东西。不过低幼孩子身体条件受限，并且还没形成纪律观念，在老师看来十分棘手：“一二年级孩子鼠标都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十几遍都不会的，有骂人的，有话唠的，或者刷表情包和60秒空白长语音的……”05、关于师资的选择做少儿编程教育对老师的要求不低：既需要懂编程，也需要了解少儿学习和认知的规律。从某知名编程班的少儿编程教师招聘要求来看，这个岗位要有本科学历，计算机相关专业优先，师范类、教育技术学、理科等相关专业优先，有教师资格证优先，最好熟悉C语言/Scratch，具有一定的教学能力，能快速学习新的技术。理想很丰满，现实很骨感，师资是每一个教育培训品类发展初期都会面临的问题。现实情况是，懂少儿教育教学的不一定懂编程，懂编程的又大部分供职于薪资更高的互联网企业，真正的从业者可能既不懂教育又不懂编程，空有一腔好奇心和热情，自己一边学习一边教。很多机构师资力量不正规，只能要求老师熟悉课件即可，90%的老师都是新手。那种短期培训后的老师，说白了只能给孩子教一个指令，照着搭起来就完了，真正的编程思维是给不了孩子的。你送孩子学编程，想着开发他的潜能赢在起跑线上，到头来却是无学历无经验无从业背景的“三无”人员哄着瞎玩，大把银子打了水漂。所以在这里提醒各位家长，广告打得再好也得看疗效，我们可以先筛选几家机构，带着孩子实地考察试课，亲身体验老师的教学模式、素质及教材教辅水平够不够，孩子喜不喜欢等。编程课最好选择正规大机构，最起码老师的学历和经验有保障，即使不满意，到时候退换赔偿也有个余地。孩子学编程，就选大品牌！小码王是教育部中小学少儿编程课程研发合作单位；目前，有558所重点中小学引进了小码王的课程，使用小码王的编程教材。重点中小学的编程课现在9.9元就可以学习！私信我拿报名链接哦~
线下学习：线下少儿编程教学，主要以小班形式，6-8人为一个班级，有老师坐班，类似于学校上课。只要孩子有问题，老师都会第一时间赶去解答。主要优点，就是对于一些自制力差，喜欢调皮捣蛋的孩子有一定约束能力，让孩子有心理准备。同时，孩子在学习过程中，如果对编程有新的想法和见解也可以和老师多交流，形成良好的沟通结果，对于提升孩子编程技能及成绩有显著帮助。缺点就是，线下少儿编程教学需要家长车接车送，如果遇上雷电风雨给孩子上课带来了难度和风险。对于家里比较近（比如在我们天津的校区），且没有家长监督的孩子建议选择线下上课，有助于孩子有良好的学习氛围，更精准把控编程学习知识内容。有助于孩子在编程学习上获得显著提升。 线上学习：线上少儿编程教学主要分为在线直播、录播和一对一教学模式。直播的形式孩子比较熟悉，会玩手机就可以，但是直播不利于孩子记录知识点，只能等到结束之后再进行写。录播则是比直播多了一道工序，就是视频剪辑，将剪辑之后的视频放在网上。孩子可以在视频中看到标注的知识点，便于孩子记忆，但是往往编程学习内容比较浅显，并不利于孩子学习成长。最后，线上一对一教学模式，给孩子制定专业的编程学习计划，实施督促孩子学习情况，检查学习进度，有助于孩子形成良好的学习习惯，帮助孩子进一步获得编程能力提升，但一对一费用方面就显得比较高了。家长选择线上少儿编程学习原因，主要是因为编程学习内容时在家就可，比较方便。
在前面《什么是少儿编程》一节，编程被定义为编写程序，而计算机程序是指一组计算机能识别和执行的指令。而如今，这些指令与当今行业息息相关，从教育到农业，从法律到商业，从建筑到医学，计算机几乎为每个行业提供动力。很显然，这些指令和我们熟悉的业务之间还有一些东西，今天我们揭开这个部分的神秘面纱。指令执行后能做什么呢？根据对这个问题的回复，可以将编程进行分类，由此可知可选择的少儿编程已经有丰富的内容了。严格地讲Scratch只是图形化编程形式的一种，由于它太流行了，大家也常常直接用Scratch来代称图形化编程整个这个类别，而实际是还有很多其他类的图形化编程工具。下面，在用表格的形式展现下这两种分类之间的常见对应关系。接着，我们在详细解释下每个内容分类的定义和内容。语言学习语言就是学习编程语言，在两千种编程语言中，只有少数几种适合儿童来学习，它们要满足：流行，有代表性，依然被使用等标准。这里先简要介绍它们，后面系列文章中还会详细描述。Python是一种相对简单的语言，因为它与英语非常相似，许多人认为它是最容易学习的一种，但是功能强大且用途广泛，足以让您的孩子做一些有趣的事情。学习人工智能和网络安全是一个很好的切入点，也可以使用它进行流行的网站开发。另外如果您的孩子正在使用Pygame，则他已经熟悉Python。C和C++是相对古老的语言，C++可以看成是C的增强版，从开发硬件到软件，到平台到游戏，到处都有它们的身影，至今也还有很多场景在使用它们。立志职业从事编程的人，选择C/C++起步是非常好的，但是C/C++是一种语法规则比较严谨的语言，因此最好能像机器一样思维，否则会觉得这个语言比较难。Java是一种更高级的语言，具有中级技能的孩子可以学习Java作为下一步。大多数大公司都使用Java，这是游戏编程，Android移动应用程序，网站，云服务等的基础语言。另一个与Java很类似的语言是C＃，用于创建Windows应用程序。HTML和，HTML是设计网页的基本脚本，而是使网页具有交互性并完成出色工作的语言。也比较简单，可以以接近英语的方式来编写，的子集也较容易理解。由于互联网的发展，有了非常大的发展，现如今，被用于网站和其他面向客户端的应用程序，您遇到的大多数交互式网站或游戏都使用，使得成为全栈程序员欢迎的语言。如果您在孩子的编程课上听到其他的编程语言的名字，如Smalltalk、Lua、Swift等等，也不用吃惊，大多数情况，他们就像不同地方的方言，有很多相通的地方，多学了一两种编程语言，没有坏处。算法/AI少儿编程学习语言本身的例子并不多见，大多数的时候是学习了基本的语法之后，就开始使用这种语言学习其它的内容了。算法是指解决某一类问题的方案的完整准确的描述，它的内容是一系列的清晰指令。举例来说，给出三角形两个直角边长，算出斜边长度就可以写成一个算法；给出几个名字，按字母顺序依次输出也可以写成一个算法。通常来讲，算法要求较高的数学基础。AI，即人工智能，通常也指人工智能类的算法。算法和人工智能也有出现在少儿编程的内容中的，但是并不多，因为这些内容对老师和学生都有较高的要求。 二维软件编程二维软件编程指应用的人机交互界面是平面的，这也是当前的主流交互界面，因为我们的主要的交互设备，个人电脑，笔记本，手机这些都是平面显示设备。没有特殊说明，大家常说的编程都是二维软件编程，和交互界面无关的编程也被放入这个类别中了。三维软件编程/VR三维软件编程/VR指所编软件的人机交互界面是三维效果的，简单的，就是在平面设备上直接显示有立体效果的交互界面，复杂一点的，要通过佩戴VR眼镜，在虚拟空间中进行人机交互。在游戏和娱乐领域，有较多的三维软件。在少儿编程领域，最著名的当属“我的世界教育版”，整个学习场景是三维的，可以营造一种沉浸式的学习氛围。硬件编程由于智能硬件的发展，现如今，在开发套件的基础上进行硬件编程这种形式对孩子有较大的吸引力。Arduino就是一个可编程的电路板套件，很多公司都为它配套了软件编程环境，可以对其硬件能力进行应用和编程，例如可以检测温湿度，红外，也可以驱动开发套件上的蜂鸣器，打开电路开关。硬件编程课程里，孩子可以学会如何用手里的开发套件做出智能家居的那些效果，自动开关电视或者制作一台遥控电风扇。当然需要说明的是，硬件编程并不等于硬件开发，后者包含多的多的内容，硬件的外观，器件选型，结构等等，都不会包含在课程范围内。有些创客空间在这些方面进行了深挖，推出了电路课程，机械课程，这些课程学习的是真正“硬”件的知识，要么是电子电路方面的知识为主，要么是材料和设计方面的知识为主，一般不把它们称为少儿编程课程（可以称为科学课程）。机器人编程机器人编程的意思是指软件编程驱动机器人完成某种动作。大家所熟知的乐高课程在机器人编程领域占有最大的市场份额。但乐高机器人课程，不仅涉及编程的知识，还需要孩子们了解学习物理、机械、工程等方面的知识，很多时候要运用机械解决问题，强调动手能力，这使得机器人课程成为少儿编程市场的一个独特的大类。特别指出的是，还有许多其它的机器人编程课程，例如九天的卫星课程，大疆无人机编程课程、CUEE的水下机器人等等，这些机器人编程都有其独特的目的、内容和应用场景。其他Scratch严格来说Scratch并不是一种语言，而是一种编程方式，就是使用可以拼搭的图形积木块的方式进行学习编程的一种方式，同时也是最早采用这种方式的一个教育软件的名字。因而我们可以看到了在上表中其它内容的编程都可以用Scratch，实际上是指各自的图形化编程方式。设计/绘图/3D打印这都属于设计类的内容，但有些少儿编程机构也会开设这类的课程，或者也作为少儿编程也常常用这些课程的制作结果，例如设计出来的图标，logo，绘制出来的图片、动画经常是软件编程的素材，3D打印出来的模型可以作为自制机器人的部件。最后正是因为少儿编程有广泛的内容，它才有广泛的适用性，可以在广泛的场景下作为工具来使用。而会编程，也如同会说外语一样，可以作为现代人的一项基础能力要求了。育儿没有一劳永逸，不会一蹴而就，家长要不断学习，积累各种资源、经验，不断向上，孩子看到你的努力，才会愿意跟你一起努力，这才是一个育儿育己的正向循环。
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