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近年来关注编程少儿线下的用户越来越多，小编整理了关于少儿编程应该在线上学还是线下学？哪种课程效果更好？，少儿编程是如何掏空家长钱包的，少儿编程线下授课的有哪些品牌？，答疑：想要开办/加盟一家线下少儿编程培训班，可不可行？，观察了7家青少儿编程培训公司，我们得出了一些结论……??，供您参考
编程逐步纳入中高考，少儿编程学习大热。越来越多的家长鼓励孩子学习少儿编程，但是在选择学习模式的时候会遇到这样的难题：少儿编程到底是应该在线上学习？还是在线下学习？哪种课程效果更好呢？今天这篇文章，帮你搞定选择困难症！一、学习少儿编程的目的是什么？首先回归到问题的本质：孩子学习编程的目的是什么？无非就两点，第一是锻炼编程思维和逻辑思维能力，第二为升学加分。少儿编程，面向的群体就是7-12岁的儿童，这个阶段学习的目的核心是思维培养。了解计算机编程的家长都知道，编程可能只有自学。老师教学也是告诉你一些基本原理，比如数据结构、通用算法和基础的编程原理。对于一个具体的问题解决方法，老师也只能是启发式教育，不会告诉你直接答案，因为在编程的世界里，解决一个问题有千万种方案，这也是计算机科学教育的魅力。直接告诉答案，会限制孩子的思维发展和创新思考能力。学习编程，本质还是培养孩子自主学习和解决问题的能力。二、About 线下课程费用：1年1万左右（价格略贵）教学模式：一个老师对多个学生，一般教学1-2小时。（一）优点 1、学生的自觉性。对于缺乏学习自觉性的同学，线上老师很难起到应有的督促作用，很多家长由于工作忙，无法较好监督孩子学习，线下老师可以起到很好的监督学习作用。2、感情的互动。师生互动，建立信任，可以增加感情，老师更容易了解学生性格，师生关系可以更加亲密。3、教师对小孩子学习实际情况和效果掌握更清晰，可以及时发现问题，调整提高；4、帮助一部分家长解决孩子托管问题，有很多家长看到孩子对电脑感兴趣把孩子送到编程班，并不一定指望孩子能学到多少东西，能让孩子不变坏，帮忙解决托管问题就好。（这是部分家长需求情况）（二）缺点 1、每个孩子的理解能力都有时间差异，线下课程老师要兼顾所有学生的学习进度，因此往往无法为了某个学生而返回去重复某个知识点，只能被动的跟着老师节奏学习。2、受地理位置限制，辐射范围有限，受到时间、空间限制；3、线下培训的场地成本和人工成本高，一般收费比线上贵；三、About 线上课程费用：1年1000-2000元（性价比高）教学模式：一般以录播为主+班主任一对一辅导，随时随地可以学习，只要按照预定的时间上课就行，每个孩子都可以有足够的时间去思考和解决问题。学习过程中，有问题可以联系班主任在线一对一辅导。（一）优点 1、减轻经济负担。相比线下课程，在线教育提供了许多免费课程，少数收费课程也是相当便宜。对于老师的选择资源也比较多。2、孩子学习时间灵活。只需要一部手机、一台电脑，就可以随时随地登陆线上平台学习。3、线上平台独有的录播课程，可以帮助学生节省时间。4、当孩子对某一个知识点有困惑，或没有听清时，可以马上回去再听一次，对知识点掌握更加牢固。（二）缺点 1、线上需要家长陪同，小孩自己搞不定，对家长的时间要求较高。2、孩子遇到问题可能无法得到及时的解决，需要在线联系老师解答。3、缺乏了孩子和同学之间、老师之间的互动性。但是，家长最大的诉求是希望孩子能跟着最好的老师学习，在孩子学习遇到困难的时候能得到老师及时解答。四、应该报线上还是报线下呢？对于低年龄段的孩子，相比线下机构，线上学习反而更有优势：首先，编程教学本身就是在屏幕上进行的，也就天然适合线上的方式；线下教学也是看老师的电脑屏幕，本质上也没太大区别。从实践而言，线上课程家长可以看到孩子到底在学什么。即便不是专门旁听，你没事路过瞄两眼也能了解个七八分；而线下课一般家长是不陪同的，不太容易掌握老师教得好不好，孩子学得好不好。其次，是编程师资的培训难度。尽管Scratch比较容易，但要在短时间内让老师具备深厚的教学功力，依然很困难。此外，Scratch教学离不开很多有趣好看炫酷的工程实例，这些东西都是需要专门的团队花时间和精力去制作的。在这一点上，线上机构就可以有规模化的优势：用集中团队进行教研，也可以用少数精锐的老师去教更多的学生，课程的质量应该更好一些。再者，线上课的价格一般也比线下机构更便宜。那线下班又有什么独特优势呢？线上机构的课程要照顾的群体比较大众化，且老师很难观察到学生的接受度，因此线上课程进度设置上比较宽松缓慢，也很难针对某个孩子的疑惑进行具体的指导（除非是一对一的课）。而这些劣势，则是线下班的长项。所以家长要多观察孩子的学习情况，选择合适的方式学习。五、怎样判断编程老师的水平？最后，再来补充一下家长们比较关心的老师问题。无论教什么学科，老师最重要的素质只有三条：第一，专业知识积累够深，相关知识面够广；第二，能够用形象的表达方式（包括口头、图解甚至动画）讲述知识点，并且能够提炼出一些规律；第三，擅长使用引导的方式让孩子自己达成目标。老师要教100%的内容，自己必须要200%的储备。那么在家长自己不太懂编程的情况下，怎样直观地判断老师的水平呢？1、可以看老师对孩子提问的反应：如果老师有足够的知识储备，对于孩子的提问应该可以应对自如；如果经常回避孩子的提问，那多半是肚子里没有料。另外，还可以看老师能不能针对孩子的作品提出有趣的改进或者拓展建议。2、老师讲得是不是形象易懂。家长即便不太懂编程，也能有个大致的判断。比如说Scratch编程里面有讲到坐标系的概念，有些老师会说像电影院里坐座位，第几排第几座，这样一说孩子就很容易理解。坐标系也可以进一步提炼一些规律出来，比如说一个角色水平移动的时候哪个轴的坐标是不变的？好的老师应该能讲一些规律，而不是只停留在表面的一些概念。3、好的老师上课要千方百计地引导学生思考并自己找到答案，而不是只把知识点讲掉，带着孩子做完一个作品就完事了。比如说，做一个小项目的时候，老师有没有引导孩子进行功能模块的分解？在讲解知识点的时候，有没有引导孩子举一反三，自己去发现一些规律？在孩子的程序没有实现预期结果的时候，有没有引导孩子自己找出问题？最后，是个小总结：孩子第一次接触少儿编程，建议选择线上课程哦。❤看完两件事：如果你觉得这篇内容对你挺有启发，我想邀请你帮我2个忙：1. 点赞，让更多的人也能看到这篇内容（收藏不点赞，都是耍流氓 -_- ）2. 关注我@小码王在线少儿编程，让我们成为长期关系我是小码王在线，专注分享孩子成长干货，构建孩子面向未来的思维方式。有任何少儿编程相关问题，可以在知乎私信我，回复“编程”即可获得1节免费的少儿编程启蒙课（价值99元）。
前段时间，有一个北京的亲戚带着他家小孩来我家暂住了几天，得知我“会编程”，“学过编程”，便想了解一下少儿编程机构选什么样的好。我问他，为什么要报少儿编程，还在上幼儿园的小孩不太适合这种。答案很简单，周围的孩子都在学，而且听说学这个很有利于学习，将来前途很广。作为一个学生，我很难想象，一个之前甚至不愿意让孩子多看电视的家长，会主动出钱让孩子去学“编程”。我上网搜了一下，才发现，我这个十八线城市，已经开满了各种少儿编程的线下门店。我问了问那位亲戚，是什么让他觉得少儿编程很好。接着，就是一大堆名词：“人工智能”，“大数据时代”，“区块链”，“深度学习”，“启蒙教育”。但事实真的如此吗？孩子真的在少儿编程中能学到这些我这个从事一些基础编程两年的学生，并且抱有极大热情的人都学不太会的东西？我问了问周围的人，答案都不乐观。一位学长曾经因为也有一个亲戚学少儿编程而去旁听了一节课，但得到的是什么？他们的课程主要是Scratch，Python。学长问授课老师，Python主要有些什么授课内容，老师回答进阶的有Python Web程序。学长问他，主要学习什么框架，老师的回答是：HTML CSS这是任何一个有Python Web开发经验的人都不会做出来的回答。不管他是回答Django，Flask，Tornado，或是什么别的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答这两个标记语言强得多。如此水平，这可能就是一部分少儿编程机构的真实情况。很难说是不是所有少儿编程机构都是这样，也许有很多少儿编程机构有真材实料。但在现如今我这个十八线城市少儿编程都在遍地开花的时代，我觉得一个城市有三家有真材实料的机构，恐怕都有些难。究竟是什么导致了这一切？其实这并不是偶然现象，少儿编程并不是一头偶然走到风口上的猪，可以说，少儿编程今天的辉煌，是一定的。从小到大，我们上过的特长班，兴趣班，数不胜数，绘画书法围棋篮球舞蹈。但为什么他们捞不到什么油水，大部分成为了爆炸的泡沫。很简单，他们对用户把握的更好，讲述了一个又一个成功的故事，吸引家长来买课。更别提，他们还有无数营销号，水军。所以，我的结论是，少儿编程行业，就是一团巨大的泡沫。这个泡沫何时破灭，无人知晓。但，这个泡沫的破灭，将为OI教育行业带来巨大的冲击。近些年来，各种各样的创新类竞赛，比赛层出不穷，经常被人称为升学工具的它们，给学科竞赛带来了巨大冲击。其中首当其冲的，是计算机创新竞赛，人工智能竞赛等，在OI没有上榜时，它们甚至都成为了教育部认可的竞赛。我没有参加过人工智能竞赛，不清楚他们的赛制，但是据我所知市面上除了比赛我不了解，有很大一部分这类人工智能比赛，仅仅是机器人比赛换皮，Scratch，Python小创意比赛换皮，甚至比创客更无技术含量。我相信，一个家长不太可能为自己上初/高中甚至小学的孩子购买一块RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是为了参加人工智能竞赛，更何况，没有系统学习过线性代数，也很难掌握等主流深度学习/机器学习库的使用。根据以上推理我认为市面上大部分人工智能竞赛仅仅是一个噱头。至于比赛是不是，我没有参加过，无法下结论。再谈谈计算机创新，现在计算机创新的主力军，往往是生，是在里学过数据结构，计算机底层架构等等等专业课后才开始进行计算机创新，而现在大部分计算机创新比赛，不出所料，还是各种机器人搭建+编程。这有意义吗，我想还是有的。但值得家长花这么多时间，精力，金钱去让自己的孩子和其他成千上万的孩子去在培训机构里学习创新吗？至少我的答案不会是如此。有这么多钱我会选择去买专业类的单片机，嵌入式以及算法书籍，自己用树莓派以及单片机搭建出来的东西，参考现今互联网上浩如烟海的资料，还能自己去看GitHub上的优秀项目，这些，往往比老师能教给你的创新能力更多，这些，才是一个学生创新时应该干的，而不是盲从于培训机构。创新，是一件自然而然的事情，而不是培训机构的训练能教出来的。同样，大数据，区块链这些知识，也是你几乎无法在培训机构里接触，了解，运用的。大数据，无非是聚合大量的数据在一起参考。这个概念已经被吹的太久太久。但其实它既简单，又复杂，简单到一个上手开发几个月的人就能做，复杂到从事几年的人依然焦头烂额。简单的大数据，我收集全年级的数据，例如身高，体重，成绩等等等，放到一个最普通的数据库里面，这，就是大数据。大数据是一个相对的概念，相对于人脑，上面说到的那个简简单单的数据库就是大数据，这也是一个学生能接触到的最简单的大数据实现。但真正能赚钱的大数据，是相对于常规数据库的大数据，通常用非常规方式进行管理，涉及到集群，容器，数据库等等方面，一般来讲，学完这些知识，并且能做到熟练运用，对于一个学生来说是不大可能的，同时，收集这样大量的数据，负担得起这样大数据的基础设施，也是学生不大可能负担得起的（除非你家里有矿，有的话请务必给我分点），很显然，常人对大数据的认知来源于几个方面，一是新闻上反复提到大数据，大数据有多么多么牛逼。二是手机上的APP会通过数据聚合等方式来给你推送个性化内（guang）容（gao），这些也确实是生活中常见的大数据用途，但是，我相信一个少儿编程机构绝对不会教给你这些。我所接触到的所有少儿编程机构，连一个上过数据库的课程都没有，更别提进阶一点的大数据。还有区块链。区块链严格意义上来讲，是一个去中心化的网络思想，涉及到一系列加密算法。同样的，少儿编程连base64这种基本的编码都不可能涉及，还会给你密码学入门到精通？TCP/IP协议精通？显然是不可能的。所以，少儿编程之所以能圈钱，无非是瞄准了大多数家长的心态，即孩子必须走在自己预先规划好的道路上，或者孩子必须成为自己期望中的样子，这个范围有大有小，可能有的家长希望孩子从事什么职业，有的家长仅仅希望孩子的数学能考多少分，这些想法从本质上来讲，都是对孩子的爱，只不过，这些爱意被滥用，成为了孩子身上的枷锁，成为了培训机构的摇钱树。希望终有一天，有人能揭露这些培训机构，同学们都能从事自己喜欢的事情。愿我们所喜爱的OI，永不破灭。Update:关于评论区中的“管住嘴”和“手机”的相关言论，建议大家笑笑就好，不要太在意这个人的各种言论。评论区有人说他是少儿编程机构的销售，有人说他没有参与过项目开发等等，这个人使用各种话术，他的概念也大部分来源于产品经理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，这个人把各种在他工作中得到的相关观点，强行带入计算机科学教育，而且这个人善于曲解他人的话，和这样一个人辩论是没有意义的。各位是程序员，各位是OIer，各位是或将来会是计算机科学家，大家都很清楚，产品经理都是一些什么样的人，他们所接触到的知识领域是什么样的。他们与我们的涉猎范围是完全不一样的，我们可以把自己写的代码定义成自己做的项目，Linus这么做，GNU基金会这么做，大部分开源项目都是这样做的。至于他想表述的Scratch是面向角色编程，他想说Python不是脚本语言，这很显然是一个根本没有从事过多少Python开发，应用的人才会说出来的话。和这样一个人辩论，其实和一个民科辩论并没有什么区别，你说服不了某人调和级数不收敛，而事实也不是调和级数收敛于61.35，希望大家不要把宝贵的时间浪费在这样一个人上面，也希望大家不要再进行人生攻击，如果他继续人身攻击，地域歧视等等，大家可以举报，没有必要回复他，给他借题发挥的机会。本身，用教条式的思维规范计算机行业这样一个由新鲜思维碰撞在一起而诞生的行业本身就是一件没有意义的事情，从来没有一个程序员规定一个项目必须走什么流程要怎么怎么样才算一个项目，规定它的是产品经理，是甲方乙方，这些东西不会出现在任何开源项目中，也不会妨碍开源项目是一个项目。类似这样的人我们见到过很多很多，稍有常识的人就会知道这些概念的错误性。诚然，这个人认为他的看法才是常识，在此我不再反对，你无法叫醒一个装睡的人，他是什么成功人士还是什么loser也与我无关，在座各位的未来都掌握在自己手上，不会因为“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。
1.武汉---童程童美少儿编程2.深圳----罗湖图书馆的编程课3.未来家创客-----坚果少儿编程4.萌萌码青少儿编程
由于我自身在少儿编程行业的经历，总会有一些朋友来找我交流，说看到现在少儿编程前景不错，也想在当地城市开办一家线下培训班或者搞个加盟店，来跟我讨教方法做一些交流，这篇文章是我个人的一些思考。首先，如果你还处在兴奋状态，那种 发现了一个不得了的商机，或者已经在憧憬赚钱之后的美好景象，请先 冷静！冷静！冷静！走出这种“无知的乐观”的状态，让这种亢奋状态停下来，再往下看文章。相信我，你那种亢奋状态我很熟悉，那种状态对于真正的思考一点帮助都没有。 如果你已经冷静下来了，下面我来说一说我的看法。现在的少儿编程市场，已经比2016年我开培训班的时候好很多了，各种政策加持，市场也被铺天盖地的广告教育了一段时间，家长听说过编程的也自然多了不少，比赛和等级考试这样的出口也慢慢完善，可以说行业慢慢成熟了，But但是，竞争情况也要激烈不少，线上线下都已经跑出来头部的机构，各种新开办的中小机构，或者其他机构加入少儿编程业务的也要多很多（你能想到的商机，其他人没理由想不到），所以算是有利好有挑战。如果你想开始一家线下培训班，首先不是去找场地，去算要投入多少资金，去招老师，或者去找加盟机构，这些都不是当前最重要的事，因为它们不是决定这件事情是否可行的第一因素。当你严肃的有这样的想法时，你第一应该做的，是去搞清楚当地的家长到底有没有少儿编程培训的需求。搞清楚这个问题，比什么都重要，它是1，所有其他东西是0。如果压根就没有需求，那你辛苦几个月，最后招不到学生，关门大吉，几十万最后只能买回来一个教训，叫做，做生意先搞清楚有没有需求。 现在大面上来说，一二线城市的家长对于少儿编程认知度较高，少儿编程可以说从一个尝鲜阶段变成一个很明确的兴趣班需求了，虽然还赶不上语数英这样的刚需，但是和音乐、美术、围棋等等已经站在了同样的战场里，剩下的就是看你能不能说服家长报班了。不过这样的城市，相信本地没有少儿编程机构的概率很小，所以主要看还有没有没被覆盖的区域，或者比拼你的差异化优势。三线城市不确定，分化很严重，可能有的三线城市经济比较发达，家长接触面广，这方面的需求多一点，也可能有的还都在培训语数外，根本没听说过编程。四线及以下的城市，不是说对于少儿编程需求怎么样了，可能对于课外培训报班的需求都不多，更要谨慎调研。那怎么去调研家长有没有需求呢？方法不少，主要就是想尽办法去找适龄儿童的家长去聊天。如果连这一步都卡住了，那我劝你还是先去工作历练几年，再想自己办班的事情。这里我随便提几个，如果身边有亲戚朋友家有小孩的，好办一点，去和他们交流关于孩子教育，后期报班的规划，然后聊起编程，看看他们认知度怎么样，试着说一些编程的好处，看看能不能打动他们；如果没有，那就去有家长的场合，学校门口，少年宫，其他培训班聚集处，不管是发问卷还是尬聊，都能比你瞎想要有更直接的感知。当然如果有条件的话，我建议你可以先研发一节少儿编程的体验课，然后找个场地，招募一些家长来听，看看他们听完是否会有报班意向。这里的关键点是，找到真正的客户了解他们的需求，另外，明确自己的目的，是去调研家长有没有需求的，不是预设了家长有需求然后去千方百计的找证据来证明的，如果是这样，很容易你调研的时候会不自觉强引导家长，产生不客观的结论。 这一步如果你经过调研发现没有足够的需求，恭喜你，你避免了后期掉进一个大坑，省下了几十万的学费。如果这一步你发现有需求有市场，别着急就开干，紧接着还有一个活。下一步，看竞品，体验已有玩家的产品服务。其中不仅当地的线下培训班要看，线上的机构也要看，尤其是头部机构。目前线上的头部机构比较明确，核桃编程，编程猫体量都比较大了，有道小图灵，西瓜创客，学而思编程，猿编程也可以看看。线下的话，小码王，童程童美在的主要城市也都开了店。AI互动课，直播课，小班课，一对一各种不同模式的机构都可以去想办法体验一下。通常花几块钱或者免费就能体验到这些机构的引流课，仔细体会他们运营、服务的每一个细节，最好能找个小孩去真的上课，看看孩子对课程的兴趣度，接受度怎么样。如果你足够聪明，一来能学到很多这些前辈机构的经验，他们怎么去跟家长营销编程的，怎么服务的，价格体系是怎样设置的；二来你也要好好考虑一下你开班相比他们的优势在哪？除了说有一个看得着的线下店，其他方面真的能比他们做得更好吗？你要记住，你的竞争对手，远远不是当地的其他小机构，这些线上的大机构对你的威胁更大。所以如果没有什么差异化的竞争优势，很可能你的培训班也不会长久。千万不要抱有，家长不知道这些线上机构的幻想，他们早晚有一天是会知道的。如果你成功突破了前两步，还是觉得有前途有机会，这事可以干。那接下来你就可以正儿八经的思考，这个事情要怎么干了。需要什么样的合伙人，投入多少钱，店开在哪里，怎么做招生，怎么招老师，课程怎么办，要不要加盟。涉及到很多细节问题，不同背景的人，可能都有自己的短板，要想办法去补上。比如自己本身是个老师，可能教研讲课强一点，但是营销招生就得找人互补，反过来也一样，开过班的招生运营门儿清，但在教研方面就得找个搭档，还有的有场地资源，但是招生，课程都缺，每个人情况不一样，我就不展开了。这里提示两点，一、少儿编程的课程和师资门槛是比较高的，所以如果你对这方面一无所知，自己也缺乏学习能力，那就不要去“祸害”祖国的花朵了，毕竟孩子的时间很宝贵，所以一定要确保能拿出合格的课程，不要拿着随便拼凑的课程就开始收钱；二、不要迷信市面上加盟时说的包办一切，如果你对于教育完全是个门外汉，就想投点钱，不肯花大力气去研究经营，指望总部代办一切，然后还赚钱，这个是不可能的，哪里会有这样的好事呢，总部包办一切然后还很容易赚钱，如果有这样的好事，总部为什么不自己干呢？这里就不多说了，如果真想干，倒不是说不能加盟，只不过不要报不切实际的期望，而是把它当做一个花点钱补足自身能力短板，加速你自身机构成长的一个途径，。上面说的这三点，总结起来就是“三看“ —— 看客户，看竞品，看自身”，磨刀不误砍柴工，把这三步想好了，再开干不迟。以上就是我对于“现在这个点能不能开培训班”的回答，希望对有类似想法的朋友有帮助。PS：由于工作较忙，所以写文章的时间不多，不过写点答疑类的文章倒是相对轻松，后面也会不定时的更新类似的文章，主要写我对于特定问题的主观思考，不一定正确，仅做学习交流之用。大家如果有其他问题，可以在评论区里留言，共性问题我会考虑写成文章。PS2:在我培训班复盘文章的留言里，很多朋友提到了，想要“蹲一个交流群”，如果大家想进入这个行业，我建了一个 知识星球（不清楚的自行百度），供各位互相交流信息，勾兑资源，我自己也会在知识星球里不定期发布对于行业相关的思考，每天抽空回答一些轻度咨询问题，作为筛选，加入门槛是50元（知识星球设置的最低价），大家自行决定。目前在试运营阶段，以后参与者到达一定数量，或者群里面的内容丰富了，价格会提升到199元。 (二维码自动识别)
随着STEAM教育被写进政策、大综合考试试点编程、人工智能进一步发展等，青少儿编程细分赛道受到越来越多创业者、教育机构以及资本的追捧。此外，随着85、90后家长数量的增长，家长观念的转变，青少儿编程行业也受到越来越多家长的欢迎。今天，我们就来探究下青少儿编程行业。一、图形化编程使得学习编程变得更加容易和直观“青少儿编程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可编程式积木”（Scratch）平台，使用者不需要了解编程，只需拖拽事先封装好的积木式模块，“搭建”出指令，设置或控制角色及其行动和变化即可。这个过程中，可以培训儿童的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力，能让儿童启发发现问题、分析问题和解决问题的系统性思考能力。同时，MIT针对幼儿（5-7岁）推出了更适合他们的编程平台——Scratchjr，相较于Scratch，Scratchjr更能满足幼儿的认知和情感。除了MIT的Scratch编程平台，Google也推出了图形化编程平台——Blockly。通过数据统计来看，目前市场上青少儿编程产品多是在Scratch平台进行的图形化编程学习，行业内的公司或直接使用，或在其基础上二度开发，打造更适合公司产品的编程平台。图形化编程使得学习编程变得更加容易和直观。通常情况下，行业对于产品的分类有以下两种:按照服务方式和按照课程内容。按照服务方式可将整个行业产品分成三类：纯线上、纯线下和线上线下结合。按照课程内容可分为：启蒙课程（通常以各种类型的小游戏介绍相关指令）、算法导向型课程（NOIP，通常使用C/C++等语言）和创意编程课程（将编程和多学科相结合的课程）。启蒙课程这类产品通常是将编程知识融汇到具有故事情节的游戏当中，儿童可以通过控制游戏主人公，完成指令达到一定的目的性。此类产品操作容易，涉及到的编程知识比较简单，考验儿童的观察力和简单的逻辑性，主要起到引导儿童入门的作用，比较适合幼儿阶段的孩子。算法导向型课程，需要儿童掌握更加高级、广泛的编程知识，儿童可以了解到真正的编程。创意编程目前最多的是与机器人硬件结合，通过编程赋予机器人不同的行为和使用作用。这类产品增加了动手能力和跨科目学习，涉及到的知识也更加广泛。二、7家青少儿编程产品解析对比小编选取了阿儿法营、比特猴、编程猫、编玩边学、童程童美、小码王、Makeblock 7家公司进行分析，看看这些企业都是如何发展?1）公司基本情况阿儿法营目前只提供Scratch课程，主要以线下课程为主，线上仅有少数的视频案例。线下课程为小班课程（每位老师所带学生不少于6人），主要通过具体游戏案例进行知识点教学。在激励学员学习热情上，阿儿法营同样贯以游戏思路，设计了“创意编程魔法师升级体系”（学员成长体系）。在网站社区中，我们可以看到学员往期作品，除了可以进行正常的评论沟通外，还可以看到喜欢作品的“源码”，了解整个“程序”并进行练习或二次开发。除去线下课程，网站上也有线上视频。但线上视频展现形式不太友好，并不利于阅读，且视频未进行分类，资讯视频和学习视频都在一起混放。对于新进入的用户来说，整体不是很友好。比特猴同样是以线下为主，线上为辅。线上课程不同于其他以视频形式展现的产品，它主要通过编程游戏的形式将编程知识点融入其中，以猴博士代替老师进行知识点“讲解”，整体感觉小猴子的讲解只是“点到为止”，真正的解法还需要儿童独立思考和多加尝试。比较适合年龄偏小的儿童。游戏整体画面感不错，采用了儿童喜欢的鲜艳色彩，且故事主人公也是招人喜欢的小猴子。但整体故事情节比较平淡，除了开始有一个简单的背景介绍外，后面就是单一的猴子拿香蕉，对于比较多动、且好奇的儿童来说，很容易失去吸引力。同时，游戏一共分为7个场景，且每个场景难度不一（官方标有适应年龄），但学员注册进来后只能从最简单的场景开始，没有自主选择的权利。再来看线下课程，课程内容丰富了很多。不仅包括可视化编程，也涉及到C、Java、Python等语言以及数据结构和相关算法等。而在商业模式上，比特猴同样选择进入公立校，和教育机构合作。编程猫同样专注于图形化编程，编程平台基于Google的Blockly，课程形式只有线上，在此基础上又分为收费课程、公开课和编程游戏，在课程一开始就设置了整个故事背景，并将编程猫拟人化，设置了一个与学员年龄相仿的角色和编程猫一块冒险，如此学员便会进行角色代入，更好的融入课程中，从而具有更强的学习主动性。收费课程则以一个个独立案例进行知识点讲解；公开课以故事的形式带领儿童认识、学习编码基础知识；编程游戏则是以闯关模式对知识进行巩固，但小编体验后感觉知识更加偏向于数学，毕竟数学与编程有着天然的血缘关系，编程本身就起源于数学和计算。游戏的整体画风类似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戏，整个游戏没有剧情，玩家在游戏中自由建设和破坏，透过像积木一样来对元素进行组合与拼凑），整个世界犹如被积木搭建起来，但相较于《Minecraft》的画面，清晰度似乎降低了几档。再来看上图，我们可以发现左边是有本层排名情况，这一功能的设置一方面可以让学员知道自己的能力水平，刺激学习；另一方面也是一种对学员的激励方式。编程猫的作品展示形式也是多种多样，除了简单的作品推荐，同好者还可以形成部落，将同类型/主题的作品集中展示，相互借鉴学习；同时，编程猫推出售卖“源码”功能，学员可将作品进行售卖（默认都可售卖），当其他学员点击购买后直接跳至编程平台进行学习和二次开发。在购买过程中小编发现了一个小问题，当购买“源码”金币不足时，系统并不会提醒获取金币的方法。编玩边学主要提供线上小班课程，推崇哈克尼斯圆桌学习模式。目前线上课程包括Scratch课程、Python和C/C++课程；Scratch又分为三大类，基础课程、与PicoBoard、Arduino配合的软硬件相结合编程课程；C/C++课程则是针对NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息学奥林匹克联赛）推出的课程。在课程开发上，编玩边学团队引入热门游戏《Minecraft》作为学习、练习的主要场景，同时研发Scratch+MC在线编程工具，“用科学的（代码）方式让‘我的世界’变得更强大！”（此前编玩边学的CEO郝祥林接受鲸媒体记者采访时表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的欢迎，而且它的粘性非常强，小孩子可能会在里面玩好几年。）同时编玩边学也提供社区和论坛模块，据了解，网站上的社区和论坛已经停用，这部分功能单独作为一个产品“编程少年”。在这个产品中我们看到，学员可以进行专业知识的交流和沟通，可以展现自己的作品，可以看到优秀作品的“源码”并可进行二次开发。同时也有活动专区，鼓励学员进行开发创作。童程童美童程童美是达内推出的独立子品牌，相对于其他公司来说，它的起点还是比较高的，在一开始便受到大量关注度。从达内教育(TEDU)发布的《2021年第二季度未经审计财务报告》中可以看到，2021年第二财季童程童美实现招生1725人，环比增长73.5%，同时将品牌扩展到18个城市，建立22个教学中心。童程童美授课以录播名师+辅导老师的双师模式为主，保证了课程内容的标准化（录制好的视频）和教学过程中的个性化（答疑）。课程包括Scratch图形化编程、机器人编程、针对比赛设计的编程以及考证类编程等。课程主要分为四个阶段：趣味编程&游戏编程，学习编程基础；H5编程&微信编程，学习、HTML语言；Android&iOS，学习移动端开发基础；3D虚拟现实编程，学习3D技术或虚拟现实技术的应用编写。从课程设置我们可以看出，童程童美旨在培养未来的IT人才，学习目的性比较强。同时，童程童美推出编程活动\赛事：编程一小时、发现杯、WRO达内直选赛，可以让学员学以致用，在学习之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一个闭环，承接课程学习，同时树立自己在行业内的地位；另一方面激励儿童学习，同时发掘编程类人才。小码王课程以线下形式为主，课程主要分为三部分：Scratch编程、C/C++程序算法和Python程序开发。同样，Scratch课程主要是让儿童能更好的进入编码世界，而C/C++主要是NOIP的重要竞赛项目。小编观看网站内容，可以很容易、清楚地了解到课程组成，以及学员作品展示。对于家长来说，降低了理解难度。可能是出于产品主要为线下模式的考虑，所以线上并没有形成学员交流沟通的社区功能，不能自主发布作品，而网站上展示的作品则是经过筛选。同时，小编发现有线上学习教程，但展现则为文字形式，学习的便利性较弱。Makeblock主要以“软硬件”结合编程为主，用可视化编程控制机器人和Arduino机器人，课程以录播视频课程和教材书籍为主。相对于其他青少儿编程产品，Makeblock更偏向于软件编程与硬件机器人的结合，最终目的是让机器人能达到既定的目标行为。同时，相较于单纯的编程，与硬件的结合能锻炼儿童的动手能力和跨学科能力，素质要求更高一些。Makeblock从硬件入手，能很自然的切入编程/青少儿编程行业。从网站我们可以看到，Makeblock给学员和同好者提供了可以交流学习的社区，但社区入口较为隐蔽，需要寻找一番才能看到。2）课时费用对比小编通过公开资料整理，对比了几家公司的课时费用，供大家参考。我们发现目前青少儿编程的课时费用相比并没有拉开很大的差距。仍然没有超过一线城市K12的培训课程平均课时费（200元-250元）。与K12的一对一培训课程的课时费用相比差距更大。三、结论通过观察这几款青少儿编程产品，小编发现：第一，在青少儿编程行业，大家都不约而同的选择以游戏形式切入。主要原因是青少儿编程培训所针对的目标用户年龄偏小，喜欢电子游戏是天性。《游戏改变世界》里说道游戏有四大特征：主动参与、互动、及时反馈和游戏的目标与规则。那么以游戏切入，首先，儿童不会有抵制心理；而且，可以自己设定游戏规则，参与度会更高一些。当儿童的自主性变大时，相应的他们的主动性也会提升。但同时也有人担心青少儿编程从课程内容来说会将程序员培训变的低龄化，变成培养低龄的技工，因此这对各个公司的内容课程研发方面来说是一个很大的挑战，创客教育与青少儿编程相结合似乎是一个不错的出路。第二，长久以来，我们对编程都存在一定的误区，认为编程等同于写代码，实际上编程的核心本质是算法和逻辑。青少儿编程对于提高孩子的逻辑思维能力、动手能力、独立思考能力、团队协作能力、持续学习能力都有很大的帮助。第三，在课程选择上，青少儿编程培训机构都是以可视化编程开始，进而向“软硬件”结合发展。绝大多数产品都会设有“社区”模块，在这个模块中学员可以展示作品，可以相互交流学习，既满足了学员的学习兴趣也满足大家的沟通需求。同时，这个模块也给企业提供了封闭环境，沉淀更多的数据。第四，青少儿编程培训的火热有一部分原因是AlphaGo大败柯洁、李世石等世界围棋高手给家长带来了担忧。我们得出了一个结论：人类在逻辑思维方面和机器相比已经完全无法匹敌，差距会越来越大。当下一代孩子在与人工智能竞争的过程中，唯一的优势就变成了创造力和想象力，机器的运行必须按照一定的规则，而人在生活中是没有绝对的规则的，因此创造力和想象力是人类的核心竞争力，是机器很难达到的高度。青少儿编程给予了孩子创造力和想象力的宣泄出口，是一种表达自我的选择。第五，为了增加家长的吸引力，大部分的青少儿编程公司会在课程体系内加入一些应试部分，与各个学科相结合，例如“数学编程”等等。随着编程赛事、认证体系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息学奥赛正在成为一部分家长们的“新宠”，这也成为了青少儿编程受到家长关注的重要原因。第六，青少儿编程在一二线城市发展迅速，一方面一二线城市的消费水平和理念更加成熟，创业氛围也更加适合行业发展。另外一方面，编程教育本身符合中小学信息技术课程的要求，在高考试点的一些省份中，大型综合考试里已经开始将信息技术加入高考科目，这跟高考要求将“实验动手”列入有很大关系。
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