2020少儿编程，最全汇总：2020年至今，少儿编程*省市政策文件

近年来关注2020少儿编程的用户越来越多，小编整理了关于少儿编程会像数学语文一样重要吗？，少儿编程全套课程合集（2020最新版），日本人戳穿了少儿编程真相，中长看完更焦虑了！，最全汇总：2020年至今，少儿编程省市政策文件??，供您参考

1.少儿编程会像数学语文一样重要吗？

少儿编程教育将会像数学、语文一样重要 这几年，人工智能、机器人、编程的热潮正在席卷全球。很多爸爸妈妈也意识到了，少儿的科技教育将会像数学、语文一样重要。从互联网+的提出，到如今5G技术的彻底成熟实现万物互联，也就是说日后我们的生活将越来越离不开网络，且会越来越便捷。人工智能的成熟让我们看到了未来人类生活的无限可能，例如如今已经获得牌照，并上路行驶的无人驾驶汽车，以及一些家用的智能语音助手，都在不断的提高我们的生活品质。给孩子一个领先的机会我们现在的孩子，其实不缺乏独立思考的能力，但却缺乏将思考转为行动的能力，而这个能力在人工智能时代，即为“编程能力”。而编程也就是人工智能一个最底层的技术，也就是说人工智能这个大楼无论盖多高，它都需要编程作为底层的支持来实现。所以，一个人要想真正在这个人工智能时代，有所突破，就必须去了解和学习编程。当然，这里的学习不单单是为了成为程序员，又或者成为技术、产品的开发者，而是像英语一般，为了更好的适应这个时代。肯定会有人提出反论，他们会觉得互联网时代的时候，很多人不懂互联网不也活得好好的，人工智能时代，孩子就算不会编程，也不会怎么样吧。如果单纯的看这句话，貌似没有什么太大的问题，因为人工智能的出现是以协作者的身份，而并非竞争者。但你会发现，那些适应时代发展，并努力改变的人，如今已经成功的超越了很多同龄人。 雷军曾说过："站在风口，猪也能飞起来”，而小米也正是搭乘了互联网这股东风，才得以迅速发展起来。在人工智能这个背景下，企业层面纷纷在选择转型和拥抱，层面也在一直鼓励和发展人工智能教育从中小学开始。你会发现，当所有人都在积极应对挑战并作出改变的时候，你不改变，时代就会将你淘汰。 不管是跟风还是真正为了孩子，我觉得你都应该提早的去让孩子接触和了解编程。思维的提升我们都知道编程其实对于人逻辑思维能力的要求还是很强的，并不是人人都能学好它，但逻辑思维不强的人反而能通过编程来构建自己的思维，这个并不矛盾。升学的帮助目前国内在科技赛事上的录取和招生力度都很大，且很多与编程相关，而学习编程则有利于孩子离名校更近一步。再者就是政策的导向，2021年在大力倡导青少年信息技术的培养。从人工智能技术的突破到整个时代的到来，其实都是一个自上而下的过程，可能目前你仍没有受到这场革命的波及，但10-20年之后，我们的孩子则正是人工智能时代的真实体验者。

2.少儿编程全套课程合集（2021最新版）

目前少儿编程持续火热，针对6-18岁的青少年专门开设了scratch、Python、c++等三大编程语言，帮助孩子从小打好科学的逻辑思维能力，不仅对于升学有很好的助推作用，更能为孩子今后的职业生涯打下坚实的基础。有很多初学的新手不知道该如何入门，这里少儿编程张为老师就结合自身的教学经验，为大家提供一些力所能及的少儿编程学习方法，从而帮助孩子们快速入门。大量阅读不管是任何一门知识技能的学习，都离不开书籍的帮助，少儿编程同样如此。大量的阅读不仅可以完善知识框架，更可以提供给孩子不同的审视角度，对学习少儿编程帮助大大。理论结合实际在学习一些理论之后就要马上动手实践，或者从一开始就要在实践中成长，亲自动手不仅可以巩固所学知识，更能够结合动手动脑两方面的协作，手脑并用，才能真正学会少儿编程。学会分享现代社会只做不练已经不行了，最重要的是边做边说，也就是分享精神，把分享编程过程当成一种生活习惯，除了不断提高自信心以外，更能在制作的过程中不断回顾，并参考别人的评价内容不断改进自己的作品，这对于奠定扎实的编程基础至关重要。劳逸结合少儿编程因为涉及到复杂的逻辑运算，所以难度自然是有的，同学们在学习的时候不要给自己施加太大的压力，适当的放松，注意劳逸结合，长时间的编程学习之后要转换眼力，让大脑休息一会儿，这样不仅可以让大脑有消化的时间，更能够提升学习兴趣，因为只有适度地休整才能更好地让我们处于最佳的学习状态。这里只是关于少儿编程的一部分方法讲解，更多的技巧会在【微笑为丹】公众号发布，为了方便你获取最新课程内容，关注后请回复【少儿编程】以了解最新的课程详情。如果觉得本文对你有所帮助，别忘了点赞转发哦~

3.日本人戳穿了少儿编程真相，中长看完更焦虑了！

日本文部科学省上个月底公布，2021年将把编程引入小学的必修课。消息很快传到中国，并一度登上微博热搜，在少儿编程受到热捧的国内，这条新闻令中长更焦虑了……先别着急，给孩子报班之前，不妨看看我们邻国对少儿编程到底持怎样的态度。日本将编程教育加入必修课，有其特定的时代和社会原因。有人认为，随着IT与社会的联系越来越紧密，国际竞争不断激化，日本希望通过这次的教育改革来培养短缺的IT人才；反对者则声称：无论是师资条件还是硬件水平，日本都尚未做好开展编程教育的准备，况且有些孩子连基本的电脑操作还不熟练，何谈编程？1 编程教育为啥非要从娃娃抓起？究竟是什么原因让日本即使顶着如此大的舆论压力，也要毅然在小学课程中引入编程教育呢？日本主流媒体分析，根本原因，是技术革命的步步紧逼。随着第四次工业革命的到来，物联网和人工智能技术飞速发展，引发了全球产业形态的巨大变革。在日本，很多之前看来与IT完全没有关联的行业，也开始积极应用相关技术。例如在回转寿司店中，店家在盘子上安装芯片，收集不同种类寿司消耗速度的数据资料，通过大数据分析，科学配比每天各种寿司的供应数量，减少浪费。在汽车行业，本田、丰田等日系车企也正在利用人工智能技术研发自动驾驶汽车。面对各行各业对IT相关技术的巨大需求，日本IT人才却非常紧缺。根据日本经济产业省调查结果显示，2021年日本IT人才缺口约为36.9万人，2030年将达到78.9万人。因此不难理解日本“编程教育从娃娃抓起”的巨大决心。2 培养的不是“码农”而是思考能力那么，日本到底将要在小学中推行怎样的编程教育呢？文部科学省将其定义为培养“编程思维”，即通过进行编程教育培养孩子们的思考能力。在日本文部科学省公布的小学新版教学大纲中，将“编程思维”定义为：为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的最优组合并逐步完善，从而逐渐接近最理想的结果。因此，也可以将“编程思维”理解为一种“解决问题型思维”，是“理解问题——找出路径”的思维过程：不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决。举个例子，我们想让计算机画一个正三角形，不能只是简单地告诉它“请画一个正三角形”，必须将其分解转化成计算机能够理解的一个个小条件，例如“三角形的所有边都一样长”、“所有角的大小一样”等等，当计算机逐个完成所有指示后，自然也就得到了我们想要的图形。这种化整为零、化繁为简的思维方式，就是“编程思维”的一个例子。这种能力同样可以应用于现实社会中。“编程思维”不是某种特定的专业技能，而是如同识字、算数这些基础能力一样，在孩子们的日常生活中以及日后进入社会后仍可以发挥作用。所以请注意，日本所推行的“编程教育”并不是“写代码”，也不会硬性要求学校新开一门编程课程，甚至不一定需要使用电脑。3 到底什么是“编程思维”？编程语言纷繁复杂，并且一直演进变化，因此比起学习编程知识和技术，培养孩子们的“编程思维”和独立思考能力，才是日本在小学阶段融入编程教育的最终目的。日本并不要求学校单独开设“编程”这门新课程，更希望能将编程教育融入已有的课程之中。以下是较早将编程思维融入小学课程的“试点”案例：语文课堂在日语中，根据对象不同，说话者需要使用不同的敬语，这也是日语中最难的部分。老师引导学生思考，敬语使用时，需要先判断说话对象的身份这一条件，再判断自己的身份，还需要判定自己说话的内容，最后综合之前设定的各项条件，选择最恰当的用词，这本身就是编程者在设计程序时的思考方式。将敬语的学习利用编程思考的方式分解成各类条件的设定、组合，得出最优解，也有利于学生们更好地理解和使用日语敬语这一庞杂的系统。地理课堂在有关日本各地区的学习过程中，准备一张只有陆地和岛屿轮廓线的空白地图和一本地图册。在学习过程中，为学生准备日本各地区形状的拼图卡片，卡片上写有各地区的地域特征，利用一个可以根据地区特征显示地区名称、地点的小程序，学生们通过在卡片和地图册上查找各地区的特征，尝试输入小程序，经过不断试错，最终确定各个卡片所代表的地区和位置，最终完成拼图。这种学习方式，让学生自己设定条件，根据既定条件进行尝试，错误后更改条件重新尝试直到完成任务，这其实就是编程的过程。在这个过程中，学生通过主动的探索，牢牢记住了各地区的位置和条件，比传统课堂填鸭式的教学更有效率。4 少儿编程为何总是“看起来很美”？设想虽然是美好的，但实际操作过程却存在各种问题。目前日本小学编程教育尚在教研阶段，但已经遇到很多难点。首先是老师缺乏相关经验和知识储备。随着编程教育融入小学必修课政策的公布，日本小学老师们也受到了社会公众的极大关注，无形中背负着很大压力。但大多数小学老师都没有过编程的经验，过去可参考的教学案例也少之又少，只能说这一阶段的尝试仍处于“试错状态”。虽然面向小学生的内容并不需要有过高的知识和技术水平，但如果想指导孩子们，还是需要老师本人对编程与编程思维有一定深度的理解。对于年轻老师而言可能没有那么难，但连智能手机都不能熟练操作的老教师们却是叫苦连连，编程教育的引入无疑对他们而言是巨大的挑战。此外，虽然编程教育并不依赖计算机，但如果想进一步深入推进相关教育，对于教学环境硬件上也有一定要求。台式机、笔记本电脑及机器人相关教材都是必要的准备，但很多学校都无法做到为每位学生配备一台电脑。尤其在公立学校中，孩子们往往只有在上计算机课的时候才能使用计算机教室，回家继续进行编程相关的学习具有一定困难。还有一些声音担心，编程教育会挤占现有课程的教学时间。因为编程教育并不会单独开设一门课程，而是融入小学其它课程中，但每节课的整体时间并没有增加，因此有些父母担心因为编程教育占用了一部分课堂时间，老师讲授的其它课程内容就会相应减少，而老师减少的授课内容则不得不通过课外补习班补课。5 97%的家长支持编程成为必修对于在小学必修课中融入编程教育这一重大改革，日本家长们持什么看法呢？根据日本相关机构2021年10月公布的一项关于“监护人对于小学课程融入编程教育看法的调查问卷”统计结果，87.8%的家长表示知道这项改革，当被问到“是否会对这项改革感到不安”时，42.4%的家长们表示“不知道学校有没有足够的能力做好编程教育”，4.5%的父母担心“加重孩子的课业负担”，84.4%的父母表示“虽然说不出具体原因，但就是会莫名担心”。另一方面，在被问到“是否希望孩子接受编程相关教育”时，51%的家长明确表示“希望孩子接受编程教育”，46%的家长表示“总的来说，希望孩子进行相关学习”，两种意见相加表明，几乎97%的家长们都希望孩子们能够开始接受编程相关教育。关于“希望孩子接受编程教育的理由”，59.5%的家长认为“可以培养孩子的理性思考”，56.9%认为“这是将来必备的能力”，50.4%的家长认为“能够扩大孩子将来的就业范围”。这说明，大多数家长对小学阶段加入编程教育表示赞同，同时对编程教育的长远意义有自己的理解和思考。6 编程入选必修课日本已经落后了在基础教育阶段推行编程教育，日本并非个例，甚至很多在20年前就已经开始逐步推进编程教育的普及。英国的IT教育从20世纪90年代就已经开始，为了让孩子们能够更积极地参与未来数字时代的竞争，2013年开始，英国加大力气改革基础教育阶段课程安排，加强学生们对编程语言的学习和算法的理解。新加坡从20世纪90年代开始引入IT相关教育，2014年开始进行软件工程相关教育。目前，新加坡举之力，每年拿出与国防经费总额相当的费用投入“STEM教育”（即Science科学，技术，工学，数学的总称）。俄罗斯率先在小学、初中、高中教育阶段都将编程教育纳入必修课。2009年开始，俄罗斯将编程相关课程引入初等教育，引导孩子们开始学习编程算法、收集和分析各种数据。美国人十分注重从小培养孩子的编程能力，前总统奥巴马在任期间，亲自上阵宣传编程教育，拨款40亿美金普及少儿编程，邀请比尔盖茨、扎克伯格、Twitter创始人等大咖录制节目宣传编程。奥巴马在2012年12月推介名为"编程1小时"的学生编程推广活动宣传，鼓励学生“不要只买电子游戏，制作一只；不要只下载最新的App，帮忙设计一个；不要只玩智能手机，为它写程序！”由此可见，编程教育目前在世界范围内都受到巨大重视。有一种声音甚至认为，“掌握程序设计比掌握一门外语更有价值，它能够让人们与机器和程序交流”。信息技术推动时代发展，更需要人发挥自身的主观思考能力。无论是孩子们将来理解复杂系统，如经济运行，还是逐步解决一个个小问题，想要掌握这些能力，“编程思维”是最佳的训练方式，它不仅能帮助孩子解决问题，还能告诉他们如何更好地表达自己。在编程教育的热潮中，与其疯狂地追求先进技术，不如先沉淀下来，思考究竟什么才是编程教育的最终目的。比起急于让孩子依样画葫芦地学写几行代码，是否更应该训练他们深层次的编程思维呢？毕竟，编程语言总会过时，思维方式才是打开未来数字时代的终极密码。综合整理自日本媒体，翻译 | 梦娅【本文来源于微信公众号“家长会了么”，如有侵权，请联系删除】

4.最全汇总：2021年至今，少儿编程省市政策文件

近年来教育部也一直在积极求变，频频下发相关政策，强调编程教育的重要性，探究STEAM教育发展的新方式。强基计划——高校专业报备——未来学校课题——2035年小目标无不传递着“科技强国 人才兴国”的战略决策而素质教育则是科技强国战略的核心驱动力之一那么，教育部及各省市都密集发布了哪些少儿编程教育相关政策呢？01、2021年1月·教育部1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），明确2021年起，不再组织开展高校自主招生工作，取而代之，推出“强基计划”。链接地址： 179 所高校，这其中还并不包括与人工智能相关的大数据、智能科学、自动化等方向。链接网址： 2021年5月·教育部教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。 湖南长沙2月22日，长沙市发改委、市财政局、市市场监督管理局、市教育局、市新闻出版局联合发布了《关于印发长沙市2021年春季中小学收费标准的通知》。其中，在小学三、四、五、六这4个年级中的《课程用书价格表》中，都增加了“人工智能教育”这一教科书项。而在七、八、九这3个年级中的《课程用书价格表》中，都增加了“编程教育”这一教科书项。其实早在2021年，根据教育部办公厅《关于公布2021年度“智慧教育示范区”创建项目名单的通知》（教技厅函[2021]52号）精神，长沙市被列为2021年度“智慧教育示范区”创建名单中。而教育部办公厅《关于“智慧教育示范区”建设项目推荐遴选工作的通知》（教技厅函〔2021〕1号）中规定，开设人工智能教育课程和实验项目。这样看来，长沙市本次在2021年春季中小学教材中3-6年级增加“人工智能教育”，7-9年级增加“编程教育”，这两项举措，就是顺理成章的事了。教育是国之大计、党之大计，通过政策等形式鼓励、支持编程教育的发展。在未来，编程将会成为一种主流能力，也会成为人人必备的一项技能。

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