石家庄埃森英语教育：选择少儿英语学校要选对

   现在很多家长的自认为自己的英语水平不错，就是自己教自己儿女的英语，结果是自己和孩子都坚持不下去了，关系也不像是师生关系。学习英语失去兴趣，耽误一生。

    
     方法对：完全“浸入式”，建立孩子的英语思维系统

      北师大有一对夫妇，于2007年赴美进行学术交流，带去了年仅4岁的女儿，孩子在美国社区幼儿园，短短一个多月的适应期之后就能够与同学进行简单的交流了，在三个月之后，她甚至开始纠正父母英语对话中的一些错误，一年之后，她回到*时，已经流利地掌握了日常英语，能用英语与人进行很好的交流。之所以通过在国外的生活，孩子就可以迅速的掌握英语，这主要得益于完全“浸入式”的语言环境。

      少儿英语教育专家表示，支配语言的其实是人的思维，“浸入式”教学，是通过使孩子沉浸在英语的环境中，将英语单词、发音和实物直接对应，去建立一套区别于汉语思维之外的英语思维系统，而不是借助中文去翻译英文，让孩子自然而然地用英语去思考和交流，从而实现中英文的自由切换。

     时间对：抓住4-12岁语言启蒙黄金期，兴趣学习最重要

      根据国内外语言学家的一直研究：4-12岁是孩子语言学习的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量也可能飞跃式增长。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，*就会变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。但是由于这个时期的孩子还小，自制力较差，好奇心重，容易注意力不集中。因此这个时期更加应该是在“玩”与“学”中找到平衡，既让孩子感到有趣，又要潜移默化学习。据了解，“美国*”课程理念非常注意激发学习的兴趣，很适合这个阶段的孩子学习。

     
     内容对：“*”内容为载体，多媒体互动教学解决师资短板

       另一需要重视的方面就是学习内容，近年来，高考状元被香港拒绝、跨国企业“一将难求”已经成为常态，这是由于内地的英语学习内容大多为日常用语，稍微涉及到专业的内容，即使通过英语“专八”的人也成了英语“哑巴”“聋子”。而事实上，只要让孩子从小就用英语学习数学、科学等*知识，这个问题就很容易解决，韩国、新加坡、香港就一直采用这种方法教学。但是由于“*化”教育对师资的要求非常高，国内这类人才的缺乏，造成“*英语”长期无法普及。

       专家指出，用英语来学习语文、数学、科学等课程，为将来孩子使用英文工作打下基础。“就好比国内的白领和文盲，大家都会说中文，但没有接受过完整*教育的文盲，只能将语言运用在简单生活当中，而白领由于接受过*教育，可以灵活地将语言运用在工作当中。

      能力培养是教育的终极目标：未来领导力培养，成就孩子的完美人生。