公共关系

公共关系
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   授课机构：长春市公共关系学校
   上课地点：长春市宽城区北十条
详细介绍
【学校名称】 长春市公共关系学校
【关 键 字】 长春公共关系 长春公关 长春文秘 长春业务推广
公共关系是社会关系的一种表现形态，科学形态的公共关系与其他任何关系都不同，有其独特的性质，了解这些特征有助于我们加深对公共关系概念的理解。
1．情感性。公共关系是一种创造美好形象的艺术，它强调的是成功的人和环境、和谐的人事气氛、*的社会舆论，以赢得社会各界的了解、信任、好感与合作。我国古人办事讲究“天时、地利、人和”，把“人和”作为事业成功的重要条件。公共关系就是要追求“人和”的境界，为组织的生存、发展或个人的活动创造*的软环境。
2．双向性。公共关系是以真实为基础的双向沟通，而不是单向的公众传达或对公众舆论进行调查、监控，它是主体与公众之间的双向信息系统。组织一方面要吸取人情民意以调整决策，改善自身；另一方面又要对外传播，使公众认识和了解自己，达成有效的双向意见沟通。
3．广泛性。公共关系的广泛性包含两层意思：一层意思是公共关系存在于主体的任何行为和过程中，即公共关系无处不在，无时不在，贯穿于主体的整个生存和发展过程中；另一层意思指的是其公众的广泛性。因为公共关系的对象可以是任何个人、群体和组织，既可以是已经与主体发生关系的任何公众，也可以是将要或有可能发生关系的任何暂时无关的人们。
4．整体性。公共关系的宗旨是使公众全面地了解自己，从而建立起自己的声誉和*度。它侧重于一个组织机构或个人在社会中的竞争地位和整体形象，以使人们对自己产生整体性的认识。它并不是要单纯地传递信息，宣传自己的地位和社会威望，而是要使人们对自己各方面都要有所了解。
5．长期性。公共关系的实践告诉我们，不能把公共关系人员当作“救火队”，而应把他们当作“常备军”。公共关系的管理职能应该是经常性与计划性的，这就是说公共关系不是水龙头，想开就开，想关就关，它是一种长期性的工作。
　　四、公共关系的基本要素
公共关系的结构是由组织、公众、传播三要素构成的。公共关系的主体是社会组织，客体是社会公众，联结主体与客体的中介环节是信息传播。这三个要素构成了公共关系的基本范畴，公共关系的理论研究、实际操作都是围绕着这三者的关系层层展开的。
长春公共关系学校
    　　长春市公共关系学校是一所培养高素质、高品位、高技能优质人才的学校现已迈入了级重点职业学校的行列。
      　　校长段文杰是长春市人大代表，劳动模范；是吉林省特级教师，优秀校长；是享受国务院特殊津贴的教育专家。学校有一支苦干、创新的领导班子和一支水平高、能力强的名师队伍。
      　　学校拥有三个校区，占地面积5万多平方米，建筑面积2万多平方米。主校区位于长春市宽城区北十条36号，二校区位于长白路4号，三校区位于黄山路2号。
      　　学校现有教师180多人，在校生2000余人，设有公共关系、现代营销、酒店管理、空乘与外事服务、导游（多语）、商务英语、英语幼师、电脑设计、电子商务、动画设计、影视表演、艺术公关、机械加工技术、数控技术应用等专业。
      　　学校与吉林公共关系专修、吉林文、加拿大理工、长春师范和吉林工程技术师范联合办学，既有中专，又有大专和本科，培养多层次优质人才。学校还是公关员、计算机高薪技术、营销师、英语和导游等职业技能的授权考试站，学生在校既可以拿到毕业证书，又能拿到技能证书，增加了就业的能力和就业渠道。
      　　学校设施先进，形成规范化、科学化和现代化的教育体系。拥有实训区，在教学中突出对学生进行技能特长的培养，潜能的开发和品德情操、创新实践素质的养成。
      　　学校培养学生有魄力，有毅力、有智力、有魅力。毕业生深受社会青睐，往往学生还没毕业就被各机关团体和企事业单位抢聘一空。而且就业档次高，上岗发展快。
      　　学校先后60余次受到市级奖励，30余次受到省级奖励，20余次受到级奖励，被誉为职业教育的一面红旗。