中*是打基础的阶段，偏科尤其不利于孩子素质的全面发展，因此家长要特别注意纠正孩子的偏科倾向。
孩子为什么会发生偏科？
*生的学习动机，由内而外分为四个层次。*层是满足认知的需要，即为了知道“不知的”、学会“不会的”、弄懂“不懂的”；第二是满足发展的需要，即为了长大实现理想、更好地工作而学习；第三是满足报答父母或社会的需要，即为社会作贡献、报答父母的养育之恩而学习；第四是为了竞争成功的需要，即得到老师的重视、同学的佩服而学习。
*种需要是孩子发自内心的探究需要，就是我们常说的“求知欲”，它没有功利性，知道、弄懂、学会就获得了满足，之后又对其他未知的知识产生兴趣。但是求知欲也有一定的指向性，因为未知的知识对一个*生来说，实在是太多了，他对什么知识感兴趣，会受已有学习经验、知识积累、成功体验、父母引导的影响。如果有某一门功课，能够让他得到老师的重视和同学的羡慕，这样就唤起了他的成功体验，从而就会更加热爱这门功课。
因此，在引导孩子的学习兴趣时，既要有重点，又不能丧失孩子已有的优势，落脚点一定要放在促使孩子素质全面发展上，在抓“弱科”的同时，还应该帮助孩子充分发挥自己的“强科”优势。既要补“弱科”之短，又要扬“强科”之长，这样才有利于孩子全面提高。
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