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[杭州市]竞思自闭症培训【面向*】

授课机构:杭州竞思教育

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概述:自闭症(发育障碍类疾病) 即儿童孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

病因: 遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。最终的表现都是大脑缺少神经蛋白(多巴胺)。

表现:1、交流障碍 (1)在社会交往方面存在质的缺陷。(2)言语交流障碍 该症患儿言语交流方面存在明显障碍,包括:①语言理解力不同 程度受损;②言语发育迟缓或不发育;③言语形式及内容异常:患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语,语法结构、人称代词常用错, 语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损等

2、行为障碍:非言语交流障碍该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。行为方式常常很刻板,如:常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品 放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如:重复蹦跳、 将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
3、兴趣狭窄该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东 西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。
 
竞思对于自闭症建议与方案:
对于自闭症的儿童侧重于大脑右侧的负责情感社交发育的区域,用脑电反馈训练,无刺激的进行训练。
1. 早发现,早治疗。训练年龄越早,改善程度越明显;
2. 促进家庭参与,让父母也成为训练的合作者或参与者。学员本人、父母及老师、竞思老师、以及其他学员的家庭共同交流,促进进步;
3. 坚持以脑电反馈为主,行为和习题治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案;
4. 训练方案个体化、结构化和系统化。根据学员情况因人而异地行,并依据家庭反应随时调整训练方案;
5. 训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他心理问题;
6. 坚持训练,持之以恒。
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