[东城区]6-8岁学生自主学习阶段课程辅导培训

适合对象：本课程适合6-8岁的*生学习。

课程内容：
　6-8岁是儿童语言发展的关键时期，这个时候孩子已经可以意识到自己或别人发音中存在的问题，而且自己会有意的回避自己发不好的音，就是说，孩子产生了说话清楚而且正确的愿望。家长常常会发现孩子指着标语牌问“这是什么字？”这些都是孩子渴望识字的萌芽阶段，孩子已经对识字和书写产生了兴趣，如果家长或老师再加以正确的引导，那进步是显而易见的。

【6-8岁孩子认知规律】
随着口语表达能力和书写能力的提高，孩子的词汇量迅速扩大。他们通过主动阅读来满足自身的好奇心和探索欲望，并通过写作来表达自己的想法和意见。

抽象逻辑思维发展
大多数6岁的孩子已经具备了归类和简单概括能力。孩子不仅能够考虑事物的外部特征和内部特征，并将其联系并进行概括。孩子的思维能力的发展不仅表现在分类和概括上，也体现在逻辑推理上。7岁的孩子对于因果原则有了更好的理解，他们开始理解事情发生的原因。由于逻辑思维的发展，孩子开始使用一些简单的学习策略，如外在帮助和复述。列个清单就是一种有效的外在帮助手段，父母和教师也可以通过复述的方式引导孩子回忆阅读内容。在此阶段前期（6岁），教师和家长可以交给孩子这么做，而到了阶段后期孩子已经能够主动采取这些策略。

【6-8岁阶段课程】
6岁以后孩子的语言学习逐步从幼儿阶段的激发语言觉醒，学习拼读技巧，向提高阅读理解力和书面表达能力过渡。瑞思Stage1阶段解决听力与语音难点 ，Stage2阶段解决阅读难点， Stage3阶段解决写作难点英语思维与沟通力，学生在英语考试中独占鳌头。
●　Stage1阶段，学生在“Reading Response” 的环节中，通过朗读文章、理解基本信息和关键词，将自己的想法用正确的句子表达出来。让孩子清楚、真实地表达自己，既满足了孩子的内心需求，也是孩子写作兴趣持续下去的原动力。
●　Stage 2阶段，学生不仅达到《英语课程目标》的二级要求，顺利通过*英语考试。语音，听力，阅读与英语沟通更胜一筹。
●　Stage 3阶段，学生熟知近20种不同的文体。通过大量的阅读，孩子的表达欲望更强烈了！

【学习策略及思维导图】
6岁孩子已经具备了归类、概括和简单的逻辑推理能力。这个阶段，瑞思让学生活动中感受正确的学习策略，掌握学习技巧，学会如何学习，最终成为独立学习者。
●　语文课上，Stage1阶段学生学习各种图表、时间轴、思维导图等工具，帮助他们理解阅读文章，习得阅读技巧。比如：学生在学习时间轴以后，将其应用到学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候，瑞思孩子却用一个简单的时间轴，把时间节点以及重要的历史事件标记出来。
●　语文在Stage3阶段的篇幅大幅度增长，阅读理解的效率要提高。因此学生需要精读泛读结合的方式。如：孩子在课上老师的引导下，进行picture walk——泛读，协助学生把文章的结构要点梳理出来，引导学生对文章文体要素进行分析和学习，这样的阅读策略训练帮助学生在拿到一篇陌生文章的时候，能够根据阅读的问题明确自己需要使用的策略。孩子具备了快速高效阅读的基础能力。

【项目学习形成学生关系网】
瑞思教学对孩子社会能力的培养，即以项目管理，团队合作与演讲演示为核心的未来领导力培养，满足了孩子内在的人际交际需求。
●　在瑞思，孩子们随机分组，围绕项目进行学习，在团队内分工协作，承担责任和彼此配合中，锻炼了换位思考和双赢思维。孩子们逐步学会在团队中发挥自身影响力，并有意识地协调优势资源，带领团队共同达成目标，逐渐展示出沟通、协作和组织协调等能力，也为孩子们将来融入家庭和社会大环境奠定了基础。
●　在Stage3, 学生接触到了三个完整的项目，饮食管理、时间管理、金钱管理。在课堂上，学生分角色分工计划、进行一个共同的项目，在课下，孩子们使用了各种互之间以及与教师之间的情感联系。PBL（项目教学法）课堂，成为孩子的基本社交能力的基础，这种社会联系维持下去，形成建立在工作关系基础上的关系网。

【过程性评价和Little Teacher满足情感需求】
这个阶段的孩子喜欢竞争，渴望肯定和鼓励，希望成为*。瑞思提供大量的机会和环境让孩子体验成功、获得成就感、增强自信心和自尊感。比如瑞思Little Teacher项目，孩子在项目中协助老师完成教学任务，正确引导比自己小的学员。通过相互分享、配合，学会承担责任并享受劳动成果。
●　瑞思教师创造Risk-Free的环境，给予孩子过程性评价，而非结果性评价，鼓励孩子自己与自己比，做更好的自己。教师通过表扬学生的行为，肯定他们的努力和付出，让学生的良好行为能够得到巩固，进一步激发儿童的内部动机和探索欲望。对于孩子有待进步的地方，教师会采用建议式批评的，既符合孩子的心理发展特点，也易于孩子理解和接受。
课程特色
√　在活动中感受正确的学习方法，掌握学习技巧，成为独立学习者。阅读策略训练，帮助学生使用策略提高快速高效阅读的基础能力。
√　以团队合作与演讲演示为核心，满足了孩子内在的人际交际需求。体验成功，通过相互分享、配合，学会承担责任并享受劳动成果。课程内容系统性、先进性著称，瑞思师资以专业化、标准化闻名。教学环境有人防、物防到技防等安全保卫制度以及安全应急预案。
 

教学方法：瑞思让学生活动中感受正确的学习策略，掌握学习技巧，学会如何学习，最终成为独立学习者。

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