[无锡市]无锡俄语暑期培训班 新支点专业培训

　　《课程标准》规定了18个主题，每个主题又可分出若干个话题，如“学校”这个主题，它可以分成：介绍学校设施，课程安排，师生关系等。教科书每活动一个主题，就引出1~2个新话题，希望教师在教学中注意归纳每个主题的不同话题。

　　·技能目标
　　俄语是一门实践性很强的语言课程，培养学生学习俄语的兴趣和运用俄语的能力是其关键。在教学中，“技能目标”的重心是根据主题活动的内容进行听、说、读、写的训练和交流，力求发音纯正，语调正确，书写规范。

　　新教材力求通过丰富多彩的听、说、读、写活动，促使学生内化语言规则（语法规则、选择词汇的规则和使用言语的规则）。例如：“利用套语谈谈自己对下列观点的看法。” “给每幅图配合适的问候语。” “听对话，选择正确图画。” “阅读短文，必要时可以查字典。”“在课文中找出莫斯科的著名旅游胜地，并把它们抄写在自己的小辞典上。” “注意听李明的日记，然后自己读。” “阅读短文，并根据短文内容判断下列句子的正误。” “读玛莎·伊万诺娃的信并给她回信。” “认真听广告，并分组朗读。” “读菜单，想一想，菜单中的哪些词你已经知道?哪些词的词义你能猜出来?” “看谁编的句子最长。” “为歌曲配上新词。”“给你的亲人写贺卡。” “请你帮助安东给在莫斯科的朋友回信。” “你在机场迎接俄罗斯中学生代表团，请你写一则通告并进行广播。” “你喜欢哪座城市?用俄语写一篇介绍它的旅游指南。”看图，说一说，参加奥赛的*学生如何在莫斯科找到自己的朋友。想一想，她会在日记里写些什么?” “看图编故事，看谁编的故事最有趣。” “自己设计当日菜谱。”“仔细看图和明信片，选择正确答案。” “自己设计广告。” “以‘我喜欢的一道菜’为题写一篇短文。” “模仿对话1设计一幅关于展览会的海报。” “将李明的日记内容按顺序画出来，然后根据图编故事。”等。

　　·情感态度目标
　　情感与态度是学生学习俄语的推动力，是直接影响学生学习过程、学习效果和个性发展的重要因素。远大的理想、浓厚的兴趣、合作的精神、宽松的环境、坚强的意志和良好的学习习惯，是积极学习的依托，是完成学习任务、提高教学质量的动力和非智力保证。俄语是一种词形变化繁复的语言，拦路虎较多，新教材特别注意激发、保护和保持学生学习俄语的愿望、热情、兴趣和信心，如安排竞赛活动，引发学生的好胜心。“Россия” “Родина”等主题活动能够增强学生的祖国意识，学会尊重他国文化。

　　·策略目标
　　所谓策略，是指学习者为使自己获得、贮存、检索以及使用语言信息而采取的任何操作、步骤、计划和惯例行为。外语教学追求的*效率，是使学生所花的时间最少、学习的负担最轻，而学习成绩*。良好的策略是实现它的重要途径。只有良好的策略才能使学生主动积极地投入学习活动，成为学习的主人。

    新教材中，每个单元的复习课都提供了一些经外语成功学习者验证的有效学习策略。另外通过“Вам，наверное，интересно　узнать　скорость　вашего　чтения？Проверить　можно　так：…”等活动，帮助学生掌握正确的阅读策略等。

　　·文化素养目标
　　俄语是俄罗斯政治经济、社会文化、科学技术等信息的承载和传播工具，含有丰富的文化内涵。了解俄语的文化内涵有助于理解俄罗斯文化，了解俄罗斯文化，又有利于理解俄语的交际功能和交际习俗，促进对俄语的学习与掌握。

　　新教材中，每课都安排了国情专栏，用汉语介绍俄罗斯的历史地理、著名景观、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范等。用汉语介绍俄罗斯国情．不会增加学生负担。另外从八年级开始，教材通过“Это　интересно！” “Это　надо　знать！”等栏目用俄语简单介绍俄语的语言国情，进而帮助学生理解俄语的交际功能和交际习俗，促进他们对俄语的学习和掌握。

　　*应该说明一点，以“主题为线，句式为主，突出交际，螺旋发展”编排体系编写教材，对我们来说是*次，教材中肯定有不少地方处理不当。我们恳请广大一线师生积俄语培训内容的安排