苏州北大青鸟 计算机培训：各课程定位与特色

面向大众、以培养软件工程师为目标的IT职业教育产品。
学员对象：有志在IT软件行业寻求发展的人员
培养目标：符合企业需求的软件开发工程师
培训内容：
传授完整的软件知识
提供丰富的实训项目
培养优秀的职业素质
提升持续的自学能力
产品特色： 　　　　
　 　　　　　　 突出“熟练度” 让学员一毕业就成为“即插即用”型实用人才　　　　　
三个阶段编写代码量达20000行，帮助学员完全具备编码能力
增加上机课程比例，大幅度提升学员实战能力
指标明确，对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出要求，实现量化教学 　　　 　
　　　　　　　突出“规范化” 让学员接受最专业的编程训练　　　　　
强调编码规范，要求经过测试规范度超过90%，培养学员良好编程习惯
严格检查制度，在项目实战、上机练习中强调编码规范，确保学员掌握编程规范
通过结业机试、笔试全面考核学员代码编写规范，科学固化培训效果 　　　　
　　　　　　　 突出行业背景 让学员积累丰富的项目经验　　　　　
提供21个真实的项目案例，帮助学员积累具体切实的项目经验，彻底摆脱“纸上
谈兵”的尴尬
提供5个真实阶段项目。帮助学员提前了解项目进程、阶段目标及所需技能，提前
进入“准工作”状态
项目案例来自金融、电信、铁路、商务等工程实际，帮助学员多角度了解不同行
业工作实况 　　　　　 　　　　
　　　　　　　 突出职业素质培养 让学员轻松成为合格职业人　　　　　
　　　　　　　　 以就业需求为导向，以培养实用人才为目标，打造合格软件人才
启发学员职业意识，传授职业生涯规划知识，帮助合理规划人生
强化学员沟通能力，培养学员团队合作意识，提升人际交往能力
模拟职场情景训练，帮助学员提高职业素养，丰富职场生存技巧

　　　　　　与上一个版本ACCP4.0相比较，ACCP5.0在以下方面进一步完善

1、以“技能”为核心的职业教育产品设计，凸显“实用”导向
　　ACCP课程注重训练学员能解决什么实际问题、完成什么实际任务，而不是传统教学的懂什么概念、了解什么知识；因此，从一开始，课程内容的设计和安排依据就是用人单位所需要掌握的技能，然后我们的培训目标中确定了286个“实用技能点”。
　　*，通过这些技能目标我们找项目、设计项目来编排课程，确保所学有用、能用、够用。

2、全面强化职业素养培养
　　课时大大增加：S1：S2：Y2 = 30：28：30
　　在ACCP4.0沟通、表达的基础上，增加以下的内容：
　　固化学术活动，促进学习方法和学习习惯养成
　　针对不同阶段学习特点，解决不同学习上的问题
　　增加时间管理、压力管理、团队合作、人际交往等训练内容
　　入职训练系列和求职面试系列，完成从院校人到企业人的转变
　　增加视频教学、提供职业素养过程实施和监控、考核

3、突出项目经验和IT行业背景，重现企业工程项目场景
　　提供26个企业真实项目案例
　　上机比例增加到65%，保证代码熟练度
　　整个学习过程将完成50000行代码的编写，其中项目代码20000行
　　S1S2Y2阶段项目时间分别为24、24和76学时，项目开发周期在30-45天
　　提供行业手册，介绍行业术语、项目架构和开发流程
 

4、提升学员动手能力训练的力度和强度，提升了课程性价比
　　增加上机时间，理论和上机课时比例高达2：3，上机操作高达总课时的65％
　　通过标准化方法，加强了上机课和项目实践课的过程控制，达到更好的训练效果
 

5、案例贯穿、项目驱动的课程组织方式，让学员轻松学习
　　学员边学习，边在课程中完成贯穿项目14个，大大增加了学员实战的机会和学习的成就感，增强了学员综合运用所学技能解决具体问题的能力。