[宁波市]家长如何选择孩子学英语的方式

　　首先我想用蒙台梭利的一句话来表明我的观点：“只有人类的母语发音才是标准的，因为它是在人们儿童期时建立起来的。成人学外语或多或少会带有母语说话时的那种口音。只有7岁以下的儿童可以同时学习几门语言，并且能够接受和运用各种腔调和发音方式，把多种语言学好。”所以我觉得幼儿学英语是可以的。

　　　　　　　现如今幼儿学英语可以分成两种类别：一是学校英语、二是家庭英语。

　　　　　　　作为家长面对“学校英语”我们只有选择权，不要看广告、不要看到外教就心动，要多听听群众的口碑，要参与到试听课中，那种不让家长参加的试听课，多数是设陷井的。也有一种是学校分双语班和普通班，请家长冷静思考一下，你要跟的这名老师英语素质怎样（如果是幼儿园还要考虑这个班是否两个老师都会使用英语），学校的英语课程是如何安排的，使用什么样的英语教材（因为现在有些幼儿园为了赚钱，在市面上随便购买一套英语教材，就声称此教材是十一五规划指定教材）。所以对于“学校英语”我要说的是选学校不如选老师，跟对了老师家长省心，孩子用心，大家都开心。

　　　　　　　接下来说说“家庭英语”，这种家庭式的英语教学适合父母都有英语基础的家庭。

　　　　　　　根据我的教学经验，可以这样做：

　　　　　　（一）仿造一个真实的语言环境，感受语言的奇妙

　　　　　　　借鉴我们孩提时学习汉语的经验。每天在“妈妈的语言”中耳濡目染，这就是最快乐的、最没有压力的母语学习法。所以，学英语*也能用这样的方法。但是当周围的环境并非是双语的环境，孩子认识周围世界的主要语言仍是中文时，在这样的情况下，亲爱的父母们我们可以在孩子所处的环境中创设一个模拟的英语环境。可以适当地贴一些相关物品的英语单词；从生活英语开始，如早晨我们可以说：“Hi！　Good　morning！”听到这样的话，孩子也会鹦鹉学舌式地跟着你说：“Hi！　Good　morning！”如果你所表达的孩子不理解怎么办呢？可以结合体态告诉孩子你表达的是什么。比如，你可以边做洗手的动作边说：“Wash　your　hands,　please！”那样幼儿就很容易理解你说的是什么意思。

　　　　　　（二）塑造一个“听”的环境，获得丰富的视听感受

　　　　　　　“声音与图像”的刺激是孩子学习语言的途径。儿童语言发展是从学习听话和说话，特别是从学习“听话”开始的。所以学习第二语言为孩子提供“听”的好环境是非常必要的。在家庭中为孩子塑造一个“多元化、多媒体中英双语的视听环境。”我们可以充分利用时间让孩子多听听英语故事录音、英语歌曲等等，以此来让孩子们熟悉英语的语调。同时家长可以借助于电视机或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。

　　　　　　（三）营造一个“说”的环境，体验语言交流的乐趣

　　　　　　　“听”把英语的语音、语调都溶进了孩子的心，使幼儿获得了最初的英语文化。、在平时，我们的日常生活中尽量使用英语。我们可以直接称呼孩子的英文名字，对孩子有什么要求也尽量用英语跟他们说，遇到难听得懂的话，就指手划脚再加上表情，这样不用中文解释他们也能明白大概的意思。而对孩子的英语表达成人应始终持宽容的态度，适当降低要求。对他们在运用英语表达时的语言错误，我们应该持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响表意，不影响交际，就不要马上去纠正他们的语言错误。他们才有可能大胆地说，大胆地念和大胆地唱。但是老师给予他们的一定要是比较标准的、正确的、儿童化的英语。

　　　　　　　这样在父母有意识地不断刺激孩子的口语发展中，孩子从听不懂到听懂再到模仿，*能运用在日常生活中。幼儿便在潜移默化中习得了英语。

北仑沃尔得全年滚动开班，公开示范课正在预约中…欢迎家长/> 7　（欢迎孩子英语学习提高、困难解决）