西安2012年教师职业发展特色游学营（特色夏令营）

周一

周二

周三

周四

周五

9.00-10.30

课程预览和简介

团组需求分析

持续完善的综合教学方法

语法讲习1：

基于团组的需求

资深教师观摩课

单词复习的游戏和活动

11.00-12.30

针对课本的语言学习

针对课本的语言学习

通过稳妥的交流活动鼓励内向学生发言

观察后的反馈和讨论

针对课本的语言学习

12.30-1.30

午餐

午餐

午餐

午餐

午餐

1.30-3.00

准确和流利的重要性；

如何，何时以及为何我们要纠正学生的错误

发音：

*人的元音问题

下午行程：

培训人员一起参观刘易斯（历史悠久的英国小镇）

发音：

辅音和辅音群

*美式成语知识

3.30-4.30

用问卷调查激励流利度；

另一种语言形式下的个人信息交换

真正的英语 vs 国际化的英语：对教师的影响

词汇与词组越来越重要的作用以及词法的介绍

每周词汇和语言复习

4.30-5.00

每日语言和创意的回顾

课程内容的反馈和持续改进

课程内容的反馈和持续改进

本周课程回顾和下周课程计划

周一

周二

周三

周四

周五

9.00-10.30

通过预热小游戏来复习单词和娱乐

课堂气氛和动态：

人本主义语言学习方法的影响

语法讲习2：

基于团组需求

参观当地*和*

在课堂上运用音乐歌曲的创意

11.00-12.30

针对课本的语言学习

针对课本的语言学习

研讨会：

分享最喜爱的活动

参观当地*和*

针对课本的语言学习

12.30-1.30

午餐

午餐

午餐

午餐

午餐

1.30-3.00

短语动词：

分析不同类型的词语和惯用含义，以及如何使他们简单易懂

发音：

语调和语句重音

下午行程：

参观布莱顿

教师和学生的角色：

不同的课堂组织方法

使用可靠的阅读材料；

拓宽课本内容的方法

3.30-4.30

英语作为通用语，及其对教师的影响

用于锻炼语言的小活动的创意

如何处理听力和阅读活动

每周词汇和语言复习

4.30-5.00

每日语言和创意的反馈

课程内容的反馈和持续改进

课程内容的反馈和持续改进

本周课程回顾和反馈