走出取得《教师资格证》的三大误区

走出取得《教师资格证》的三大误区

随着“教师”这一职业社会地位的不断上升，很多同学为了更好地就业，都想取得一张“教师资格证”防身。于是“教师资格证”的相关信息逐渐成为同学们讨论的焦点。然而，真正了解此证的人却不多，很多同学在报考中不知不觉地走入了误区。
误区一：我校学生不必参加相关考试，毕业后由学校统一发放此证。
为什么把它归之为误区？关键就在于很多学生分不清自己所学的专业是师范类专业还是非师范类专业，以致错过了备考的最佳时机。而有关政策规定只有师范类专业学生才能直接领取教师资格证。据了解，我校真正意义上的师范类专业只有思想政治教育与体育教育专业。因此，也只有这两个专业的学生不必参加相关考试，毕业后由学校直接发放此证。
容易造成误解的往往是师范与非师范兼容的专业。此类专业我校共有15个。该类专业的学生能否直接获取此证与其选择的专业方向密切相关。以汉语言文学专业为例，该专业内选择师范模块（即师范方向）的学生只有通过了教育部门的认定后才能取得此证。该专业选择其它模块的学生获取此证的途径则与非师范类专业相同。
误区二：只要相关考试成绩合格，就可获得《教师资格证》。
《教师资格证》的取得并不像大多数证件只需考试成绩合格就可获得，它要求申请人必须具备四个证件。
一是普通话等级证。一般要求二级乙等以上，语言类（如语文、英语教师等）则要求二级甲等以上。二是全省统一组织的教育学、教育心理学考试合格证。每年2月中下旬在教育局报考，3月下旬（一般为3月第三个周末）举行考试。考试地点由市教育局安排。三是师范技能培训合格证。我校每年10―12月间开办培训班，选派优秀教师对学生进行辅导。四是相关专业的学历证。
然而，拥有了这四个证件，还只是具备了申请该证的必要条件，并不意味着就可获取此证。只有向教育部门申报，通过了体检、政审和技能测试（说课或试讲）后才能获取《教师资格证》。
误区三：获得《教师资格证》，可以打“闪电战”。
《教师资格证》的取得是一场“持久战”。由于必要证件的有效期有所不同，继续教育培训科崔主任给学生介绍了一种最理想的考试安排：
大一拿到普通话等级证；大二或大三通过自学完成教育学、教育心理学考试；大四则参加师范技能培训。取得上述证件后，学校会在每年5月份审核学生的专业成绩与论文，成绩合格后学校出具毕业证明，学生就可以向教育部门申报。若该生通过了体检、政审和技能测试，那么毕业时可取得此证。
希望有志于取得“教师资格证”的同学们能走出这几大误区，合理安排，稳扎稳打，千万不要考试之前临时抱佛脚，一上“战场”就乱了阵脚。