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在初中阶段的学习中，打好基础强化的根基显得十分重要。那么，初中语文应该怎样学习？怎样落实好课内所学的内容？课内和课外如何衔接起来？北京市语文骨干教师、中考命题研究专家，帮助你从课内现代文、课内文言文以及古诗词入手，让你在“幽默生动、浅显易懂”的课堂氛围中不仅能掌握课本上的重点知识，还帮助你从课内衔接到课外！

讲次     老师     讲次介绍

第1讲     李华     课内现代文选读 《邓稼先》(一)
1、为改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹胜利爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家──邓稼先。
2、邓稼先，“奇”在何处？
3、本讲课，李老师带领大家详细分析“两弹”元勋这个章节，感受邓稼先的“功勋奇”！
第2讲     李华     课内现代文选读 《邓稼先》(二)
1、邓稼先是一个怎样的人？奥本海默又是谁？作者为什么要将邓稼先与奥本海默进行对比？
2、为什么作者杨振宁一时热泪盈眶？是什么事情值得他不得不起身去洗手间整容？
3、本讲课，李老师带领大家深入分析“邓稼先与奥本海默”和“民族感情？友情？”这两个章节，感受邓稼先的“奇”！
第3讲     李华     课内现代文选读 《邓稼先》(三)
1、邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
2、在关键性的方案上签字的时候，邓稼先的手有没有颤抖？
3、本讲课，李老师带着大家继续走进文章，通过一些值得了解的背景，让我们更深入地了解邓稼先这个伟大的人！
第4讲     李华     课内现代文选读 《邓稼先》 习题精练
1、引用的内容一般有什么作用？怎样从具体语句中来分析人物的特点？
2、写碑文时，应该注意哪些问题？信息的提取与概括题，应该怎样做？
3、本讲课，李老师通过课内外同素材阅读的展现，教大家在掌握这些题型的解题技巧的同时，更深入地了解邓稼先！
第5讲     李华     课内文言文阅读 《孙权劝学》
1、孙权要劝谁学习？为什么要劝他学习？劝说的效果怎样？
2、这样一篇短小文章是如何将整件事情描述清楚的？详略如何安排？李老师带你走进文章，分析文章，感受不一样的文言文！

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北京市中学语文骨干教师，海淀区兼职教研员。
致力于教学研究，特别是对北京市中考有深入的研究和思考，教学成绩优秀。
参与多部教辅资料编撰工作，有一套行之有效的作文教学方法，成效显著。
辅导学生参加 “春蕾杯”作文大赛多次获奖。
多次参与、承担区级教学研讨、展示任务。