因为爱 我们的德育工作正越来越好

 小记2017年度我校德育研讨会

        一所学校，承担的是教书育人的任务。对于成都七中国际部而言，德育与教育同为办学的根基。我们关注的，不止是孩子们在高中三年的学习与生活，更希望他们在海外、在职场、在人生道路中能够顺利平安。为此，贯穿于高中三年每时每刻的德育工作就显得更加重要了。为了提高教师团队的德育水平，构建更加适合“中国心全球鹰”的德育体系，每年我们都会定期举办德育工作的交流会。班主任们在这一年中感悟到了什么？正在如火如荼开展的导师制又取得了哪些成绩？

七中国高的班主任：亦师亦友 心有所系

        相信每位家长都会有这样的感受，那就是现在的孩子“越来越难管”了。懂得多，想法也多，玩儿的东西也是三天一小变五天一大变，根本摸不准他们的“脉”。在这种情况下，班主任们如果再坚持过去那种威严式的管理模式，根本就行不通。但如果一味的“软”管理，十几岁的娃娃们又很容易“反客为主”，这也不利于班级管理的正常进行。

        面对这样的现状，我们的班主任团队选择了亦师亦友、心有所系的管理方法。很多人觉得国际部的班主任们年纪小，太“嫩”。但正是因为年轻的优势，我们的班主任团队更容易与学生打成一片，建立起最基本的信任感。面对学生的困惑，也更容易以朋友的方式去沟通，对于现在的孩子们来说，“长者的叮咛”其实很难奏效，但如果换成“朋友的建议”，他们就很容易接受了。

        图为高一四班的孩子们在创作班级主题墙报时选择的主题，可以看出孩子们对于班级像家一般的归属感。

        图为孩子们自发在教室为班主任留下的寄语。

        除了亦师亦友之外，心有所系是我们的班主任们坚持的管理根本。我们的身份是老师，肩负着指引班级前进方向的重要任务。一个优秀的班集体，必然有着明确的目标，也有着实现目标必备的组织纪律性、对团队的归属感，并在此基础上建立团结和谐的班级氛围。而为了实现这一目标，我们的班主任在日常举止中会保持一个教师的基本形象，并且尊重每一个学生，发现他们的优势，关注他们的情绪变化。在保持师者身份的基础上与同学们平等相待，引导大家向正确的方向前进。

        图为高三一位家长与班主任的真实沟通。

成都七中国际高中的导师：真诚交流 共同成长

        自本学年开始，我校开始推行导师制的工作，而这一决定使得我们走在了整个西南地区德育工作的前列。导师，不仅要指导学生的学习，还要指导他们的生活，关注他们的心理变化。而对于国际部的孩子们来说，导师的作用是更加明显的。孩子们在国际部不光会面临学习的压力，对未来留学生活的迷茫、对职业道路的规划、对中西文化的思考，这些内容只靠授课教师和家长是无法完成指导的。面对国际部孩子越来越多样的个性化需求，导师制的推行显得就顺理成章了。

        导师制推行以来，国际部学生的心态有了很大变化。内心的种种感受，有了“知心哥哥/姐姐”可以分享；留学规划中面临的问题，可以找到更加有经验的前辈进行指导。导师制的推行，给国际部的孩子们提供了更加精细化的德育管理模式。我们的导师们也在这个过程中不断充实自己。他们每一个人都要变成“三头六臂”的全能导师，既要学留学知识，也要懂心理学，还要对高中学科知识有足够的认识，英语也要好••••••对于这样看起来是“额外工作”的付出，导师们却是甘之如饴的。毕竟与每一届学生一同成长，这对于一位老师而言是最为快乐的事情。

        与同学们的沟通不一定非要在教室。文滋亭、曦园••••••随时随地都可以与导师沟通，这也是导师制的一大特色。

        点点滴滴中透露出导师们对于学生一举一动的关注。

        德育工作是随着学生的情况而不断改变的。在德育研讨会的现场，我们也特别邀请到了国内知名的教育家刘茗教授为大家解读教育德育工作中所应该注意的地方。

        班主任与导师们一道交流本年度德育工作中的感悟与经验。

        编者语：从某种意义上来讲，德育工作比教学工作更难做。教学工作很大程度上是“有章可循”的，而德育工作由于涉及的版块更多、内容更杂乱，做起来其实是非常费时费力的。正是因为对学生的爱，我们的德育团队才能够像现在这样年复一年的坚持完成琐碎、精细的德育工作。或许他们今天的努力并不能在学生身上非常“明显”的体现，但相信他们今天种下的种子将与同学们一同成长，他们留下的美好品德将伴随孩子们一生受用。毕竟德育的意义，也就在于此。