对外汉语教师成长季---以实践讲课和教案为中心

   从IPA到实战讲课前的岗前培训：从不了解对外汉语这个行业到初步认识，再到较为系统的掌握教学方法和技巧，教学理念和思路也在一次次的蜕变中形成。

对于这段时间的学习有很多的心得体会：在参加IPA对外汉语教师的培训前，对于汉语教学的概念是只要是中国人，会说中文的，再会一些外语，都能教外国人说汉语，翻译一下就可以了，不难。

在IPA培训期间，让我遇到了以前从没想过的问题，“会说中文，不会教”，我不知道怎么概括整理出自己想要的知识点。最让我们思维混乱的是一些语法点和一些近义词、同义词的解释和使用，正所谓知其然，不知其所以然。一下子就觉得自己好像又不会中文了。比如穿和戴的区别，或者和还是的区别，如何用最简单的方法区分名词和词组等等。但在理论加实践的教学模式下，让我学会了很多。现代汉语课：老师从语素到句群，把汉语揉碎了掰开来学习，总是让人有种豁然开朗的感觉，觉得学习如何教别人汉语是一个特别神奇的事，我对汉语也更加喜爱了。除了现代汉课程，还有对外汉语教学概论、教案的设计与制作、跨文化交际、历史文化、传统文化（琴棋书画等）、教材精选和普通话提升的理论课程，极大的丰富了我的知识储备量，在实践课中，用心的准备教案，制作教学道具，每册书的学习老师对我们的讲课能力都有不同的要求，从单纯地模仿老师的讲课思路、内容、教态、板书等等到加入自己的东西，再到设计一堂完全属于自己讲课风格的课程，每一次都是成长，每一次都是蜕变。IPA学习结束后，知道自己才真正的具备了作为一名对外汉语教师的基础能力。不过我也明显的发现自己对中国传统文化，历史知识的储备还远远不够。总有些书到用时方恨少的感觉。

在岗前培训期间，大浪淘沙的5天，也是有飞速成长的5天，只留下IPA培训时对语法最基本的解释，串联语法线索，帮助记忆，有了基本的语法骨架，岗前培训期间，对于整套的教学，有了更为清楚的主线，但对于细节和具体实施还是会有纠结的地方，教学技巧不够成熟，实践教学和教案还存在着漏洞，还需要继续在一次次的讨论和实践演练中摸索，认识到自己不足和欠缺的地方，也意识到自己的优势，正所谓痛并快乐着。

作为过来人，也很想给儒森的学弟学妹们一些建议，要以实践讲课和教案为中心，另外需要多做一些汉字、历史和传统文化的知识储备。为实现做优秀对外汉语教师的梦想，积极努力。一次加油啊