常见的新托福听力语音现象解析

 朗阁海外考试研究中心  张萌

在不少新托福考生的眼中，分数就是王道。当然，多考一分，就意味着多一分申请到理想学校的希望。但是，片面追求成绩，强化技巧，弱化能力，害处颇多。其实，我们从ETS对托福考试的改革就能看出，老托福的测试难度是远远满足不了考生出国之后的能力要求的。而新托福更加注重听力能力以及口头表达能力，备考的过程中也能让考生受益颇多。因此，新托福考试的意义远远不止取得高分成绩。备考中所积累的知识，形成的学习习惯与方法，培养的毅力与定力，所有的一切都与留学生活息息相关。朗阁海外考试研究中心的专家发现，不少考生都有这样一种心态：我来上培训课，就是为了学习技巧，能够一招制胜，短期内提升个二三十分。首先不去考虑这种技巧到底存不存在，即便真的靠这种途径取得高分出国，你的能力达标了吗？语言能力是基础，技巧是锦上添花的东西，或者助你一臂之力的东西，望考生万万不可本末倒置，要对自己负责。成绩固然要分分必争，但也不要过分强调结果，能力的培养才是重中之重。因此，成王败寇的思想一定要避免，尤其是对于那些备考时间在半年以上的同学。

那么，能力如何培养呢？除了之前提到的闻形生义外，英文句子中的一些语音现象也是值得我们注意的。把握了以下几点，更易于我们真正提高听力能力。

(1) 连读

对很多词汇量不错的同学来说，这也是一个比较难以攻克的问题。一门语言在经人们口头陈述的时候，会不间断的将每一个unit连成串。比如法语中就有“联诵”(Liaison)这一概念。而在英文中，连读现象比比皆是。连读会使语言听上去更加流畅和自然，但对于听力测试来讲无疑加大了难度。请看以下例子：

sadifect, purat, firstid, absoboil

能猜出是什么意思吗？以上几个例子是实际教学过程中学生误听的内容，都是因为连读导致的错误。实际上分别是 side effect, pure art, first aid, absorb oil。连读现象非常常见，具体可以分为元音加辅音，元音加元音的连读。请看以下例子：

元音+辅音： run out of   not at all   soap opera   pop artist   hazel eyes

应对方式：前一个单词最后一个辅音和后一个单词开头的元音连起来读，感觉像是音节的重新划分，比如che-ckin (check in)

元音+元音： say it   stay up   I’m going to

应对方式：前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾，在两个单词之间出现[j]作为过渡；前面的单词以[u]或[o]或[au]结尾，在两个单词之间出现[w]作为过渡。比如Can you do it?

(2) 省音

有一些比较地道的表达方式是需要我们注意的。在听力和口语中这种词的声音可能会给我们带来理解上的不便，需要注意。比如：

does she →dushi

don’t know →dunno

give me →gimme

going to →gonna

have got to →gotta

out of → outta

want to →wanna

what are you →Wachya/ wacha

sort of →sorta

kind of →kinda

应对方式：多积累

(3) 变音

英美音之间可能会有差异。简单的比如bax, 好多同学理解不了这个词的含义。原因就是平时我们说“盒子”就是box, 但是美音会发生许多变音现象，也是值得我们注意的一个问题。实际上，bax如果按照美音读出来，应该是[bʌks]才对。以下是几个例子：

字母a:[a:]变[æ]

       ask   can’t   dance   fast   half   path

字母o:[ɔ ]变[ʌ]

       dog   box   crop   hot   spot   bottle   popular   politician   solve   rocket   monopoly

[r]除Mrs的“r”不卷舌，只要含有“r”的单词均要卷舌

        worker   require   purpose   dirty

[t]此音出现在两个元音之间且处于非重读位置的时候，发音近似[d]

        city   better   pretty   waiter  yesterday   chapter

当然，除了语音现象，其他能力也很重要，比如听力段子中的长句理解，也是需要语法基础的；理解了段子内容，还需要归纳总结，分析logical structure; 记笔记的有效性等等。朗阁海外考试研究中心的专家在此重点强调了听力当中的辨音能力的培养，希望考生们一定要引起注意。有了实力，高分轻而易举。