箱庭初级学员感受

 箱庭初级学员感受

三天的箱庭学习，印象最深的是张日昇老师的个人魅力。来之前，我们就知道将要给我们上课的是一位有学养、也有年岁的老教授。没想到，来到课堂，去看到一位手持扇子、帅气，衣着干净、打扮时髦的中年教授。而且这位教授还特别多的规矩：上课不准迟到，不准喝水，不准吃东西，不准打瞌睡，不准打哈欠，不准不注视老师，不准乱提问，上下课需要鞠躬……有学员违反了这些规矩，张老师会给予老师惩罚。开始时内心有些愤愤不平，但课程结束时我体会到这确实也体现出老师对学生、对于传道授业的认真严谨。老师说，设置规则是因为课堂就是按照咨询场景要求的，他就是来访者，我们就是咨询师，一个哈欠就可能葬送咨询。

箱庭疗法的学习也和我们之前所期待的有所不同。我们来之前更多地期待是来学习一些箱庭治疗的技术与方法。而箱庭疗法其实最为强调的却是咨询理念，而不是技能。箱庭疗法强调咨询师要做的是倾听，共感理解，无条件积极关注，而不是去分析。于是，努力不说什么，不做什么，陪伴欣赏倾听成为了箱庭咨询师最为重要的几项内容。其次，“我的世界我做主”，（来访者的世界他做主）箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释！“专家害人”，别动不动把自己当做是专家，来访者才是自己问题的专家。第三，体验团体箱庭时，我意识到自己某些性格和行为特点，发现反思、内省才能成长。我的感受是，我们要给人去做箱庭治疗，前提是我们首先要去体验，要去自我成长。第四、团体箱庭是现实世界的模拟，“动别人的东西要付出代价”、“帮助别人是最难的”、“己所不欲，勿施于人”。

在博仁学习箱庭的这三天里，我感受到了这个学员群体的包容、善良和助人意愿：和同学们一起做团体箱庭，大家都很包容。不管是有团体成员移动了自己的玩具，还是有并没有经验的陪伴者随便指挥，大家还是以一个很接纳的态度，为了整个团队的继续运行，而努力、包容着整个团体。

感谢京师博仁提供这么好的学习环境，让我们可以和这么棒的老师、这么优秀的同学们一起学习、一起成长。