机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题

机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。接受机器人教育，学习搭建机器人的好处有很多，你知道多少?

据学生家长反应，当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看一个有关机器人教育的例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映?在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。

这正好与森孚的教学理念不谋而合。实践证明，森孚机器人独创的“4D教学法”（Doing Drawing Demonstrating Development）让所有来到森孚的孩子，在“做中学、学中乐、乐中智”，森孚课程带给孩子三大神奇改变，从“要我学”到“我要学”、从“不思考”到“勤思考”、从“让我说”到“我要说”，学习不再是被动的过程，教育不再是压迫式教育，孩子们在与机器人的互动中得到了成长和提高，这是教育最好的回报，是所有家长们一直以来的心愿，也是森孚机器人亘古不变的初衷。