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书法是一种以文字为载体的艺术,同时也是我们中国传统的文化艺术。书法教学和书法学习从某种程度上决定了一个人的品行,俗话说字如其人就是这样的道理。书法不同于一般的写字,端正的姿势以及有力的笔法体现了一个人的文化沉淀,所以如要学习书法请用心去学习。
 
为了提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。书法教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
 
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。
 
中国的汉字拥有其深刻的内涵,儒鸿书院书法培训的导师在描述书法的时候这样说道,汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
 
书为心画。就个体而言,书法作品中的笔墨线条,是书者情感的倾诉,心性的抒发,怀抱的展示:《兰亭序》可见王右军之飘逸,《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤;就整体而言,自古至今的书法珍品,凭借着千姿百态的线条构建,共同聚集着对中国文化的陈述,对民族精神的彰显。
 
书法是具有深刻内涵的艺术,不仅仅体现了一个人的品行更重要的是让隐藏的文化内涵不言而喻。十年树木,百年树人,书法教学就是这样的道理。要树立起一个人端正的品行并不是那么容易的事情。
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