南京会计实操个性教学

 　　四、练习特征：优秀老师授课，确保学员学习事半功倍;丰满足够的课时，确保学员游刃有余;加强基本功练习，讲练结兼并突出重点，使教育习惯成人学员的的学习特色;加强班级教育管理，建立好的学风和班风，使学员相互促进。

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　　当时事业单位会计准则没有把核算会计和财务会计分为两个体系，所认为了财务会计中的资产消耗和核算会计中的收支的运用的双向统筹，就选用了虚提折旧的办法，往后选用“双体系”就不存在这个疑问了。

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　　发票填写位置是否存在位移。所谓位移，也就是第二联经复写后，票据上的文字或数字出现错位，如一张票据大写金额是6000元，小写金额是60000元，这样的票据也是不合规票据，因为税务机关指定的企业在印制装订发票时，各联次纵横行列都是对齐的，有固定位置，不会出现位移现象。

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　　之后，开端第二遍读书。先掌握两个准则，精，细。弄懂每一个当地，要点打破第一遍读书时暂时抛弃的常识点。想办法处理掉。我建议自个处理，不要一有疑问就问，虚怀若谷当然功德，可是吃自个亲手播种的蔬菜，和吃超市里买的净装菜滋味和感受是彻底两样的。一起必定要做笔记，依照书上的章节次序，将大体的结构列示出来。我会把一些自个认为是要点或许难点的东西一起记载下来。

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