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  很多中长非常容易受从众心理的影响。看到张家的儿子出国留学,李家的女儿留学出国,自己的心就七上八下了,于是不管三七二十一,也争先恐后地把孩子往国外送。最佳选择是美国,然后是英国、法国、日本、澳大利亚、加拿大、新西兰,甚至新加坡、马来西亚,好像凡是外国的就比中国的好,不管什么学校,能进去就是好学校。是不是凡是国外的教育都是好的呢?

  不同的有不同的教育制度、教育环境、教育观念,即便在同一个,在不同的地区、不同的学校也会有不同的教育环境。就好像在国内,不同地区的不同学校也存在巨大的差异。拿美国的中学来说,不同的学校,教学设施和教学水平参差不齐,即使同一个学校的老师也是良莠混杂的。矿矿在上初中时,曾遇到过一个很没有水平的自然科学课老师,孩子什么都没有学到,白白浪费了整整一年时间;但就在同一所学校,矿矿又遇到了他最喜爱的两位老师。好老师和差老师的课一前一后,让人有瞬间从隆冬到盛夏的感觉。即便在同一所学校都有如此巨大的差异,就更不要说学校与学校之间、地区与地区之间的天差地别了。

  尽管相对于目前国内的一般教育环境来说,美国的教育环境更注重培养孩子的创造力、独立思考能力、解决实际问题的能力,但如果你在送孩子出国之前,没有对孩子将要去的学校有一个比较好的了解,这也是非常不明智的。

  至于“哪个更适合中国孩子”的问题,我实在不愿意贸然给这些的教育排座次。不过,发达的教育,虽然在对待留学生的政策、收费标准等问题上可能有所差异,但他们的基本教育理念是很相似的。“排座次”要把许多因素和数据考虑进去,并用统计学的方法把结果列出来,再作出必要的分析和比较。这是一项巨大的工程,不可能凭感觉说话。如果我要把美国列为第一,我必须有凭有据,不能言之无物。再说,对其他的学校我并不了解,不能“乱说乱动”。不同的、地区,不同的学校有不同的教育政策和标准,而且中国孩子也是千变万化、形形色色的,想用一个标准、一个答案来回答所有的问题,显然是不科学的。

  在家长为孩子选留学的和学校时,我想向家长们提几点忠告:

  一是应该首先考虑这个在经济上、政治上是不是相对稳定,在孩子完成学业的这几年中,能不能有一个相对稳定的大环境?

  二是教育的环境问题,除了学区、校舍、设备等硬件的东西外,也要考察一些软件的东西,诸如老师中博士、硕士学位的比例,老师与学生的比例,学术活动和文体活动的情况,等等。对于中学来说,毕业生的上率、辍学率,历年标准考试的成绩等都应该在考虑的范围之内。

  这里我要强调一点:我不愿意给学校或各国的教育排座次的一个重要原因,就是教育是很难量化的,但不量化又无法进行比较。比如说,“老师中博士、硕士学位的比例”,这是一个互相比较的数据,但是博士就一定比学士教得好吗?就一定比学士更努力教学吗?博士只是学位,并不代表他的教学经验、教学水平、教学手段和教学的投入程度。另外,美国的博士和日本的博士,虽然都是博士,但有多少可比性呢?即使同样是美国的博士,也有授予的不同以及个人天资和后天努力的不同等因素,因而缺乏科学的可比性。另外,“历年标准考试的成绩”也是一个非常值得商榷的因素,因为学生的创造力、动手能力、独立思考能力等因素和综合素质是无法在“历年标准考试的成绩”中体现出来的。

  也就是说,既要看这些指标,又要不迷信这些指标。

  三是不少私立中学规模并不很大,资金也有限。招收外国学生的目的是为了扩大生源,扩大经济来源,目的并不是想培养学生。千万不要以为私立学校就一定是好学校,收费贵的学校就一定是好学校。查一查这些学校的历史和背景。查不到的,需谨慎。一般来说,历史悠久的,可靠性强得多。因为,骗人的历史是难以悠久的。(转载于新浪博客 作者:黄全愈)

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