音乐疗法有什么用？

关于音乐疗法功能的论述

音乐疗法理论认为：音响刺激有令人信服的力量，能激发孩子们有意识的或无意识的反应，那些生动的音乐不仅仅能激发他们，而且能帮助他们在相互交流的过程中受到更大的影响。在音乐创造的无威胁的环境中使他们的反应变为积极的和有目的的。这种方法有利于建立治疗师和孩子们之间、孩子们和音响之间、孩子们自己的和乐器之间的各种相互关系。能通过音乐的体验来发展和整合他们的听觉、视觉和触觉作用，以及驾驭空间的能力。这体验还能针对性的激活他们的认知过程。

运用音乐疗法发展儿童的各种心理功能

运用音乐疗法发展听知觉：有的心理学家提出，在今天的世界上，孩子们大都被那些来自收音机、录音机电视机和商场超市的背景音乐所包围，他们很快就学会了排斥这些音响的绝大部分，特别是那些有障碍的儿童，他们不得不以封闭作为一种防卫机制，排斥声响成为一种生存的需要。但是治疗师可以通过音乐重新建立听觉意识、听觉识别、听觉顺序和记忆，以唤醒他们的音响意识。

运用音乐疗法发展协调能力：有障碍的儿童普遍的表现是动作笨拙和协调能力严重不足。学习音乐能够发展协调能力，如演奏技法简单的乐器，唱有动作定型的歌曲或跳有协调能力的舞蹈，将有利于训练协调、对称、定向及身体意识。

运用音乐疗法训练记忆：因为音乐中的重复不单调，充满指令变化（大声、小声、个人做、集体做）和结构变化，使每一次的重复都成为新的演奏。这种集中精力的练习能促进孩子机敏，是记忆力训练的重要方面。

运用音乐疗法开发语言能力：一个初级的方式是，在开始时用只有两个音符的旋律唱孩子的名字，以此建立与他的联系。还可以通过声音倒退的方法，促进一些儿童在“前—语言”水平上注意到自己的嗓音。

运用音乐治疗儿童的情绪紊乱：选择适当的音乐可以使情绪躁动的儿童安静下来，音乐对于一些儿童是作为有创造力的发泄方法，可以转移或矫治他们的攻击行为。音乐的特定节奏能建立自信和帮助克服受挫的情绪。退缩和无语言的儿童更经常会受到音乐的影响，因为音乐可以作为无威胁的中介，一些儿童在他们的生活中有可怕的经历，所以在接触人时表现退缩，而中性的音乐媒介有时是影响他们的必由之路。

运用音乐疗法帮助障碍儿童建立人际关系和发展社会交往能力：音乐对许多有障碍的孩子是非语言的交流工具。它可以起到类似救生者的作用，因为它可以应用于表达这些孩子的思想和情绪。歌唱更能鼓励一种参与意识，大家一起唱歌的时间就是一起交流的时间。

运用音乐疗法发展儿童的创造力：音乐疗法强调用音乐发展孩子们的创造力，并形成了许多与一般音乐教育不同的方法。如鼓励孩子们去探索声音，首先从自己身体的不同部位制造声音。创造了拍手、跺脚、捻指和弹舌的“肢体打击乐”。开掘传统乐器的不同演奏方式，制造出不同的音响。

北京京师博仁教育中心一直很重视对心理技术及儿童心理的研究，因为这是很迫切的社会需求，为了让音乐疗法更广泛的应用于儿童心理问题的解决，京师博仁与资深音乐心理治疗师、大型多媒体音乐心理剧《瘾型人》作曲家张刃老师决定，于2014年1月，举办“音乐治疗工作坊”，以传播音乐疗法的正能量，让更多的人了解音乐疗法。

音乐治疗工作坊选择北京博仁教育中心举办，是因为该校有著优势的条件。北京博仁教育中心成立于2006年，依托北京师范丰富的科研资源，拥有来自北京师范、北京、中科院、首师大等单位的教授组成的专家团队。该学校地处北京师范南院，学校的领导办学的宗旨之一是推动心理技术应用与推广，将科研学术成果更快、更好地应用于实践，推动社会和协发展。