[无锡幼儿英语]英语学习理念是没有用的

        放假期间，和一位在北大外文系任教的朋友小聚，那位老兄对我说：“你干嘛写那些理念文章，全是一些老生常谈的没用东西。”

        听他这么一说，我反驳道：“老生常谈的东西，还值不值得再谈一次，Joseph Addison 三百多年前就说过了，下次我介绍这篇文章给你看（见注①）。”

        不过呢，反驳归反驳，那位老兄的话，颇为中肯。我想顺着他的话，多说几句。

        面对问题，人们喜欢诉说美好愿望，谈论宏大理想。上世纪 80 年代，因为“铁饭碗”、“大锅饭”的人事制度，国营商店服务态度不好，群众意见很大，故商店墙壁之上，张贴着阳光感人的话语，比如“微笑服务”、“顾客是上帝”等等。另据北京中文系陈平原教授回忆，80 年代初，北京前门地区的国营商店，经常有男营业员和外地游客发生争吵，并升级为肢体冲突。于是，当年那一地区的国营商店，贴有如此标语：“不准打骂顾客。”

        改善 80 年代国营商店服务态度问题，贴标语，谈服务理念，贯彻社会主义劳动者的主人翁意识，学习雷锋好榜样，出国考察日本商家如何三番两次给顾客 90 度鞠躬，这些都解决不了问题，这一切都还只是理念层面，不砸掉人事制度铁饭碗，服务态度就好转不了。

        类似地，在中国教育背景下，孩子如何运用英语，绝对是个大问题。英语学习，归根结底是一种实践。实践，不可能用道理来完成，实践只能用实践来完成。有的妈妈买来不少教育畅销书，书里的孩子，往往被哈佛、剑桥等名校录取。妈妈看到书里面的孩子，竟然从小阅读原版书。于是妈妈恍然大悟，哦，原来英语是用出来的，不是学出来的！然而，妈妈合上书之后，依旧感到莫名的无助：我孩子怎么才能日复一日读下去呢？孩子读不懂找谁问呢？孩子不爱用英语，我拿孩子有什么办法呢？

        谈理念是最安全的，你可以滔滔不绝地说下去；而实践是危险的，一旦你开始实践，你就会被眼前第一块石头绊倒。

        孩子学英语，就像爬山，越往后，困难越多。某些困难，只有那些爬到一定高度的孩子，才能体会的到。谈理念，就像坐在路边，为学生加油。当然，大声喊加油，对孩子也是一种贡献！只是我不想空喊加油，我更愿意当一名向导，带领学生沿途而上，每当学生绊倒，我都能及时扶起。

        注①：18 世纪英国散文家、国务秘书 Joseph Addison 在第 253 期《旁观报》中写道：

        … It is impossible for us, who live in the latter ages of the world, to make observations in criticism, morality, or in any art, which have not been touched upon by others. We have little else left us, but to represent the common sense of mankind in more strong, more beautiful, or more uncommon lights …

        晚辈稍一开口，遂发现所议之事，前辈早已说过。无论文艺评论，亦或伦理艺术，皆无例外。作为晚辈，留予我们谈论者，实在有限。不过，我们所能有之作为，乃将老生常谈，以更加雄壮、美丽，乃至以非比寻常之才思，加以润色。