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1,“背”单词不如“拼”单词
一项调查显示,在北京等大中城市,超过6成的孩子从学前就开始学英语,但是却有近70%的小学生明确表示“对英语没兴趣”。究其原因,背单词成了“罪魁祸首”。
国际儿童英语教育专家、《拼读乐园》一书作者克莱尔•赛尔比(ClaireSelby)女士提醒中长,少儿英语学习是孩子英语学习的启蒙阶段,应该避免陷入“汉英互译”的误区。“很多家长认为,背单词最好的办法莫过于‘烂笔头’,所以,就让孩子在抄写本上五遍、十遍地描摹,以为写得越多,印象就越深刻,其实这是一大误区。” 事实上,学习英语不是单纯的“写”、“默”、“抄”,而是要“听”、“拼”、“读”。
Claire Selby女士介绍表示,对于低年级的孩子来说,如果不懂发音规律,想完整、长久地记住复杂的单词是非常困难的。其实记单词不是靠“背”,而是靠“拼”,学生只要掌握了英文字母(字母组合)的发音,就能够像玩拼图一样,“见词能读”、“听词能写”,“背单词”的问题也迎刃而解了。比如说单词cat(猫):字母c的发音是/ k / ,字母a 的发音是/æ/,字母t的发音是/ t /,单词中每个字母和发音形成一个一一对应的关系,这样“拼”出的单词就比单纯的背单词更容易记忆,如果再配上有趣的故事、歌谣或者跟随着音乐拼读,记单词也会变得乐趣十足。
2,控制难度 “开口说”更重要
学校、家长的教学进度过快、课程难度过大、要求过高,是影响中国孩子学习英语兴趣的重要原因。少儿英语学习最忌讳拔苗助长,学习英语应该是一个长期的过程,特别是在少儿英语学习的初级阶段,应立足长远,根据孩子的自身特点,严格控制难度,鼓励孩子的创造性、思维性,才能使孩子真正的“用英语”。
就少儿英语而言,培养英语学习兴趣,注重英语语感和思维、养成开口说英语的习惯、规范口语的语言语调是第一步。李洪运表示,少儿英语学习要甄选适合孩子年龄段学习的词汇,单词不在“量”,而在“质”,“填鸭式”教法会使孩子对英语产生抵触心理,降低孩子对英语学习的兴趣。
3,学习也可以等于娱乐
打造一个快乐的学习环境对少儿学习英语十分重要,学习也可以等于娱乐。家长和老师可以选择一些有趣的、激烈的、节奏感强的音乐和动画,让孩子跟随节奏反复做,锻炼孩子发音标准、听力敏锐、理解迅速,这样使孩子记忆更容易,也更愿意去接受。赵丽洁还提出,应让歌曲、歌谣、故事和手工贯穿学习的始终,同时让孩子参与和操作其中,更有益于孩子的长时记忆,多元智能的开发和兴趣的培养。
 

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