中公教育专家与教材编研团队
从今年大纲的申论部分与去年大纲完全一致的情况来看,今年的申论考试应当与2010年的真题不会相差很大,在变与不变之间,保持稳中求新的趋势,即在大体稳定的前提下,追求一定程度、局部领域的创新。其中主要的不变应当是题量、阅读量、题材范围和难度,主要的变化点则可能在于题型。
一、题量、阅读量基本保持不变
就近年来国考申论真题的趋势来看,给定材料的容量基本稳定在6000到7000字,内容包括理论和事实,主要来源仍为公开的领导人文章讲话、党和文件,以及媒体报道,所需的阅读时间大概在40分钟左右。
从定量分析的角度来看,试题仍将采取“四题模式”,其中第一题会拆分为两个小题。以2010年国考省级申论试题为例:
题目顺序 |
题目内容 |
第一题 |
一、认真阅读给定资料,简要回答下面两题。(20分) 1.“给定资料1”提到,权威部门指出,如果再不采取果断措施,渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。(10分) 要求:准确、简明。不超过100字。 2.请结合给定资料中的具体事例,谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园,但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。(10分) 要求:准确、简明。不超过150字。 |
第二题 |
二、依据给定资料,谈谈你从下面一段文字中得到哪些启示。(20分) 荷兰的“围海造田”与我国的“围湖造田”有着相似的初衷,而“退耕还海”与“退耕还湖”都反映了人类可贵的自省;还应注意到,荷兰人的“退耕还海”虽然只涉及3平方公里的海域,但留给人们的思考却是很宝贵的。 要求:分析全面,条理清晰。不超过300字。 |
第三题 |
三、假设你是沿海某省省工作人员,请结合给定资料,草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入发展战略的报告》的内容要点。(20分) 要求: 1.内容全面,有针对性; 2.条理清楚,表达简明。不超过400字。 |
第四题 |
四、参考给定资料,围绕“海洋的保护与开发”,自选角度,自拟题目,写一篇文章。(40分) 要求: 1.思想深刻,观点明确; 2.内容充实,结构完整,语言畅达; 3.总字数900—1100字。 |
二、试题设置不局限于既有题型
大纲规定申论是能力考试,因此大纲中对能力的描述对于申论的命题有极大的指导意义,今年的考试可能会出现其他类型的试题,在题型上出现某种程度的创新和突破。下面两个表格分别针对省级和市级不同能力列举可能的提问方式:
省级能力分析
能力 |
考点 |
提问方式 |
阅读理解能力 |
◎全面把握给定资料的内容 ◎准确理解给定资料的含义 ◎准确提炼事实所包含的观点 ◎揭示所反映的本质问题 |
1. 材料×共涉及哪几个方面的内容,分别是什么? 2. ××在材料中指代的是什么,其在材料中出现有什么深意? 3. 材料列举事例×证明了什么样的观点? 4. 本则材料反映了怎样的本质问题? |
综合分析能力 |
◎对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析或归纳 ◎多角度地思考资料内容 ◎作出合理的推断或评价 |
1. 请对××的观点进行分析,谈谈××支持哪一个观点? 2. 给定资料从哪几个角度对其原因进行了分析? 3. 请简单评价××事件。 |
提出和解决问题能力 |
◎发现和界定问题 ◎进行评估和权衡 ◎提出方案和措施 |
1. 分析××为什么是较为合理过度措施,并提出具体的措施方案。 2. 针对××存在的问题,提出解决方法。 |
文字表达能力 |
◎熟练运用多种表达方式 ◎用语准确规范、简明畅达 ◎表述思想观点 |
参考给定资料,围绕××,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 |
市级能力分析
能力 |
考点 |
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