如何成为*的瑜伽老师？

  韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑者也。

      也就是说，老师是向人讲明道理，传授技术，解决疑惑的一种职业。大家通过培训就是为了能成为传播瑜伽文化的职业老师。所以我们就要掌握瑜伽的原理、瑜伽的技术、解决学员练习瑜伽过程中的疑惑问题。
       而要成就这些，我们的学习方式就不应该是概括式的纸上谈兵。
 什么是能力？
通俗点说，就是学习的东西吞进肚子后能够用自己的语言、肢体、行为表达出来，并能让学员了解的能力！
同样的材料，瑞士出产的手表是国货的N倍！这就是对于“加工能力”的差异问题！
同样的瑜伽素材（瑜伽教师的基本素材是人），怎样造就附加值更高，同样是“教育能力差异”的问题！
这种差异不是教材上的文字差异，因为发给大家的课本是一样的。（如果瑜伽有课本的话）这种差异更多的是一种培训老师的文化差异！有人说，我之所以取得如此成就，是因为我站在巨人肩膀上的缘故。所以，我们必须通过学习其他成功模式来提高自己的能力。
下面我们从几个方面来分析一下成就一个瑜伽老师要注意的事项，以便在教学过程中有针对性地对自己进行“进化”，使自己逐渐成为一名优秀的瑜伽老师。
1. 教学感染力
2. 差异与洞察力
3. 细节与内涵
4. 能力与自信心

1. 教学感染力

当我们通过学习成功地解决了“能上课”的问题的时候，接下来面临的问题就是能上与上好的问题。那么，能上与上好之间还有个什么差距呢？
平时大家看电影，电视剧是都喜欢看“大片”。为什么大片那么卖座？
并不完全是大片投入大，宣传力度大-----假如没有可看的东西的话，被宣传“骗”进场的观众，事后是要骂人的！据媒体介绍，成龙在国外拍片时很成功的按剧情跨过了一条很宽的沟，大家都很满意。但成龙认为没有将逃犯逃跑时的慌乱心情表现出来，而要求重拍，几次三番，一不留神，成龙摔下去了……
“肥皂剧”为什么不能感人？因为演员不如“戏”！光在那里被台词，让人没有真实感！所以所谓大片也很简单：就是演员能入戏，进入戏中的角色将戏子的剧情真实的表现出来，让观众的情绪随着剧情的变化而起伏----从而达到让观众身心感受剧情的目的----当然也因此满足了观众花钱目的。
同样，作为瑜伽老师，我们在课堂上首先要进入瑜伽老师这个角色，这个角色的自我感觉，自信，透过眼神、肢体语言、语音语调传遍每一个人，让他们感觉你的生物场，你的在场，你的能力场，从而放弃成见，心甘情愿的把身心交给你指挥，最终使你的整堂课能按你的设计顺畅的进行。
 

2. 矛盾与洞察力

那么可能有学员问，像上述从能上到上好应该是高级师资方面的要求，既然是高级师资方面的研讨，这个高级是怎么高级法呢？
我们读书，小学、中学时，是老师怎么讲学生就怎么学的问题；呢，就到了学生跟教授研究为什么这样学的问题了。所以这个高级的体现不是能做几个高难度的动作，讲几句似懂非懂的理论，而是一个洞悉问题解决问题的问题！
比如说，在实际教学过程中，有学员发现了某老师和某老师的教法上的矛盾…..，这时候学生可能有两种反应：一是不知所措；二是打破对人的迷信，从瑜伽的角度进行分析，怎样的教法更合理……
第一种就是大多数迷信名人的学生常有的反应，第二种就是级的高级学习方法----发现问题，研讨问题，解决问题！
一个学生发现不了老师的缺点他（她）就永远超越不了他们的老师，就永远被老师的学识范围所制约而达不到“青出于蓝而胜于蓝”。
所有成功的人物，历史上的伟人，都有一个共同的特点：不教条！敢于突破教条的框框----只有能突破框框，才能真正将个人的精髓吸取为己用，变成自己成长的营养。所以孔子说：三人行，必有我师！这句话挂在嘴上是没有意义的，他的实际操作就像老师在教学中引导学生去发现问题，研讨问题一样…….从而能帮助学生形成自己的东西！成就自己个性化的特色！世界上没有完美的东西，把老师当偶像崇拜正是现在瑜伽商务化的惯用手法（比如培训机构普遍性的树立大师形象）它背后是个人利益．．．．．
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