儒森汉语：一名*的对外汉语教师必须具备的素质

随着中国的GDP不断攀升，中国在世界上的地位越来越高，外国人对中国越来越向往，越来越觉得中国神秘莫测。于是，有越来越多的外国人想了解中国，于是拥有IPA国际注册对外汉语教师资格证书人才紧缺，了解中国文化。想了解一个，首先必须要了解这个的语言。因此，汉语逐渐炙手可热。“汉语热”成了一个世界各地的普遍现象。作为中国人，我们为自己的而自豪，我们想站在高处，让世界听听我们的声音。

　　一名优秀的对外汉语教师应该具备哪些素质?儒森汉语对此进行了总结：

　　一、要有扎实的语言基础

　　国际汉语教育的教师今后在面对国际汉语教育中遇到的语言问题稀奇古怪、千差万别，如何区别和分析这些语言现象是至关重要的，因此，一名合格的对外汉语教师必须要有扎实的语言基础。

对欧美学生来说，汉语可以说是一门真正的外语。这要求从事这方面教育的教师本身具有较好的应用语言的能力，一口流利标准的普通话、一手工整规范的汉字能带给学生的就是汉语的魅力和沉淀在其中的汉民族文化强大生命力的吸引。加强国际汉语教师自身汉语能力的培养就显得很重要，一方面是普通话的语音的训练、汉字规范的书写的培养，另一方面则是应用语言的能力的培养，比如加强学生演讲、辩论等表达能力的培养。

　　二、 要注重语言教学技能的培养

　　语言教学与其他学科的教学有很大的不同，不是一种简单的知识学习，而是既有知识又有技能的学习，因而在教学中对执教者的教学能力要求也有所不同。培养这种教学技能就成为国际汉语教师培养过程中极其重要的一个环节，一种语言现象对作为母语的语言教学者来说是没有障碍的，可作为第二语言的习得者来说，个人母语的负迁移不可避免，如何才能正确地化解这种负迁移是对汉语教育的教师必须面对的，也必须解决的。除了有扎实的语言基础之外还要具有一定的语言技能，能根据不同语言现象制定不同的语言教学方案，采用不同的教学方法，达到教学目的，才是最终目的。

　　三、 融会贯通

　　汉语作为第二语言的教学的目的，除了学习和掌握一种语言之外还是传播汉民族文化最重要的手段。从这个意义上说，国际汉语教育的教师都担负着传播文化的重任，“如何传播文化”这个课题就提了出来，不是对汉民族文化简单地讲解，这样会造成文化侵略的误会，也不是含糊其辞的文化传播，这对国际汉语教育的教师培养提出了一个更高的要求，是在语言教学的过程中，或者说通过语言教学传播文化，因而儒森汉语认为，除了前两点之外，还要培养国际汉语教育教师的融会贯通的能力。