耳目一新话快乐魔方作文创新班

2012年5月5日至2012年5月10日，快乐魔方作文创新班入学测试开始报名了，孩子只有通过严格的写作知识入学测试，总成绩优秀者方有机会进入创新班学习。需要经过严格的入学考试才能入班学习，这个令人耳目一新的作文创新班到底是一个怎样的班级，到底在教学内容与教学形式上怎样个与众不同呢？

     学习瓶颈方法论

您孩子的语文成绩是不是出类拔萃，写作能力是不是首屈一指，您是不是还想孩子有长足的进步？您是不是发现，孩子到达这种程度以后，几乎看不到他的进步或者进步微乎其微呢？孩子一直在努力学习，甚至到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的地步，成绩提高却收效甚微，这是为什么？这就是学习上的进步瓶颈。

孩子的不同成长时期会表现出不同的性格、性情、能力、思维等不同的瓶颈，对于语文和作文来说，这些瓶颈表现在：

一、由积累到内化。作为语文学科，重在积累。这就是大量识字、大量阅读、大量背诵、勤于笔耕。孩子的阅读要保证大量的有品质的阅读。我们要给孩子们提供书目，鼓励孩子们多读书，读好书。您就会问了，我的孩子读了很多书，怎么作文还是写不好呢？这就是如何把读的内容内化成自己的。这种内化的方法还是很多的，我们提倡背诵、摘抄、仿写、小练笔。

二、由他律到自律。我们都希望孩子现阶段能呈现一个半独立的状态。有意识的抓一抓，放一放，给孩子一个他律向自律转化的空间。和孩子共同制定目标，确定时间，让孩子们自主完成，家长更多地作为一个监督者和引导者。

三、由事事听从大人的安排到自我意识的初步觉醒。这一阶段，我们既要保护孩子的个性，也要进行正确的引导。在学校，老师会在关注孩子学习习惯、身体健康的同时，更关注这帮正在转轨、思想日渐成熟的孩子的心理健康。而我们家长更应该在不时多与孩子交流，根据孩子特点，采取不同的方式与孩子交流。同时及时与学校、老师沟通，让我们共同来关注孩子的成长！

    全新的创新班

    快乐魔方作文的重点是情境教学模式，重在引导学生与写作训练，重在培养兴趣和基本的写作技能。而创新班重在培养孩子独立思考的能力、自主创新的意识，唤醒孩子的自我意识，使孩子的思维从以形象思维为主过渡到抽象思维、逻辑思维、扩散思维等多种思维协调发展，使孩子乐于写作文，会写作文，会修改作文，乐于交流写作与修改心得。

快乐魔方作文创新班不同于普通班原因在于：

1、优化的师资和生源。创新班学生的综合成绩要优于平行班，新生入学前应统一测试其水平。创新班的教师是快乐魔方教学研究员亲自挂帅，经验丰富的作文教师。

2、真正的因材施教，个性化辅导。会对学生进行详细的档案记录，针对不同的学生进行不同的指导。

3、更丰富的课题。上到相应的课题，可带孩子多去户外，（比如写景作文、调查报告）培养他们的观察能力、实践能力、表达能力、交际能力等综合能力。

4、班级采取学期分组加分制与个人加分制结合，将班级学生经行分组，取上相应的队名、队呼，（以此培养孩子的领袖气质与情商）奖品除了一般的礼品外还有相应的奖学金。

5、优先的发表权。鼓励孩子多将自己的作文发表到报刊或杂志上，每发表一次，可获相应奖励。教师需将孩子发表的作文收集起来，张贴在校区，展示给家长及学员欣赏。

6、科学的分班制度。对学生的语文综合能力、写作能力进行综合而全面地考核，将学生的写作能力进行分级，按考核成绩的不同，将学生分在初级班、中级班、高级班不同的班级中。

综上所述，创新班从理论观念到实施形式、从生源到师资都远远超过普通班，真正做到从理论和实践中突破孩子的写作瓶颈与学习瓶颈，这么好的班级，你还等什么呢？

7、全新的上课流程。摒弃了普通班级中的讲解与引导，甚至是情境模式，而重视学生的写作过程、修改过程和交流过程，让学生在写、改、交流过程中不断提升自己的综合能力。