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武汉新东方培训名师点拨:2011高考语文第二轮复习策略漫谈

  相对于第一轮的专题复习,同学们在进行第二轮复习就应该注意自己的个体差异,采取有针对性的复习。

  一般而论,高考语文上140分较难,但要上100分应该不在话下。在最后的几十天里,要使自己的语文分有一个较大的提高,就得知道自己的缺陷与不足,了解自己犯错误的原因,找到攻克学习难关的途径,探索提高自己学习效率的方法,摸清自己在考场上多得分少丢分的关键,这就叫做提升有措施。

  一、摸准自己的软肋,使复习有的放矢

  在第一轮的专题复习中,我们已经掌握不少考点知识,但也存在一些薄弱点和盲区。第二轮复习必须对现有知识和能力进行盘点,将已经熟练掌握放开,有待加强的再通过适当的练习来巩固,而对于那些薄弱点和盲区,则要重点训练。

  有专家撰文归纳了高三后期语文复习最容易出现的错误走向:“1、如骑士蒙眼,看不见敌情,弄不清战况,处在被动挨打的境地;2、如老牛拉车,埋头苦干,以数量代替质量,事倍功半;3、如新手经商,投资方向错误,摸不准市场,倾其所有,最后血本无归。”因此,重看前期做过的试卷,了解自己的薄弱环节,盘查哪些题做得最顺当,哪些题最头痛,哪些题经常失手,然后按先后顺序安排强化训练。

  自己编一本“错题集”是至关重要的,特别是对语文基础知识部分的查缺补漏意义深远。例如将自己至今还容易混淆甚至不能识记的字音、字形、词语、成语、文学常识、默写等相关知识点分类归纳,既有利于突出重点,又便于第三轮强化,甚至热炒热卖。

  二、追根溯源,在课本中找答案

  第一轮复习主要是采用高考总复习书以专题形式展开,复习的重点主要锁定在考点归纳以及规范作答概括上。

  题在课外,答案在课内。第二轮复习更应该回归课本,以一个全新视角来复习,从而获得全新的视野。有名师指出:“基础在哪儿?很简单,它不是高不可攀遥不可及,而是能看见又摸得着的,基础就在课本上。”

  高考复习应该不要“忘本”。在回归课本怀抱中,我们会发现字音、字形、语词、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。

  如果我们以熟悉的课文为知识背景去识记那些基础知识,零散的、枯燥的知识就有活生生的语言环境,便于理解记忆。从熟悉的课文中我们还可以归纳出阅读和写作的相应技巧,如《剃光头发微》的以小见大,《我的空中楼阁》的写景抒情和托物言志,《声声慢》的叠词作用、虚实动静结合、寓情于景等等。这些手法技巧都是考试中常用的。

  通过熟悉的课文来复习,便于理解运用。从课本中积累作文素材,意义就更突出了。

  例如写《诗意的生活》可以这样运用课文:诗意的生活就是与曾晢一道“浴乎沂,风乎雩台,咏而归”;诗意的生活就是与陶潜一起“采菊东篱下,悠然现南山”;诗意的生活就是与朱自清漫步在荷塘边,一起欣赏那“渺茫的歌声”;诗意的生活就是住进李乐薇的空中楼阁,感受山上的小屋,“是山川美景中的一点生气,一点情调”。

  有高考状元曾说,他复习语文的方法之一就是每天入睡前读一篇课文。他举例说,重读《荷塘月色》等篇目,提高了他的语言表达水平。

  三、功夫在诗外,高考在别处

  通过多次模拟测试,同学们都总结出一些临场经验,如准确填涂信息、看懂试题内容、看清答题要求、指定位置作答、先易后难选答、反复检查所答等方面,这些功夫看似微不足道,但细节决定成败。一道6分的语言表达题,如果绝大多数考生都只得到4分,而你注意到一些细节,得到5分甚至6分,那你就远远超过别人了(每一小题比别人多一两分,总共多多少分,这个账不用语文老师算了吧)。

  功夫在诗外,高考在别处。在高考中,我们不妨“势利”一点,考什么,我们就学什么;分析普遍阅卷教师的心态,投其所好,给阅卷教师一个好印象,从而获取足够多的感情分;立足考点,抓住采分点作答;研究标准答案,力求使自己答案更接近标准答案;作答全面丰富详尽,给阅卷老师勤奋努力的好感;作答规范,重点突出,条理清晰,便于教师评判,更便于自己多得一两分;保证书写工整,卷面整洁,抓好形象工程。

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