本周是教学实践的第一周。虽然只上了两堂课，但收获颇丰。
首先，我发觉了解学生的学习动力和需求是什么重要的，只有知道他们想学什么，知道他们对自己汉语水平的要求和期望达到的目标，才能更好的为学生设计适合他们的课程内容。其次，充分的学生沟通，了解学生的学习动力、兴趣爱好和学习的习惯才能英才施教把课上的更好。例如Robert，他很好学很愿意和我分享他学习第二语言的方式，还很热心地提出他希望怎么学，所以这样我就了解了他的学习习惯和学习方式。 Robert对汉字有着极大的兴趣，我对汉字的构成由来也十分感兴趣，所以在教学过程中我会适当地板书一些他经常会看到的汉字，同时聊聊汉字背后的故事，提高他对汉语和中国文化的兴趣。在这个过程中，特别是total beginner的教学中，熟练的媒介语不仅能拉近老师和学生之间的距离，还能充分了解学生，对今后的教学有着很大的帮助。再次，备课要充分，不仅仅要准备好课本传授中的图片或是教具，有时候学生接受能力强，准备好的内容上的比预料中快，剩下的时间做适当的扩展，所以在备课过程中还应准备好扩展内容的教具，例如，我给Thomas的第一节复习课，复习完了小吃和量词，Thomas对我原来生活的城市很感兴趣，希望了解厦门的小吃，我的图片就准备的不够充分。下次一定注意！
