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孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见自闭症孩子家长怎样在家培训 ，不妨跟着小编来看看这其中12个方法，让自闭症孩子的家庭训练高效起来，6个月，妈妈将重度自闭症孩子训练到轻度自闭症！，关于自闭症孩子家长交流群，哪儿有培训孤独症儿童家长的机构，如何带自闭症的孩子，家长如何正确引导自闭症孩子？，自闭症孩子家长怎样更好的教育，郭延庆：自闭症新手父母最不该走的弯路?? 的奥秘。
在家做个训确实是一件又费脑又辛苦的事，但是，怎么样能使孩子对做个训件事不那么抵触，甚至高效利用起来，是每个家长都应该去应对的。如何增加孩子参与家庭训练的主动性，并解决孩子磨蹭，不愿意参与个训呢？你是怎么提醒孩子完成任务的？“好了，吃完饭了，赶紧去把球拿给我吧。”“认真点，好好走......”“不看我，今天就别吃饭。”“你到底听没听我说”也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉把事情认真完成；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地去做了；理解力不够，完全不能听懂指令的孩子你怎么说他都不听，甚至会因为你的语气太凶而哭闹不停。为什么大多数在机构训练的孩子会排斥家庭康复训练呢？除了在家做个训真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被控制、被命令。当大脑接收到的信息是“控制”或“命令”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。所以说，当你命令孩子去做什么时，他已经本能在抵抗了。当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你不该做什么？你该做什么？你该怎么听话？你在这个时候要学什么......”从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。动机对孩子个训到底有多重要？动机是康复训练的核心。拿做个训来说，如果你只是每天让你的孩子去完成个训任务，那么对他而言，他只是在完成老师、妈妈的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。只有当他从心底认同自己是完成训练这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号，才会有动机去做这件事情。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成训练任务。怎样做才能让孩子高效参与家庭个训？01 与孩子沟通时，尽量把祈使句换成疑问句"吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”"先去拿杯子过来，拿完杯子自己倒水。”换成：“口渴了，你想要怎样喝水呢？”"快点做啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“做这件事的时候要注意什么呢？”“我们再放个积木，就能搭成一座城堡啦”这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考，让孩子感受到这个是对自己有好处，发自内心的愿意去做。02 给予孩子充分思考问题的时间，并耐心地等待孩子的回答将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。带孩子个训的过程，最重要的目的是什么呢？那就是与孩子产生连接，促进社交与互动。只要这个目的达到了，个训中做错多少题，废掉了多少白纸都是可以放轻松的。03 和孩子共同制定训练计划选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份训练计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！表扬本身就是一种强化。制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。例如我们一起来做识图，一起画画，这都是很好的训练项目。只不过，训练的目的，家长一定心中有数，不能陪孩子个训，变成了单纯的陪孩子玩儿。04 让孩子自己制定目标和奖惩规则让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。目标的制定可以从短期目标开始，可以自己叫妈妈，告诉妈妈“我渴了，妈妈帮我拿水杯”；也可以从中期目标开始，比如可以自己倒水，并且告诉妈妈自己完成了；也可以从长期目标开始，可以帮助妈妈和家里人倒水。不管孩子制定什么目标，充分尊重并从辅助孩子完成到辅助撤出，孩子独立完成。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。05 做温和、坚定的执行者家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。对于孩子的训练，不论何时，都要记得“零错误教学”，如果孩子做错了，那就尽早的阻止他，这并不代表大吼大叫，而是用正确的来引导孩子。最直接的坚定，反而是最有效的方法。孩子做个训时家长应该怎么做？01 规定时间，先完成任务后兑现强化很多家长带孩子回家后，就开始催促孩子“来跟我一起复习一下老师的训练内容，做完之后好吃饭”，“先跟我一起看卡片，认完再玩”.....蜗牛大班长想说的是，孩子做了一天的训练了，回家想放松一下又有何不可呢？家长们可以换一种方式，比如：宝贝，先去玩吧，妈妈30分钟后跟你一起咱们做这个练习。或者先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量就开始进行训练吧。02 让孩子自己选择孩子排斥做训练时，家长可以这样说：宝贝，你想先看动画片还是先做这个训练呢？孩子心里很清楚“做训练”逃不过，所以，为了让家长看到自己很懂事，便乖乖的跟妈妈做训练了。也可以说：宝贝，10点上床睡觉，现在还有两个小时，你还记得今天老师教什么了吗？我们再一起复习一下吧！对孩子完全平等，让他自己选择的同时也等于给他设置了任务，让孩子在规定时间内自自由安排吧！03 把大任务分解成小的目标不光孩子，大人面对一大堆的任务时也有压力。教孩子把训练任务进行分类，做之前先用记事本做好计划一下：把书面作业放在前面完成，记忆的、认知的语言的穿插在中间进行，大运动做一会儿精细运动做一会儿，交替进行可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。04 陪孩子认真做训练有了父母的陪伴，孩子能够更踏实的学习，注意力也更集中，尤其是白天没有陪伴孩子的家长们，和孩子共处的时间更是珍贵。爸爸妈妈可以和孩子一起进行，甚至有时候还需要辅助孩子完成，陪孩子多交流互动，或者一起吃点儿好吃的，其乐融融的家庭氛围能有效的提高孩子的社交动机。05 父母要爱学习如果要让孩子按时要求完成，首先得让孩子爱上训练和学习。让孩子对学习产生兴趣，首先父母要很喜欢读书，并且不断学习。孩子的兴趣爱好往往来自于家庭的影响，如果父母下班回到家都是看电视、玩手机的状态，那孩子也会受其影响，在他的潜意识里回到家就该看电视、玩手机。06 走出房间"回屋认卡片去！”是很多家长常对孩子说的一句话，本来面对堆成小山的任务就很有压力了，家长又给孩子施压，孩子还有心情做个训吗？家长可以尝试在阳台上摆放一张小桌子，在桌上放一盆绿植，让孩子走出屋子，来到宽敞明亮的阳台上带孩子做个训。换了一个更舒适的学习环境，孩子做任务的动力更强了呢！07 允许孩子抱怨家长曾经经历的，孩子正在经历着。所以，家长要学会换位思考，允许和倾听孩子的抱怨，并告诉他：爸爸妈妈也是过来人，知道你要做训练很多，但爸爸妈妈相信你会完成的很好！当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注的完成任务。
“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是一条真理。对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观、价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。家长案例分享姓名：小博（化名），宁波3岁男孩初始症状：无眼神对视，听不懂指令，无语言，社交能力差，认知理解力差。现阶段情况：能听指令，有主动语言，有互动社交，正在进行各项能力升级泛化。来自小博妈妈的分享012021年4月孩子2岁3个月带孩子到北京儿童医院诊断：倾向重度自闭症去过当地的康复机构训练，但是效果不明显。于是在家全职带娃，经过学习MUST孤独症综合疗法，并根据班主任的康复训练计划与指导，对孩子进行高强度高密度的训练。022021年9月孩子2岁8个月经过学习MUST孤独症康复疗法，在家全力以赴进行家庭康复训练5个月，再次去医院诊断，孩子的诊断结果变成了轻度自闭症。032021年2月小博妈妈为MUST学习家长们分享小博妈妈的努力，给更多家长以动力，同样是重度孤独症，同样在学习MUST综合疗法，也是同样努力的父母们，让这份信念，给大家并肩作战的温暖。小博妈妈在MUST家长学习群的分享总结妈妈们的努力，他们都做了什么？01好父母是“学”出来的没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断自我学习的楷模。如今，信息社会对人的素质越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种想法是错误的。我们在做父母之前就学习相关的知识，这种知识准备得越早越好，越充分越好。当发现孩子能力不及普通孩子时，我们作为父母，更加需要关注孩子的成长，更需要了解如何有效陪伴孩子成长的方法。小博妈妈的学习笔记02能力好是“教”出来的优秀父母的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，有些文化程度不高的父母同样是教育孩子的高手。例如我们曾经提到的乐乐妈妈（家长故事：奇迹留给永不放弃的乐乐妈），通过主动学习与实践，帮助孩子改变，同时也带动了家庭氛围的改变。图为杜佳楣老师与孤独症女儿煊煊03好行为是“培养”出来的孩子的成长有多快，要看父母的培养是否用心。孩子的问题行为大多不是孩子自己造成的，而是源于能力不足，以及父母错误的引导的折射，父母理智、明智、主动、践行，孩子才会改正错误与提升能力的不足。所以，最好的教育不是在学校，而是在家庭，对于孩子的成长，当务之急不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。因此，家长看到孩子能力怎么也提升不上来的时候，要不断自省，是否自己足够有耐心，足够掌握了专业的家庭康复教育方法，只有这样才能彻底改变自己。04好社交是“创造”出来的优秀的父母在这方面大都做的较好，良好社交来源于五个方面。也是MUST行为引导技术的最高理想——在恰当的时间、恰当的地点、跟恰当的人说恰当的话，做恰当的事。（杜老师讲堂：MUST最高理想）想要做到做到这5方面，需要通过三步来实现：第一是动机，找到动机是开启孤独症之门的金钥匙，也是孤独症孩子训练之根本。想要找到孩子的动机，了解孩子的真实想法，通过倾听、观察、尝试等方式来实现。（杜佳楣讲堂：MUST之M(动机) ）第二是理解力，理解力的提升，是孤独症孩子训练的重要内容。一方面，我们需要站在孩子角度上想孩子的做法处于什么动机，同时，也需要教会孩子正确表达自己的想法。（杜佳楣讲堂：MUST之U（理解力））第三是技能，技能孤独症孩子赖以生存的条件，只有将能力锻炼成技能，才能够灵活运用所理解的知识，也才能够自主的去发展自己。（杜佳楣讲堂：MUST之S技能）05好成果是“练”出来的训练方法是家长成为专家的诀窍。（杜佳楣讲堂：MUST之T（方法））在人类生存中，智力不是最重要的，比智力重要的是持久的意志力。永远不要把孩子看得一无错处，理性地看自己的孩子，对父母而言最重要。发掘孩子身上的优点，任何孩子都有自己的闪光点。这个闪光点也许就是他将来成功的密钥。因此让孩子站在父母肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母有多高，孩子就能有多高。
群里面大家可以进行关于自闭症的交流、讨论，有什么关于自闭症的问题或者提问都可以在群聊提出，里面会有国际认证的督导定期为大家去解答疑惑！定期也会给大家发布一些干货和心得我们或许无法完全治愈自闭症，但我们尽最大的能力帮助到每一位受到自闭症困扰的孩子重新回到正常的生活中去。有兴趣的家长可以私聊我！有兴趣的家长可以私聊我！有兴趣的家长可以私聊我！
好多培训中心都是这样的，训练家长，这样家长能长时间的在家里训练自己的孩子，毕竟这是一件长期的工程，北京有几家不错的训练机构，北京馨馨雨培训中心，五彩路，阳光友谊，星星雨都是很不错的，馨馨雨既培训家长，也给孩子做全面的训练。你可以上网查查，咨询下。
“有这样一群孩子生活在我们中间：虽然和你近在咫尺，却让人觉得就像星星一样遥远。他对你视而不见，他可能踮着脚尖走路，就像没有适应地球的重力；他对周遭一切都毫无反应，有时会莫名其妙地发笑。他们像中了咒语，被封闭在一个我们无法知道的梦魇里。”这段话中所描述的就是现在被称为“自闭症”的孩子。由于他们的内心世界外人难以理解，因而被称为“星星的孩子”，学名为“孤独症”。 研究数据显示，自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在3岁以前就可以被发现，迄今为止，病因尚未明了。不同的自闭症儿童有不同的症状，但主要特征表现为：说话晚、反应迟钝、不合群、不懂得怎样与人交往和沟通；有的伴有智力发育落后、存在认知、感知缺陷；有怪癖、兴趣范围狭窄、行为方式刻板僵硬、长时间游戏方式不变、缺乏对物体的想象及灵活运用它们的能力；注意力涣散。 也有一些患孤独症的孩子智力发展不平衡，对某一方面很敏感，有突出的表现，比如在音乐、绘画、机械上；而在其他方面就很差，尤其是与人交往的能力与年龄很不相衬。需要说明的是，越是这些“局部”聪明的孩子，他们的精神问题越是容易被父母忽略，从而会延误早期干预。随着年龄的增长，比如到青春期、成年，有的可能还会伴随着其他的一些症状表现。 多数自闭症儿童在两三岁就有明显的异常表现。尽管其发病原因不明，但目前多数学者认为此病是生物—心理—社会因素共同作用的结果。 如果自己的孩子不幸可能“遭遇”了这种病，父母该怎么办？是选择放弃、逃避、默默承受，还是理智、平和、坦然地面对现实，以爱和理解给孩子实实在在的帮助？ 面对这些孩子，父母能做的就是调整自身、依据他们自身的发育状况，用爱心、耐心帮助他们，协助他们最大限度地改善现状。 自闭症儿童的治疗和早期干预，离不开制定个性化训练计划。很多时候需要专业人员指导。但在家中，父母同样可“主动出击”： 1.首先要走出观念上的“误区”。当怀疑、证实孩子是自闭症的时候，很多家长最先想到的，不是今后孩子的发展问题，而是考虑自己怎样去面对亲友、同事、邻居的异样眼光，殊不知这样下去，就很难让孩子得到及时有效的诊治和训练，就会错过最佳的训练时间。做父母的精神受挫是可以理解的，但孩子得了自闭症，既不是爸爸妈妈的错，也不是孩子的错，为了孩子的将来，一定要摆正心态，勇敢地把孩子带出去，给孩子创造更多的机会和空间。 2.把他们看成是正常的孩子。孩子有一些异常表现，但父母四处求医，就是求证不出孩子到底是不是得了自闭症。这时父母怎么办？明智的做法是不给孩子定性，把他们作为正常孩子来看待，给予相应的教育，朝着正常孩子的方向引导。同时降低自己的标准，送孩子进普通的幼儿园，为了不给孩子“不如别人”的感觉，父母可尝试把4岁的孩子放在3岁孩子中间、3岁的孩子放在2岁的孩子中间，让他和自己起点差不多的孩子在一起，不给他造成太大的精神压力。 3.让孩子对交流产生兴趣。让孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。 比较好的方法是让孩子长久地和亲近的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个过程中，家长要耐心地给孩子反复示范，爸爸妈妈最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动，进而对父母即对“人”发生兴趣。要注意的是，爸爸妈妈在心里给孩子定的标准一定要比同龄的正常孩子低很多，急躁情绪和攀比心理万万不能有。 帮助孩子交流的另一个好方法是带孩子走出家门，帮助他找到小伙伴，在与小朋友相处的细节上给予及时的指导，扩大其生活范围。这对孩子萌生交往的愿望很有好处。 4.时刻和孩子说话。自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，有的甚至丧失语言能力。他们面临的共同难题就是学会说话，利用孩子吃饭睡觉以外的所有时间教他说话，是家人不能回避的现实，而且要持之以恒。 语言训练可分阶段进行。前期准备阶段教孩子模仿父母的口部动作，像张大口、闭嘴、打哇哇、伸收舌、弹响舌、舔舌、咬舌、模仿发声等等，以锻炼口、舌、唇、齿的灵活性。指令阶段让孩子知道听指令做事，理解某些动作的意义——拍拍手表示高兴、摆摆手表示再见、拉拉手表示友好。 有了以上基础，就可以开始 “发单音”训练了，比较有效的方法是和孩子的生活结合起来，借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇，如糖、梨、棋，在拍一拍、抱一抱、打一打的动作中学习爆破音。在此过程中，注意培养孩子的目光注视及与父母的对视，让孩子能模仿爸爸妈妈的口型发音。如果孩子的发音不准确，没必要在短时间内刻意纠正，以防影响他的学习兴趣。 当孩子的单音字说得比较好了，就可以着手教他学双音节词语了，并将认知渗透其中，依靠实物和图片，教孩子会说“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了这些“铺垫”之后，再对孩子做简单的问答训练，目的是让他学会表达自己的需求，学习沟通。 5.要善于捕捉到孩子的兴奋点。绝大多数自闭症孩子自我封闭，拒绝任何新东西、新变化，缺乏主动性，但对他自己感兴趣的事情很执著。因此，爸爸妈妈要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点，对他感兴趣的事情给予多方面的信息刺激。 如果孩子喜欢反复玩水，妈妈不妨为他准备热水、冷水、温水，和他一起细细地感知；了解水蒸气、水、冰几种不同的水的形态；假如孩子对音乐、绘画或机械很投入，爸爸妈妈最好能为他创造一个氛围，把与之有关的信息搜集起来，讲给孩子听、和他动手做。以此为突破口，把我们生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子，借助多方面的信息刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。 总之，认识自闭症，正视自闭症，父母与孩子一起面对自闭症，才能找到有效的方法，慢慢引领孩子走出自闭和孤独。
1、爸爸妈妈不妨把他们看成是正常的孩子，营造一个让他们学着自己照顾自己的氛围，比如自己穿衣服、穿鞋，自己吃饭，自己洗手、洗脸；学习适应环境和与人配合。 2、教孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。爸爸妈妈最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动 2、孩子得了孤独症，既不是爸爸妈妈的错也不是孩子的错。父母应说服自己与自卑心理“绝缘”，带孩子走出家门，到处看看；帮助他找到小伙伴，在与小朋友相处的细节上给予及时的指导，扩大其生活范围。这对孩子萌生交往的愿望很有好处。 4、自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，有的甚至丧失语言能力。他们面临的共同难题就是学会说话，利用孩子吃饭睡觉以外的所有时间教他说话，是家人不能回避的现实，而且要持之以恒。合肥金谷医院专家祝您早日康复
家长对于自闭症孩子来说无疑是最重要的，家长的心态影响着孩子的康复训练，因为自闭症儿童本身分辨不清是非，无自己的主动要求和想法，可以说他们的每一个行为都是受家长影响和作用的。因此自闭症儿童家长的教育心态如何就决定了自闭症儿童今后的发展方向。心态1(隐瞒实情)： 有些家长当自己孩子被确诊为孤独症之后，首先想到的不是今后应该怎样去对待孩子的发展问题。他们想到的是自己怎样去面对亲朋、同事，熟人，社区里的邻居。 “因为这个原因，人们肯定会看不起我们了，也不愿意和我们往来了。”他们这样猜测着，担心着，久而久之，他们的精神紧张，心情压抑，对于家庭外的人隐瞒着自己孩子的实情，生怕别人一旦知晓了就会影响到自己目前的生活。而最受影响的是孩子，孩子在父母刻意隐瞒中失去了外界的空间，与世隔绝(唯一能接触到的是家长，唯一能接触的环境是家庭)。试想，这样下去，即使是一个正常孩子在心理上、精神上、个人发展上也会受到压制的，何况是孤独症儿童?其实，当您的孩子被确诊为孤独症后，做家长的感到受挫是正常的。满心欢喜期盼的宝宝却患上孤独症是让人痛心、意想不到，沉重的打击使人感到困惑迷惘。但是为了孩子，您一定要振作起来，孤独症儿童也并不是不可救药，只要在药物和正确的教育方法配合作用之下症状就会减轻，可以学习、劳动、工作。至于他终究会发展到什么水平，取决于很多因素，其中家长付出努力是很关键的。为了孩子的将来，为了重新塑造一个可爱的宝宝，一定要摆正心态，把孩子带出去，无需隐瞒，要给孩子创造更多的机会和空间，只有这样，您的孩子心理上的障碍才会早日减轻。心态2(过分溺爱)： 这种心态的家长，当自己的孩子被确诊为孤独症后，他们心疼孩子，过分替孩子担忧。认为自己的孩子很不幸，今后要保护孩子，不能让孩子再受任何委屈了。于是全盘包办，即使孩子出现异常症状，家长都采取顺从的态度，只想让孩子高兴。殊不知，这样做的后果是害了孩子，可能会促使异常行为表现继续下去，长此以往，只会让孩子症状加重，脾气变坏，行为更不正常。原本用科学训练方法可以矫正的不良行为，也在家长顺从和过分溺爱下被强化了。事实上，当您的孩子被确认为孤独症后，家长为自己可爱的宝宝感到不幸是正常的。然而，孩子终究会长大，会走向社会，会一个人去面对生存问题。家长不能陪伴孩子一辈子。如果真为孩子好，疼爱自己的孩子，那么就要去积极翻阅有关书刊，咨询有关专家，用科学的训练去矫正孩子的异常行为，去化解孩子心理上、行为上的障碍。只有这样，一个孩子才会逐渐趋于正常，他们可以上学，可以劳动，可以与人交往，甚至可以自己照顾自己。让他们自己去创造幸福是不是要比家长为他们弥补幸福要快乐得多呢?心态3(过分心急)： 具这样心态的家长，当得知孩子被确诊为孤独症后，他们心急如焚，很想运用科学的方法很快改变孩子的不良行为。让孩子能尽早走出自我封闭的世界，我们曾经接待过一位外地来京的家长，她说：“我在家每天都坚持对孩子训练很长时间，天天都训练，怎么一年多了就是不见效呢?”具体一问才清楚，这位母亲训练的方式是吃饭也训，坐姿也训，走路也训，。。。。。。随时随地都让孩子处在一个紧张的氛围内，不知什么时候，妈妈就又会不高兴，让自己做这做那了，这样一来，孩子心理恐惧加剧，对周围事物更不感兴趣了。随之而来的脾气也大了，经常会在不知不觉中大吵大闹。根据我们的分析认为，我们用平和的心态正确认识自己的孩子，训练自己的孩子才会有效果，操之过急、急于求成会适得其反。训练孤独症儿童不能心急，不可大把抓。一是先找准最优先解决的问题;二是训练的项目不可过多，根据孩子的水平选项，如果孩子脾气噪，注意力不集中，接受能力低，那就首先选一项。稍好点的孩子可增加一至两项同时训;三是训练的时间应循序渐进，切不可第一天就一步到位，急于求成，就拿训练静坐来说，最终目的是静坐半小时，那第一天只要孩子达到2分钟即可，依次添加5分钟、8分钟、10分钟。。。如果一步到位，急于求成，孩子情绪就会出现异常，以致发脾气，不再继续配合。因此，在训练过程中，必须把握好训练内容适当，训练项目适当，训练时间适当，训练过程轻松愉快。只有这样，孩子才会在最短时间内，达到您所预期的效果，从而继续下一内容的训练。心态4(无谓攀比)： 这一类家长明知道自己的孩子被确诊为孤独症了，但内心仍不甘心。家长付出全部心血，可就是看不到自己孩子有丝毫的进步，事实上，他们的孩子已经有很大进步了，可是当有人这样如实告其家长时，这些家长就会举出几个和自己孩子同年龄的正常孩子来对比，怎么比就是距离太远，从而认为自己的孩子什么都不好。这类家长就是没有正视自己的孩子，没能正确了解自己的孩子。对待孤独症儿童，不可过分放纵，也不可过分期望高，拿一个患病的孩子同正常孩子比本身就不公平。如果再这样对比下去，只能造成家长和孩子都失去希望和信心。在此，我们要诚恳地劝告这些家长朋友，当得知自己孩子患有孤独症后，要正视事实，要随时发现到自己孩子的进步，不妨拿孩子自己跟自己比，训练前和训练后对比，那就会惊喜地发现孩子进步很多了，同时对孩子施予表扬和奖励、将会看到孩子身上有很多过去不被发现的可爱之处。同时，孩子在家长一次又一次的肯定与表扬之中，也会越发充满自信、充满希望地面对生活和困难了。 除了以上介绍的四种典型的家长心态外，还有一种心态是值得我们大家共同借鉴，那就是正确对待现实的“超脱型”。他们同样认为孩子是不幸的，自己有这样的孩子也是不幸的。但不同的是他们对待不幸的态度。是用一种超越常人的态度，把不幸化为有幸，把悲伤化为快乐，在痛苦中寻找快乐，在挫折中创造幸福。有一位孤独症的母亲这样说道：“幸福是靠自己去创造的，用心去体会、去发现，你就会感受到更多幸福。”她说她听到孩子每一次呼唤她语气都是不同的，不同的呼唤中给她带来不同的快乐。当孩子犯错误时，看到妈妈就会用一种渴求妈妈原谅的语气，孩子有困难时就会用一种求助的语气呼唤妈妈。妈妈感受着这份美好，用心体会着身为母亲的快乐。同时，她也在用心体会，感受过程中发现了自己孩子每一细微进步，她认为这是一种快乐。
郭延庆教授曾经在一次家长培训中明确讲出了家长们特别是新手父母最应该避免发生的事情，自闭症互助圈对此进行了归纳整理，希望各位家长可以从郭教授的讲解中豁然开朗，避免走了弯路。一、别纠结孩子为什么得病孩子得了自闭症，家长的第一反应就是无法接受现实。为什么我的孩子得了自闭症？我想对大家说得很重要的一点就是不要把眼光局限在“为什么会得这个病”上。目前自闭症的病因没有明确的结论，有些家长就会猜，到底因为什么孩子得的自闭症？1、遗传我做过的一个自闭症孩子的检查诊断，问了一些关于家庭方面的问题，孩子的妈妈听后直接说：“我没有问题，他有问题”，手指向了旁边的爱人。“孩子爸小时候说话就不好，他异常。”这样的话语常从妈妈口中说出，所以形成了一个印象：自闭症的遗传大多数都由父亲来决定的。父亲往往内向，不善言谈，交往障碍等等。事实上，根据我们的研究，自闭症跟父母的性别之间是没有任何关联的。2、环境问题很多家长关心环境问题，这就牵扯到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等。现在很多孩子是隔代培养，因为老年人特别疼爱孩子，对社会新潮流又比较封闭，不可避免地缺乏跟小孩打交道的方法。老年人关注的就是衣、食、住、行，孩子要穿得暖、吃得饱，出门要安全，在家里面不哭闹，不发烧，这就算尽责了。这样，父母就有可能联想：是不是爷爷奶奶平常不跟孩子说话，孩子憋在家里不出门，缺少跟社会交往等等,导致了孩子自闭症。目前的研究，基本上可以打消大家这方面的顾虑。只要姥姥、奶奶是会说话的人，那这个孩子就应该发展出社会交往的意向，只是交往技能上有可能不如那些经常出去，或很早就上幼儿园的孩子。所以，自闭症跟抚养方式是没有任何关系的。3、一些突发事件很多孩子往往是在幼儿园里被发现为自闭症的，有的家长就会猜测：是不是有的孩子上幼儿园不太适应，表现出哭、闹，有的时候幼儿园的老师会批评，然后孩子就表现不正常了？现有的研究也没有发现这样的突发事件可以导致自闭症。自闭症到底是一个什么样的病？包括临床专家和研究病因的专家，大家有一点共识：自闭症是一个先天性的脑的疾病。再具体点就是：先天性的脑的发育性疾病。至于再进一步的病因，现在还没有研究出确定的结果。作为家长，孩子得了自闭症，是一件不幸的事情，但一定不要再纠结于在家庭里找一个承担责任的人，这没有任何意义。无论爸爸妈妈还是爷爷奶奶，没有说因为哪个人才造成了孩子的病。有了这样一个孩子，应该说是整个家庭的责任。我鼓励大家要了解孩子的症状，要充分地了解。不管是国内还是国外，关于自闭症的干预理论、技术越来越完善，越来越具有针对性。只要你掌握了好的技术，充分地运用了这些技术，花时间、花精力在教育上去做，很多孩子就会有救，通过系统的训练他就能够有希望回归一个正常的社会。大家可以看书，有很多书籍都介绍了自闭症的表现。通过跟孩子日积月累的接触，你可以把孩子的每一个症状都罗列出来，然后判断你的孩子在某个症状上大概是一个什么层次。在这个基础上，你给孩子归纳出训练的目标，从而改进他的“社会交往”、“社会沟通”、“兴趣行为”。千万不要把时间浪费在纠结病因上，而是要尽可能地了解孩子，明白孩子的表现和普通孩子的表现之间的差距，清楚他在哪方面存在缺陷，然后对症干预，积极训练，让他学会各种各样的技能。我们要共同担负起责任，帮助孩子健康成长。二、千万不要盲目治疗关于病因，其实自闭症的病因是不确定的，所以当前社会上所谓针对病因的治疗，往往都是虚假的，因为病因现在根本就没有找到。关于药物，有些家长的热情近乎盲目，然而我对药物的态度是否定的，这对于一个医生来讲是不容易的。我建议家长不要轻易尝试各式各样的药物治疗以及所谓的治疗方法，比如说“维生素加酶”， 大剂量的维生素加大剂量的酶，这种方法是从美国来的，现在还有人在尝试着用。我们也使用过，根本没什么效果，现在美国已经不怎么提这个事情了。另外还有一些流传见效的治疗方法，比方说疫苗、接种、抗生素、生物鳌合治疗等等，这些方法在网上泛滥、横行。网上的东西浅显易懂，容易给人以希望，所以人们趋之若骛。但是我希望大家不要在这方面抱有太高的热情和希望。对自闭症孩子使用药物治疗时，务必明确几个前提：1、所有的药物治疗都是辅助性的对症性的治疗措施，单靠药物不能根本扭转或者改变自闭症的核心问题。2、针对有些自闭症孩子本身有自伤攻击和破坏性行为，如果我们正确地掌握了行为分析的方法，不用药物孩子就能治。用药，可能会控制，也可能控制不了，但是药物总会有副作用。如果你没有学习行为分析的干预技术，孩子的攻击行为又很严重，那可以尝试让医生开一些起抑制作用的药。3、应当采取尽可能低但临床有效的剂量治疗。自闭症症的药物治疗都是短时对症性的辅助措施，有特定的必要性和针对性，需要在熟悉儿童精神病学的医生指导下处方使用，但不可无限制使用，也不可以一味加量使用。还有一个值得关注的就是感统。似乎所有的自闭症康复机构都使用这样的方法，我了解到的机构有一半以上把感统作为自闭症主要的治疗方法。而实际上，感统不是“定海神针”。感统训练最开始是为了治疗那些有点注意力缺陷，但是还不到多动症程度的孩子。后来用于治疗自闭症主要是借鉴于这种方法对治疗注意力不集中有效果，他对我们的孩子是有益的，目前还没有发现感统会带来不良后果的。如果发生了不良后果，那肯定是操作者和孩子之间发生了问题。比如，强迫孩子做，孩子不做就打、骂、推他，或者说孩子本来就害怕，可是还要拉着他硬做，弄得孩子哭闹……这种情况跟感统没有关系，是操作者的问题。不要过分而盲目地迷信感统的功能，它只是一种治疗方式。听统跟感统一样，但是不像感统那么普及，它要涉及相关的仪器设备、人员。我们对听统的态度应该跟感统是一样的，不否定这个项目，但是不能把它当做针对自闭症的主要治疗项目。感统，听统，饮食或其他治疗。尝试1到2个疗程或者1到2个月，没有明显的临床改变，便不应再坚持。所以我们不要盲目地投资，这个投资指的是热情，也指的是经济，还指的是我们的时间。三、家长心态决定孩子未来家长是孩子最亲近的人，家长的心态和训练技术一样重要，直接关系到将来孩子的训练质量和生活质量。1、天助自助者家长要立足自己，不要总想着把孩子交给机构了，就要短时间内出成果。大家对机构要求苛刻一点是好事，能够促进机构的发展与完善。但是，家长要自问：孩子是自己的，我们自身行动起来了吗？家长一定要多用知识武装自己，帮助孩子训练。如果自己什么都不做，只是交了钱，把孩子扔给机构，那结果只会适得其反。2、天道酬勤家长花时间流泪，不如花时间学习和训练。孩子自闭症已经是事实，不要把时间浪费在悲伤中。我们主张家长们主动地相互交流，分享心得，抱团取暖。家长应该把有限的时间用在学习、训练孩子、调整自我的心态上。哪怕有再好的技术理论，如果不能保持良好的心态，就会潜移默化地把这种心态影响给孩子。结果呢,孩子很可能会出现情绪问题，训练起来更棘手。3、机会留给有心人有的家长的确很刻苦，一天到晚训练孩子，但是一有问题就想问别人，就想找一个专家来解决，自己不动脑筋去想，不琢磨方法。家长不光要教孩子，还要考虑如何改进训练方法，使自己与孩子的关系变得更融洽。光勤快不成，更要用心。4、训练孩子最大的问题就是方向问题方向不明确，孩子往往会耽误得更多。家长必须找到孩子的训练方向，走稳妥的路线，确定有效的办法去干预。也许你的办法还没有完全掌握，但只要方向对了，孩子进步就会进步，训练效果就会事半功倍。不怕走得慢，就怕走错路。在接受现状的情况下，改变孩子是要由家长自身做起的。“我要帮助孩子，我要让他成长，我要让他逐渐地适应社会。”只有家长具备了这样的心态，孩子才会进步。
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